Periode 2 Semaine 5

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Tamallette

Periode 2Semaine 5

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Attention Pollution !

Jour 3

Jour 2

Jour 1

1- Qui est Pollution ? 2- Combien de têtes a Pollution ? 3- Décris chacune des têtes de Pollution. 4- Près de quelle ville habite Pollution ? 5- Comment réagissent les Millevillais quand ils aperçoivent Pollution ? 6- Quel est le titre de la chanson n°1 ? 7- Quel est le titre de la musique n°2 ?

Lire le texte et repondre aux questions suivantes

1- Trace deux colonnes: déterminants possessifs et déterminants démonstratifs. Classe ensuite les déterminants suivants dans la bonne colonne: ces - nos - votre - ses - cet - sa - mon - tes - ce - son - leur - ton - cette

Grammaire: exercices d'entrainement

2- Dans ce texte, classe dans un tableau les groupes nominaux commençant par un déterminant possessif et ceux commençant par un déterminant démonstratif. Indique le genre et le nombre. vos grenouilles - cette adorable tenue - mes céréales - cet admirable capitaine - son idée brillante - notre petite fille - leur argent - ces enveloppes timbrées - ces carrefours - ma machine à laver - tes pains de campagne - ce panier à pique-nique

Grammaire: exercices d'entrainement

le travail fatigant la corvée fatigante les travaux fatigants les corvées fatigantes son seau rempli ses corbeilles remplies ses seaux remplis sa corbeille remplie

un joli bateau une joile voile des jolis bateaux des jolies voiles ce petit chien cette petite chienne ces petits chiens ces petites chiennes

Par deux, trier les groupes nominaux et donner le critères de tri. Les GN sont triés par colonnes et collés sur une feuille. En dessous de chaque colonne, rédiger les critères de tri.

Orthographe: Chantier

Lecture de la leçon O5 Les accords du groupe nominal

devoirs: apprendre la leçon O5

Jour 2: je réinvestis dans le texte ce que j'ai appris

2- Indique si les phrases ci-dessous sont simples ou complexes. Si c'est une phrase complexe, indique si elle est juxtaposée ou coordonnée. a) Pollution est une énorme bête à trois têtes. b) Les Millevillais la montrent du doigt et se pincent le nez.

1-Recopie le nom noyau de chaque GN. la comédie musicale - l'énorme bête - sa première tête - une énorme bête à trois têtes

3- Dans chaque phrase, rajoute le CC demandé. a) Elle éclabousse tous les passants (CCL et CCT) b) L'énorme bête marche en rythme. (CCC) c) Sa tête mâchonne une chewing-gum. (CCM)

Jour 2: je réinvestis dans le texte ce que j'ai appris

la comédie musicale - l'énorme bête - sa première tête - une énorme bête à trois têtes b)Puis transpose ces GN au pluriel.

4- . a) Indique le genre et le nombre des GN suivants:

Jour 2: je réinvestis dans le texte ce que j'ai appris

CONJ 10: verbes faire, dire, aller, venir

1-Donne l'infinitif des verbes soulignés: a) Hier, nous faisions une balade sur le canal. b) La fée de ne pas sortir de notre cachette. c) Elles venaient directement du Texas. d) J'allais au collège lorsqu'elle m'a appelée. e) Nous venions de commencer notre spectacle. f) Tu faisais une drôle de tête. g) Comme chaque été, Enzo et Théodore allaient faire du canoë.

Conjugaison: je m'entraine

e) faire: 2° et 3° PS f) venir: 2° et 3° PP g) aller: 1° et 2° PS

a) venir: 2° et 3° PS b) faire: 1° et 2° PP c) aller: 1° et 2° PP d) dire: 1° et 3° PS

2- Conjugue le verbe entre parenthèses à l'imparfait à la personne demandée:

conjugaison: je m'entraine

3- Transpose le texte suivant à l'imparfait puis souligne les verbes à l'imparfait: Lorsque Ismaël va à la plage, il retrouve ses amis. Il leur dit "bonjour" puis va directement se baigner. En effet, il fait tellement chaud au cours de cet été, qu'il est impossible de résister à une bonne baignade fraiche. Ismaël et ses amis font ensuite de grands châteaux de sable. Pour cela, ils ont dans leur sac: seaux, pelles et râteaux. A la fin de la journée, je les retrouve au parc juxtaposant la plage puis nous allons manger une glace. Nous disons toutes sortes de sottises puis nous rentrons chez nous.

