actividad 6

Empezar

OBJETIVO: Identificar los elementos que contiene una planificación y las pautas durante la sesión. ACTIVIDAES: B) Seleccionar una temática de interés o la problemática observada en la práctica de acuerdo con el documento: “Los Contenidos en Educación Física”. Explique que observó y las razones por las que elige el tema y especifique de que bloque. JOSUE: La problemática que identifique es la inclusión ya que hay una niña nueva en el grupo que me asigno mi tutor (3:A) pude observar como la alumna no lograba integrarse bien en las actividades de la clase de educación física y por ello elegí esta problemática le puedo dar seguimiento o solución por medio del bloque 3, Actividades físicas artístico-expresivas se hallan incorporados los contenidos dirigidos a fomentar la expresividad a través del cuerpo y el movimiento. La comunicación a través del lenguaje corporal se ha tenido también en cuenta en este bloque. BRANDON: La problemática que logre observar durante mi primera jornada de prácticas en la primaria Hermanos Aldama en el grupo de 2B la cual fue la falta de participación en la clase de Educación Física ya que algunos estudiantes pueden no estar interesados en participar en las actividades físicas, lo que puede deberse a una falta de interés, timidez o problemas de autoestima. Se le puede dar solución partiendo del bloque 3 que menciona: En el bloque 3, Actividades físicas artístico-expresivas se hallan incorporados los contenidos dirigidos a fomentar la expresividad a través del cuerpo y el movimiento. La comunicación a través del lenguaje corporal se ha tenido también en cuenta en este bloque. SALMA: La problematica identificada en general de la escuela Hermanos Aldama es el abandono escolar y en en grupo de 2ºA es la participacion de los alumnos en cada una de las actividades que se les asignan

C) Busque una planificación propia e identifique los elementos que la conforman la planificación (elementos de la clase, objetivos, etc.) ELEMENTOS INVESTIGADOS 1.- Los contenidos 2.- Los objetivos didácticos 3.- Las tareas o actividades 4.- Los recursos puestos a disposición de los alumnos y de las actividades 5.- Los criterios y momentos de la evaluación 6.-Los PDA (procesos de aprendizaje) ELEMENTOS DE PLANIFICACIÓN PROPIA 1-Situación didáctica ( Unidad didáctica) 2-Aprendizajes prioritarios 3-Proposito- finalidades 4-Estrategia nacional que se va a trabajar 5-Problema 6- Campos formativos 7- Contenidos 8-PDA 9-Eje articular 10-Orientaciones didácticas 11-Tiempos

C) Busque una planificación propia e identifique los elementos que la conforman la planificación (elementos de la clase, objetivos, etc.) ELEMENTOS INVESTIGADOS 1.- Los contenidos 2.- Los objetivos didácticos 3.- Las tareas o actividades 4.- Los recursos puestos a disposición de los alumnos y de las actividades 5.- Los criterios y momentos de la evaluación 6.-Los PDA (procesos de aprendizaje) ELEMENTOS DE PLANIFICACIÓN PROPIA 1-Situación didáctica ( Unidad didáctica) 2-Aprendizajes prioritarios 3-Proposito- finalidades 4-Estrategia nacional que se va a trabajar 5-Problema 6- Campos formativos 7- Contenidos 8-PDA 9-Eje articular 10-Orientaciones didácticas 11-Tiempos

D) Comparar su planificación y con otra presente en un informe de prácticas que sean de la misma temática (búsqueda en la biblioteca). Podemos comparar que en ambas planificaciones abordamos similares elementos como lo son Situación didáctica (Unidad didáctica) propósito, finalidades, problema, contenidos, eje articular, orientaciones didácticas y tiempos aunque ya cambio el plan hay una gran similitud entre una planificación del plan anterior (Aprendizajes clave 2017 y La nueva escuela mexicana)

E) Reflexionar sobre las ventajas de la planificación y como se relaciona con su práctica (actividad individual) JOSUE: La planificación es una herramienta fundamental que nos permite establecer metas claras y definir los pasos necesarios para alcanzarlas. A través de la planificación, podemos organizar eficientemente nuestros recursos, tiempo y esfuerzos, lo que nos brinda varias ventajas. En primer lugar, la planificación nos proporciona una visión clara y objetiva de lo que queremos lograr. Al tener metas específicas y cuantificables, podemos enfocarnos en lo que realmente es importante y evitar distracciones innecesarias. La planificación nos ayuda a identificar las tareas que necesitamos realizar y establecer prioridades, lo que nos permite trabajar de manera más efectiva y eficiente, además, la planificación nos permite anticipar y prever posibles obstáculos o problemas que podrían surgir en el proceso. Al analizar detenidamente las diferentes etapas y requerimientos de nuestro plan, podemos identificar riesgos y tomar medidas preventivas para minimizar sus impactos. De esta manera, la planificación nos ayuda a evitar contratiempos y mantenernos enfocados en el camino correcto hacia nuestras metas.La planificación también fomenta la coherencia y la consistencia en nuestras acciones. Al tener un plan sólidamente estructurado, podemos asegurarnos de que todas nuestras acciones estén alineadas con nuestro objetivo general. Esto nos permite ser más efectivos y evitar acciones o decisiones impulsivas que podrían alejarnos de nuestros propósitos, la planificación nos proporciona una sensación de control sobre nuestras vidas y proyectos. Al tener un plan claro y detallado, nos sentimos más seguros y confiados en nuestras capacidades para lograr lo que nos proponemos. Esto mejora nuestra autoestima y nos motiva a seguir adelante, incluso en momentos de dificultad.

