MHM Module 6 CE2/CM1

MHM - CE2/CM1

Module 6

Un petit diaporama pour te guider

Module 6 - les séances

Séance 3

Séance 1

Séance 2

Séance 5

Séance 4

Séance 6

MHM - CE2/CM1

Module 6 - Séance 1

Activités ritualisées

CE2

CM1

Dessiner un cercle dans le cahier, le séparer en deux parties égales. Recommencer avec un carré.

Chercher le double de :

346

Indice : Il faut décomposer 346 !

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CM1

CE2

Dessiner un cercle dans le cahier, le séparer en deux parties égales. Recommencer avec un carré.

Chercher le double de :

346

346 = 300 + 40 + 6

600 + 80 + 12 = 692

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CE2

CM1

Dessiner un cercle dans le cahier, le séparer en deux parties égales. Recommencer avec un carré.

Dictée de nombres

Comment peut-on vérifier que les parties sont égales ? Comment appelle-t-on une des parties ?

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CE2

CM1

Dessiner un cercle dans le cahier, le séparer en deux parties égales. Recommencer avec un carré.

Dictée de nombres

Comment peut-on vérifier que les parties sont égales ? Par pliage. Comment appelle-t-on une des parties ? Moitié ou demi.

1 500 1 850 1 670 1 740

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Calcul mental

CE2

CM1

J' ajoute 99

J' ajoute 9

112 145 189

+ 9 = 121 + 99 = 1 400+ 9 = 154 + 99 = 1 731 + 9 = 198 + 99 = 1 948

1 301 1 632 1 849

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Résolution de problèmes

CM1

CE2

Trouve combien il y a de joueuses en tout. Pour la finale de football féminin, il y a 10 équipes de 11 joueuses.

Quelle quantité de lait le fermier obtient-il chaque jour ? Dans la ferme, il y a 14 vaches. Chacune donne 20 litres de lait par jour ?

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Apprentissage

Ateliers 1/4

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MHM - CE2/CM1

Module 6 - Séance 2

Activités ritualisées

CM1

CE2

Ecrire dans le cahier un nombre comportant 235 dizaines de mille.

Chercher le double de :

486

Indice : Il faut décomposer 486 !

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CM1

CE2

Ecrire dans le cahier un nombre comportant 235 dizaines de mille.

Chercher le double de :

486

486 = 400 + 80 + 6

800 + 160 + 12 = 972

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CM1

CE2

Ecrire dans le cahier un nombre comportant 235 dizaines de mille.

Dictée de nombres

2 3 5 . . . .

Encadrer à la centaine près.

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CM1

CE2

Ecrire dans le cahier un nombre comportant 235 dizaines de mille.

Dictée de nombres

2 3 5 . . . .

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1 700 1 990 1 600 1 840

Encadrer à la centaine près.

Calcul mental

CM1

CE2

Je retire 9

Je retire 99

- 9 = 103 - 99 = 1 202- 9 = 136 - 99 = 1 533 - 9 = 180 - 99 = 1 750

112 145 189

1 301 1 632 1 849

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Résolution de problèmes

CM1

CE2

Fanny achète 7 bouquets de roses. Dans chaque bouquet il y a 5 roses. Combien Fanny a-t-elle de roses en tout ?

Quelle quantité totale de fournitures doit commander le maître ? Chaque élève utilise 3 crayons de papier, 4 tubes de colle et 3 feutres d’ardoise par année scolaire. Cette année, il y a 28 élèves.

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Apprentissage

Ateliers 2/4

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MHM - CE2/CM1

Module 6 - Séance 3

Activités ritualisées

CM1

CE2

Dictée de nombres

Dictée de nombres

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CM1

CE2

Dictée de nombres

Dictée de nombres

105 012 112 230 108 032 140 021

1 503 1 856 1 071 1 745

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Calcul mental

Comment ajouter ou soustraire 9 à un nombre?

CM1

CE2

Décomposer les nombres :

J' ajoute 999

1 250 1 308 1 701

10 301 83 632 58 849

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Comment ajouter ou soustraire 9 à un nombre?