conjugaison: Je m'entraine

1- Complète ces phrases par un déterminant possessif: a) ... père a toujours raison. b) Il n'y a pas que ... chambre qui donne sur la rue. c) Il faut surveiller la cuisson de ... pâtes. d) Regarde comme .... radiateur est chaud. f) Ilyana a pris ... petit-déjeuner avant de partir. g) Attention, ... gâteaux sont encore brûlants..

grammaire: je m'entraine

2-Complète ces GN avec le déterminant démonstratif qui convient: ... poisson - ... oiseau - ... mamie - ... abeille - ... abonnement - ... jeux - ... acacia - ... plantes d'eau - ... stages de kayak. 3- Complète ce textes avec des déterminants possessifs et démonstratifs: Quand je rentre ... voiture da,s ...le garage, je vois toujours ... grosse tâche d'huile. Un jour,, je suis allé acheter ... produit miracle dont ils font toujours la publicité. Et, en effet, ...sol est redevenu parfait. Il faut croire que ... réclames publicitraires sont parfois utiles. Je reprendrai ... article lors de ... prochaines courses. Pourtant, ... petite-fille Lulu, ... perspicace fillette, me dit que c'est de la chance.

Grammaire: je m'entraine

devoirs: apprendre o5 faire exercice 05 apprendre conj 10: faire, dire, aller, venir

1- Indique l'infinitif des vebes soulignés: a) Tu prenais un malin plaisir à le ridiculiser. b) Nathan voyait un faisceau lumineux. c) Au supermarché, Gabriel et Sacha voulaient acheter des céréales. d) Nous ne pouvions pas tolérer cette attitude. e) Vous appreniez vos leçons par coeur.

CONJUGAISON: je m'entraine

2- Conjugue le verbe entre parenthèse à l'imparfait: a) Comment (vouloir)-vous que j'en sois informée ? b) Lorsqu'il (avoir) trois ans, il ne (voir) pas très bien. c) Il (prendre) ses rêves pour des réalités car il ne (pouvoir) pas réussir. d) Nous ne (vouloir) pas y aller car nous n'y (voir) pas l'intérêt.

CONJUGAISON: je m'entraine

3- Transpose ce texte à l'imparfait en commençant par "L'année dernière" puis souligne les verbe à l'imparfait. L'année prochaine, nous voudrons faire de l'escalade. Ethan, lui, ne pourra pas car il a trop le vertige. Nos irons escalader les plus hautes montagnes. De là-haut, nous verrons le Mont-Blanc. Je prendrai mes cordes et mon baudrier. Je voudrai devenir le meilleur grimpeur français. Pour cela, je travaillerai sans relâche et je me perfectionnerai quotidiennement. J'apprécierai lorsque le soleil m'éblouira et me chatouillera le visage.

Conjugaison: je m'entraine

5- Transpose ces phrases à l'imparfait (aide conj 7 - 9 - 10) a) Elle sent mauvais. b) Quand les Millevillais l'aperçoivent, ils s'enfuient avec une pince à linge sur le nez. c) Sa première tête tousse et crache... c'est dégoûtant ! d) Les Millevillais miment et chantent la chanson en montrant Pollution qui va et vient.

conjugaison: je m'entraine

6- Transpose ces phrases avec le sujet entre parenthèses: a) Pollution est une énorme bête à trois têtes. (Vous) b) La bête marche en rythme. (Tu) c) Les Millevillais la montrent du doigt et se pincent le nez. (Le garçon) d) Ils vont se cacher et ne bougent plus. (Nous)

conjugaison: je m'entraine

1- Indique le genre et le nombre de chaque groupe nominal et entoure le nom noyau: la table ronde - des ordinateurs cassés - les plages ensoleillées - quelles histoires effrayantes - leur statue de bronze

orthographe: je m'entraine

2- Accorde les GN en genre et en nombre: a) Tim a aperçu des (goéland) (blanc) et (noir) dans le ciel. b) Nous partons avec nos (vélo) (réparé). c) Nous avons mangé de (délicieux) (pêche). d) (Abasourdi) par les sirènes, les pompiers se sont réfugiés dans leur (grand) (caserne). e) Camille et Laura sont rentrées dans leur (cabane) (perché) en haut de la montagne, (fatigué) de leur randonnée.

orthographe: je m'entraine

3- Accorde les GN de ce texte: Nolan courut vers la (grange) (abandonné) afin de ne plus subir les (réflexion) (moqueur) de ses camarades. Il ne voulait pas passer pour une (poule) (mouillé). Il devrait pourtant retourner afin de récupérer ses (nouveau) (chaussure) qu'il avait enlevées au bord de la (grand) ( plage).

orthographe: je m'entraine

devoirs: revoir conj 10: faire, dire, aller, venir apprendre les mots dictée 11