MODULOS COLMENA

Herramientas para la construcción participativa de los

instrumentos de la Gestión Escolar

La colección Colmena está integrada por los siguientes módulos:

03

02

01

MODULO 3

MODULO 2

MODULO 1

CRITICA

Gobernanaza para el desarrollo de la gestión escolar participativa:

Construcción del código de convivencia

Construcción del Plan Educativo Institucional

Construcciónde la propuesta pedagógica

Técnicas para la participación

Seguimiento y Evaluación

06

05

04

MODULO 6

MODULO 4

MODULO 5

Referencia

Ministerio de Educación. (2023). Herramientas para la construcción participativa de los instrumentos de la Gestión Escolar. https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2023/04/Colmena-modulos-integrados.pdf

CRÍTICA

Es positiva ya que la construcción de estas herramientas ayudan al aprendizaje y a la calidad educativa, donde cada institución les permite llevar una buena organización y seguimiento para una eficaz educación, basándose en la buena convivencia, diagnosticos y metodologías para que los estudiantes tengan un aprendizaje significativo y les permita desarrollar habilidades, mediante un trabajo en equipo con toda la comunidad educativa así la institución cumplirá con sus objetivos y propósitos.

Ideas Prioritarias

Módulo 1

• La comunidad debe estar de manera permanente para el aprendizaje significativo y una buena convivencia.
• Debe haber una organización por medio del comité central según el número de estudiantes de las instituciones educativas.

• Es fundamental los espacios para interacción de todos los miembros de la comunidad y la aplicación de estrategias.

Trata de la coordinación para tomar y cumplir decisiones que debe haber con la comunidad educativa para una eficaz gestión escolar.

Ideas Prioritarias

Módulo 2

• Asegurar la calidad de los aprendizajes, mediante programas de inclusión y una buena convivencia.

• Aporta con las necesidades de aprendizaje y las experiencias de toda la comunidad (innovación educativa, seguridad y salud).
• Debe construir un mes antes del inicio del año escolar, donde la institución aplica metodologías para una enseñanza integral.

Es la creación y estructura de planiicación estratégica para el propósito institucional. (Mineduc, 2023), definir la identidad de la Institución.

Ideas Prioritarias

Módulo 4

• Monitorear los procesos mediante seguimiento interno en donde la institución se hace su propia autoevaliuación y en el seguimiento externo depende de un auditor educativo que le hace a la institución.

• Se aplica la evaluación para corroborar si se esta cumpliendo con la gestión y que las instituciones educativas sean de calidad, adaptadas a la realidad e implementar estrategias.

Ver el progreso y seguimiento para retroalimentar y mejorar la calidad de educación y avanzar en proyectos, mediante estrategias.

Ideas Prioritarias

Módulo 5

• Se recolecta información para llevar a cabo un análisis para aplicar metodologías que integren a la comunidad.
• Aplican técnicas para la buena comunicación y el cumplimiento de objetivos institucionales.

• Utilizan la metodología del FODA que permite conocer las situaciones de los estudiantes y tengan un aprendizaje significativo.

Se utiliza estrategias y herramientas para que la comunidad sea participe del plan COLMENA.

Ideas Prioritarias

Módulo 3

• La comunidad educativa implementa programas que integren a los etudiantes sin violencia, discriminación para el desarrollo integral.
• Implementar acuerdos y compromisos que anticipe la buena convivencia en toda la comunidad educativa de manera voluntaria y comprensiva.

• Cuando hay un conflicto debe haber negociación y resolución de conflictos, para ello toda la comunidad educativa de estar apta para gestionar algú conflicto.

Este módulo garantizan ambientes que propicien principios y facilitan la convivencia mediante actividades de integración.

Ideas Prioritarias

Módulo 6

• Es fundamental para que cada institución educativa tenga su identidad institucional en busca de la calidad eductiva.
• Constituye el marco filosófico que es orietado a las acciones y desiciones para la formación y el pedagógico basado en el desarrollo cognitivo adaptandose a las necesidades.
• Elaboración de talleres para el diagnóstico de la comunidad.

Según Mineduc (2023), dice que la Porpuesta pedagógica es el documento en el que se plasman las intenciones de la institución.