סתו רוזנצוייג ואמיר שפירא

+ מהם השינויים שבוצעו בקורס?

ד"ר סתו רוזנצוויגפרופ' אמיר שפירא

קורס מעניין מאוד, מאתגר, מניע לחשיבה ויצירתיות, החיבור בין סטודנטים מהמחלקה לניהול לסטודנטים מהנדסה היה מאוד חשוב ומועיל ולמדנו הרבה דברים אחד מהשני. הקורס פשוט מדהים!

+ כיצד השינויים השפיעו על הלמידה?

הפקולטה לניהול והפקולטה להנדסה קורס - יזמות וחדשנות בתחומי הרפואה והבריאות

דף זה מוקדש לזכרו של ד"ר איתן נאמן, רופא טיפול נמרץ ילדים בבית החולים לילדים סבן בסורוקה, שנרצח ב 7.10.23 בשעה שטיפל בנפגעים בעוטף. ד"ר איתן תרם מספר רעיונות לקורס והיה חלק מצוות הפיתוח של המיזם MagneTube שזכה במקום הראשון בקורס.כ

המטרה המרכזית של הפרקטיקום הינה להעניק למשתתפים בקורס ניסיון מעשי בייעוץ אסטרטגי לעסקים בתחומים הרלוונטיים לשיווק, אסטרטגיה ויזמות. ובקורס ניהול מחירים הבנה והתנסות בהחלטה הנוגעת לקביעת מחירי מוצרים ושרותים. השתתפות בקורסים מעניקה למשתתפים ערך מוסף משמעותי. בקורס הפרקטיקום הסטונטים חווים התנסות ייעוצית-ניהולית בארגון וקידום פרויקטים הרלוונטיים לתחומי אסטרטגיה וטקטיקה עסקית/שיווקית ואילו בניהול מחירים הם בוחנים וממליצים איזה מחיר אופטימלי יש לקבוע. כ

https://www.enginius.biz

רכשתי רישיונות לסטודנטים בסיוע היחידה לקידום הוראה של תוכנת האינגיניוס כלי המאפשר יישום של מספר מודלים עסקיים, (באופן ממוקד בקורס פרקטיקום השתמשתי בניתוחי קונג'וינט ובניהול מחירים מודל של אופטימזצית מחיר). שימוש בכלי מאפשר פיתוח אישי ומקצועי של מיומנויות ניהוליות וחווייתיות מעבר לנלמד בתואר. השימוש בתוכנה ממחיש הלכה למעשה אספקטים תאורטיים העוסקים באסטרטגיה שיווקית ועסקית שנלמדו במסגרת התואר (כגון מציאת פלחי שוק, אפיון קהלי יעד, זיהוי צרכים, בחירה בקהל יעד רלוונטי, מיצוב הצעת הערך, בחינת מיצוב ההצעה ביחס למתחרים, הערכה של תכונות מוצר אפשריות, הערכה של מחירים אפשריים, הערכה של הפצה אפשרית, הערכה של מסרים ו/או ערוצי מסר).ם

המידע המתקבל באמצעות סימולציות השוק שהכלי מאפשר מסייע ביצירת המלצות ניהוליות לעסק שלו הסטודנטים מייעצים, וכל זאת על בסיס מידע. ההתנסות בייעוץ אסטרטגי באמצעות האניגיניוס מסייעת לטפל באותו האתגר/הבעיה עסקית אותה הסטודנטים כיועצים מנסים לפתור. מהפידבקים שמתקבלים מנציגי החברות בקורס הפרקטיקום נראה שהייעוץ אותו מקבלים מהסטודנטים באמצעות הכלי אכן מסייע בקידום הארגון. מדוחות ההוראה נראה שהסטודנטים רואים בכלי חוייתי, מעשיר וככזה שתורם לארגז הכלים העסקי שלה.ג

הקורס היה שיתוף פעולה בין הפקולטה לניהול, הפקולטה להנדסה, ובית החולים לילדים ע"ש סבן, בסורוקה. הקורס מבוסס על למידה פעילה: במהלך קורס אינטנסיבי של 7 ימים, סטודנטיםיות בקורס מתחלקים לצוותי עבודה. בכל צוות יש 2 – 3 סטודנטיםיות מהפקולטה לניהול (מהמחלקה לניהול ומהמחלקה לניהול מערכות בריאות) ועוד 3 – 4 סטודנטיםיות מהפקולטה להנדסה (ממחלקות שונות, בעיקר הנדסת מכונות, הנדסת חשמל, הנדסת מערכות תוכנה ומידע). סה"כ כ- 6 סטודנטיםיות בכל צוות. כל צוות קיבל ליווי צמוד של חבר/ת סגל רפואי מבית החולים לילדים.