CM1

CE2

Décomposer les nombres :

J' ajoute 999

= 1 000 + 200 + 50 = 1 000 + 300 + 8 = 1 000 + 700 + 1

1 250 1 308 1 701

10 301 83 632 58 849

+ 999 = 11 300 + 999 = 84 631 + 999 = 59 848

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Résolution de problèmes

CM1

CE2

Combien coûtent 10 lots de cahiers ? 1 lot de cahiers coûte 5 €.

Un livre coûte 12,50 euros. Indique le prix à payer pour 9 exemplaires de ce livre.

Apprentissage

Ateliers 3/4

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MHM - CE2/CM1

Module 6 - Séance 4

Activités ritualisées

CM1

CE2

J'écris en lettres

1 308 1 694

douze-mille-trois-cent-dix-huit

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CM1

CE2

J'écris en lettres

1 308 1 694

mille-trois-cent-huit mille-six-cent-quatre-vingt-quatorze

douze-mille-trois-cent-dix-huit

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CM1

CE2

Dessiner avec des ronds ce que représente:

3 X 4

douze-mille-trois-cent-dix-huit

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CM1

CE2

Dessiner avec des ronds ce que représente:

1 2 3 1 8

3 X 4 = 12

12 310 12 318 12 320

douze-mille-trois-cent-dix-huit

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Calcul mental

CM1

CE2

J'ajoute 9 aux nombres suivants :

Calculer 32 x 4 = 64 x 7 = 75 x 6 =

550 678 898 161

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CM1

CE2

J'ajoute 9 aux nombres suivants :

Calculer 32 x 4 = 64 x 7 = 75 x 6 =

128 448 450

550 678 898 161

+ 9 = 559 + 9 = 687 + 9 = 907 + 9 = 170

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Résolution de problèmes

CM1

CE2

Précise combien il y a de joueuses en tout. Pour la finale de football féminin, il y a 10 équipes de 11 joueuses et 654 spectateurs.

Indique le nombre d’oeufs prévu par la pâtissière pour préparer ses gâteaux. Elle prévoit 30 boites de 12 oeufs.

Apprentissage

Ateliers 4/4

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MHM - CE2/CM1

Module 6 - Séance 5

Régulation

MHM - CE2/CM1

Module 6 - Séance 6

Séance 7

Activités ritualisées

Apprentissage

Activités ritualisées

CM1

CE2

Combien y-a-t-il de rectangles ?

Dessiner à main levée : - un rectangle - un carré - un losange.

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CM1

CE2

Combien y-a-t-il de rectangles ?

Dessiner à main levée : - un rectangle - un carré - un losange.

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CM1

CE2

Lorem ipsum

CM1

CE2

Lorem ipsum

CM1

CE2

Lorem ipsum

CM1

CE2

Lorem ipsum

CM1

CE2

Lorem ipsum

CM1

CE2

Lorem ipsum

CM1

CE2

Lorem ipsum

CM1

CE2

Lorem ipsum

CM1

CE2

Lorem ipsum

CM1

CE2

Lorem ipsum

CM1

CE2

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Apprentissage

CM1

CE2

Comment tracer un rectangle?

Comment se nomme cette figure?

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CM1

CE2

Comment tracer un rectangle?

Comment se nomme cette figure?

1) Fiche Programme de construction 2) Mini-fichier Constructor en autonomie

un carré

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CM1

CE2

Comment tracer un rectangle?

Comment se nomme cette figure?

1) Fiche Programme de construction 2) Mini-fichier Constructor en autonomie

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CM1

CE2

Comment tracer un rectangle?

Comment se nomme cette figure?

1) Fiche Programme de construction 2) Mini-fichier Constructor en autonomie

un triangle

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CM1

CE2

Tracer le milieu de chaque côté. Relier les points entre eux. Comment se nomme la figure obtenue ?

Recommencer aussi longtemps que possible.

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CM1

CE2

Réaliser le même travail avec l’hexagone.

Tracer le milieu de chaque côté. Relier les points entre eux. Recommencer...

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CM1

CE2

Réaliser le même travail avec l’hexagone.

Tracer le milieu de chaque côté. Relier les points entre eux. Recommencer...

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Fin du module 6