GUADALUPE VILLANUEVA_S-SIN-3_PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

planeación didactica

Integrantes

guadalupe delcarmen villanueva ramirez Karen yamillet Vergara Amoroso

Mediadora

adriana trejo orozco

Lectura compartida en voz alta

Propósito general de la planeación didáctica.

Lee en voz alta, para otros y para sí, permita a través de la entonación, pronunciación, dicción, fluidez, ritmo y volumen de la voz darle vida y significado a un texto escrito para que la persona que escuche pueda soñar, imaginar o exteriorizar sus emociones y sentimientos.

Tiempo de aplicación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Segundo de Primaria

Grado

Información curricular

Contenido curricular: Lectura compartida en voz alta.Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos textos, como cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera. Escenario: Aula

Planeación didactica

Diseño de secuencia didáctica

Inicio (15 minutos) - Saludo y bienvenida a los alumnos. - Explicación del objetivo de la clase: mejorar la fluidez en la lectura en voz alta. - Lectura en voz alta de un cuento corto por parte del docente. - Promover la participación de los alumnos en la lectura compartida, invitándolos a hacer preguntas y comentarios sobre el cuento.

Desarrollo(20 minutos) - Diálogo con los alumnos sobre las dificultades encontradas al leer en voz alta. - Identificación de las palabras más complejas y la necesidad de mejorar la fluidez. - Realización de una dinámica de lectura en voz alta en parejas. - Los alumnos se compartirán un texto corto y se turnarán para leerlo en voz alta.

Cierre (10 minutos)- El docente estará presente para brindar apoyo y retroalimentación individualizada - Diálogo sobre las experiencias de los alumnos al leer en voz alta. - Compartir estrategias y consejos para mejorar la fluidez en la lectura. - Motivar a los alumnos a practicar la lectura en voz alta en casa y en el aula.

Planeación didactica

Momentos y acciones de evaluación

- Se registrará el desempeño de cada alumno durante la actividad principal de lectura en voz alta en parejas. - Se tomará en cuenta la fluidez, la pronunciación y la comprensión lectora. - Los alumnos deberán escribir una reflexión personal sobre su experiencia al leer en voz alta. - Deberán identificar sus fortalezas y debilidades, así como las estrategias que utilizaron para mejorar su fluidez.

- Se tomará en cuenta la diversidad cultural de los alumnos al seleccionar los textos para la lectura compartida. - Se fomentará el respeto y la valoración de todas las voces y experiencias en el aula. - Se adaptarán las actividades y los materiales para atender a las necesidades de los alumnos con dificultades en la lectura.

Materiales y Recursos didácticos

- Computadora -Proyector -Libro de texto -Cuentos