בתחילת הקורס הציג הסגל הרפואי של ביה"ח לילדים בעיות שהסגל נתקל בהן בעבודה הרפואית היומיומית (דוגמה להצגת בעיות ע"י ד"ר איתן נאמן, רופא בכיר מטיפול נמרץ ילדים – מצורפת בנספח). מתוך שלל הבעיות שהוצגו, כל צוות בחר בעיה אחת, ובמהלך הקורס היה צריך לפתח פתרון טכנולוגי לבעיה, כולל אבטיפוס. לפתרון הטכנולוגי נדרש לצרף תכנית ניהולית לפיתוח ומימון המיזם, כלומר להציג היתכנות כלכלית למיזם, כולל ניתוח שוק, תכנית פיתוח טכנולוגי, ייצור והפצה של המוצר. כל צוות נהנה מליווי צמוד של המרצה והמרצה בקורס ושל יועצות/ים שהסתובבו בחדרי העבודה של הצוותים ותרמו זמן וניסיון. הצוותים סיירו במחלקות בית החולים לילדים וקיבלו הדרכה מהצוות הרפואי מתוך מטרה ללמוד ממקור ראשון את הבעיה לה התבקש לתת פתרון. בארוע הסיום של המיזם, הציגו הצוותים את המיזמים שלהם בפני צוות שיפוט שהורכב מהנהלת ביה"ח לילדים ונציגות נוספת מסורוקה, דיקני הפקולטות לניהול והנדסה, BGN ומרכז היזמות האוניברסיטאי, ונציגות של חממות טכנולוגיות וקרנות השקעה.

הצרכים עליהם מבקש הקורס לענות: 1. למידה חדשנית – מבוססת למידת עמיתים/ות והתנסות מעשית 2. התמודדות עם בעיות אמיתיות 3. מולטי-דיסציפלינריות (ניהול, רפואה ובריאות, והנדסה - תוכנה, מכונות, חשמל, חומרים ועוד) 4. מפגש בלתי אמצעי עם התעשיה (משקיעים, חממות טכנולוגיות, משרד פטנטים) 5. ניצול הקרבה הפיזית והרעיונית בין בית החולים לאוניברסיטה ופתיחת ערוץ חדש לשיתופי פעולה מבוססי חדשנות בין המוסדות. החממה הטכנולוגית InnoNegev החליטה להשקיע באחד המיזמים סכום של 100,000 ₪.

נרשמו לקורס כ- 180 מועמדים/ות – עדות משמעותית לצורך מהשטח. החוויה הלימודית שונה מכל מה שהיה מוכר עד כה, גם בנושאים טכניים (קורס מרוכז, עבודה בצוות עם סטודנט/ית מפקולטה אחרת) וגם בהיבטים של התמודדות עם בעיות אמיתיות ומוחשיות וסיור במקום בו נדרשים פתרונות.כ

גם הידיעה שהמאמץ במהלך הקורס יכול אולי לעזור לילדים/ות בבית החולים ולמשפחות בעתיד מדרבנת מאוד למצוא פתרונות יצירתיים ולשלב למידה משמעותית. לא ערכנו סקר במהלך הקורס אבל התגובות תוך כדי הקורס היו מלמדות ואף מרגשות.ע

תוצאות נלוות של הקורס: 1. חממה בחרה להשקיע במיזם MagneTube כרגע בשלב ייעוץ לקראת הוצאת פטנט. 2. נוצר קשר בין הפקולטה לניהול לבין מנהל החדשנות של ביה"ח סורוקה ונבחנים שיתופי פעולה נוספים