concepto
clasificación
Clasificación
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
áreas comprometidas
bases biologicas
LImitaciones
1. Discapacidad intelectual leve: los niños en edad preescolar no puden manifestar deficiencias conceptuales, mientras que en la etapa escolar se presentan dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura, aritmética y en el manejo del tiempo. 2. Discapacidad intelectual moderada: En la edad preescolar el lenguaje y las habilidades preacadémicas se desarrollan con lentitud, en la edad escolar el progreso en las hablidades académicas está reducido en comparación con sus pares de manera notable.
Discapacidad intelectual
Trastorno del desarrollo que se caracteriza por una limitación en el funcionamiento intelectual que provoca alteraciones en la funcionalidad y en el comportamiento adaptivo. La discapacidad intelectual (DI) como una limitación del funcionamiento intelectual y el comportamiento adaptivo que se expresa en las habilidades, sociales y prácticas que se presentan antes de los 18 años de edad Schalock y Luckasson (2002).
LA DI puede estar asociada con anormalidades en los cromosomas, ya sea por duplacación, translocación, supresiones y trisomías completas y parciales. La causa más común de DI de tipo genético es el síndrome Down y el más frecuente déficit de un solo gen es el síndrome x grágil, las causas genéticas generalmente abarcan 40% de los casos DI (Gonzáles et al., 2013).
3. Discapacidad intelectual grave: Las habilidades conceptuales están reducidad, el sujeto tiene poca comprensión del lenguaje escrito o de los conceptos que implican números, cantidades, tiempo y dinero. 4. Discapacidad intelectual profunda: Se puede haber adquirido algunas habilidades visoespaciales y pueden presentar alteraciones motoras y sensitivas que limitan el uso funcional de los objetos, impiden la particiáción en actividades sociales, domésticas y recreativas.
El funcionamiento intelectual está relacionado con las siguientes dimensiones:
- Habilidades intelectuales
- Conducta adaptativa (conceptual, social y práctica)
- Participación, interacciones y roles sociales
- Salud (salud física, salud mental, etiología)
- Contexto (ambientes y cultura)
ATENCIÓN: La atención no es un proceso unitario, son una serie de procesos dintintos que facilitan la selección de información y la distribución. MEMORIA: La DI está asociada con demencia de tipo Alzheimer en persona con y sin síndorme de Down y de 2 veces mayor que en la población general. LENGUAJE: Almacenamiento limitado, la adquisición de estructuras gramaticales y el vocabulario, es más difícil. VISOPERCEPCIÓN: Posible limitaciones en la simplificación de detalles y pérdida de elementos como copia en la memoria visual inmediata. FUNCIONES EJECUTIVAS: Deficiencias sensoriales, motores, cognitivos pero todavía tener una vida productiva. HABLIDADES ACADEMICAS: Problemas para la adquisición de la lectoescritura y la aritméticas.
Discapacidad Intelectual
Alfie Sebastian Lópe
Created on October 30, 2023
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DISCAPACIDAD INTELECTUAL
áreas comprometidas
bases biologicas
LImitaciones
1. Discapacidad intelectual leve: los niños en edad preescolar no puden manifestar deficiencias conceptuales, mientras que en la etapa escolar se presentan dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura, aritmética y en el manejo del tiempo. 2. Discapacidad intelectual moderada: En la edad preescolar el lenguaje y las habilidades preacadémicas se desarrollan con lentitud, en la edad escolar el progreso en las hablidades académicas está reducido en comparación con sus pares de manera notable.
Discapacidad intelectual
Trastorno del desarrollo que se caracteriza por una limitación en el funcionamiento intelectual que provoca alteraciones en la funcionalidad y en el comportamiento adaptivo. La discapacidad intelectual (DI) como una limitación del funcionamiento intelectual y el comportamiento adaptivo que se expresa en las habilidades, sociales y prácticas que se presentan antes de los 18 años de edad Schalock y Luckasson (2002).
LA DI puede estar asociada con anormalidades en los cromosomas, ya sea por duplacación, translocación, supresiones y trisomías completas y parciales. La causa más común de DI de tipo genético es el síndrome Down y el más frecuente déficit de un solo gen es el síndrome x grágil, las causas genéticas generalmente abarcan 40% de los casos DI (Gonzáles et al., 2013).
3. Discapacidad intelectual grave: Las habilidades conceptuales están reducidad, el sujeto tiene poca comprensión del lenguaje escrito o de los conceptos que implican números, cantidades, tiempo y dinero. 4. Discapacidad intelectual profunda: Se puede haber adquirido algunas habilidades visoespaciales y pueden presentar alteraciones motoras y sensitivas que limitan el uso funcional de los objetos, impiden la particiáción en actividades sociales, domésticas y recreativas.
El funcionamiento intelectual está relacionado con las siguientes dimensiones:
ATENCIÓN: La atención no es un proceso unitario, son una serie de procesos dintintos que facilitan la selección de información y la distribución. MEMORIA: La DI está asociada con demencia de tipo Alzheimer en persona con y sin síndorme de Down y de 2 veces mayor que en la población general. LENGUAJE: Almacenamiento limitado, la adquisición de estructuras gramaticales y el vocabulario, es más difícil. VISOPERCEPCIÓN: Posible limitaciones en la simplificación de detalles y pérdida de elementos como copia en la memoria visual inmediata. FUNCIONES EJECUTIVAS: Deficiencias sensoriales, motores, cognitivos pero todavía tener una vida productiva. HABLIDADES ACADEMICAS: Problemas para la adquisición de la lectoescritura y la aritméticas.