BRANDON: La planificación tiene una serie de ventajas-Eficiencia: Permite asignar recursos de manera efectiva y optimizar el uso del tiempo y los recursos-Monitoreo: Facilita el seguimiento y control de sus actividades, ayudándole a monitorear su progreso. Toma de decisiones informada: Proporciona un marco para tomar decisiones informadas al considerar diferentes opciones y escenarios. Coordinación: Facilita la coordinación de esfuerzos y recursos entre los miembros de un equipo u organización. La planificación está relacionada con su práctica porque es una herramienta fundamental para la gestión y ejecución de proyectos, tareas y actividades. Desde la planificación estratégica a largo plazo hasta la planificación táctica a corto plazo, se utiliza en diversos campos, como los negocios, la educación, la atención médica y el gobierno, para lograr los resultados deseados de manera eficiente y efectiva. SALMA: Una de las ventajas que tiene la planificación dentro del campo de la pedagogía docente es que permite la visualización temprana de las diferentes posibilidades dentro del campo de acción esto teniendo en cuenta que se va a implementar una intervención intencionada o direccionada a que se cumpla un aprendizaje esperado de tal manera que al planificar nos permite identificar las posibles fallas o áreas de oportunidad antes de que estas sucedan y de esta manera prever la disponibilidad de distintas adecuaciones de acuerdo a las necesidades educativas de los estudiantes es decir en ningún momento el profesional de educación física improvisa, todo su intervención debe estar justificada dentro de su planeación en base al marco teórico y legal de la nueva escuela mexicana

F) Incluir una conclusión individual. JOSUE: En conclusión, los elementos de la planificación son fundamentales para lograr el éxito en cualquier proyecto o actividad. La definición de objetivos claros y realistas, la identificación de las acciones necesarias, la asignación adecuada de recursos, la organización de tiempos y plazos, el establecimiento de mecanismos de control y evaluación, y la adaptabilidad a posibles cambios, son aspectos esenciales que permiten alcanzar los resultados deseados. A través de una adecuada planificación, se pueden minimizar los riesgos y maximizar las oportunidades, brindando una guía clara y estructurada para seguir en el proceso de consecución de metas. Por lo tanto, es fundamental dedicar tiempo y esfuerzo en el desarrollo de una planificación sólida y realista, que permita obtener los mejores resultados en cada situación. BRANDON: Para finalizar este trabajo es de suma importancia saber para que nos sirve realizar e investigar todos estos procesos, como conclusión puedo decir que la planificación es de suma importancia para los docentes ya que les proporciona una estructura sólida y un enfoque claro en su labor pedagógica. Mediante una planificación cuidadosa, los profesores pueden establecer objetivos de aprendizaje, diseñar estrategias de enseñanza eficaces, seleccionar recursos adecuados y evaluar el progreso de los estudiantes. Esto no sólo mejora la calidad de la oferta educativa, sino que también les permite adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes y gestionar el tiempo de manera eficiente en el ajetreado entorno escolar. En última instancia, una planificación bien diseñada permite a los docentes brindar una educación eficaz y significativa que beneficie a los estudiantes y contribuya al éxito a largo plazo en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

F) Incluir una conclusión individual. SALMA: En conclusión, la planificación es esencial para lograr resultados efectivos y eficientes. Nos ayuda a maximizar el rendimiento, minimizar riesgos y mejorar la toma de decisiones. Con una planificación adecuada, podemos alcanzar nuestros objetivos de manera más efectiva y satisfactoria. A través de la planificación, se puede establecer un camino claro hacia el éxito, definiendo los pasos a seguir y asignando responsabilidades. Además, permite optimizar el uso del tiempo y los recursos disponibles, evitando desperdicios o errores innecesarios.

G) En la sección de anexos realice un glosario con los principales conceptos

• Concepto 1:
• 1- Una definición de planeación simple es la "toma anticipada de decisiones" En este sentido, toda decisión de planeación se basa en el conocimiento previo de la realidad para controlar las acciones presentes, encaminadas al logro de un objetivo deseado y satisfactorio, y prever sus consecuencias futuras.

2-Planear significa elegir, definir opciones frente al futuro, pero también significa, proveer los medios necesarios para alcanzarlo. Se trata de trazar con premeditación un mejor camino desde el presente con el propósito de obtener o impedir un determinado estado futuro de las cosas. 3-La planeación o planeamiento es un accionar que está vinculado a planear. Este verbo, por su parte, consiste en elaborar un plan. A través de la planeación, una persona u organización se fija alguna meta y estipula qué pasos debería seguir para llegar hasta ella. 4 Como definición propia la planeación es definir un objetivo o tratar de lograr una meta mediante distintas técnicas de aprendizaje Editorial propia (Josúe Frausto 2023) Concepto 2 1- La evaluación sumativa tiene como función determinar el grado de consecución que un alumno ha obtenido en relación con los objetivos fijados para una área o etapa. 2- La evaluación sumativa es aquella compuesta por la suma de valoraciones efectuadas durante un curso, para determinar, al final del mismo, el grado con que los objetivos de la enseñanza se alcanzaron y así otorgar calificaciones. 3- La evaluación sumativa es un tipo de evaluación es mucho más formal y se centra en los resultados obtenidos y en demostrar lo que se ha aprendido. Al contrario que la evaluación formativa, que mide o se centra más en los procesos de aprendizaje. 4- Como definición propia la evaluación sumativa es la que te lleva a una calificación o resultados de tus trabajos. Editorial propia( Josúe Frausto 2023)

• Concepto 3
• ) 1-La evaluación formativa es un proceso que realimenta el aprendizaje, posibilitando su regulación por parte del estudiante. De esta manera, él junto al educador, pueden ajustar la progresión de los aprendizajes y adaptar las actividades de aprendizaje de acuerdo con sus necesidades y posibilidades.

2- La evaluación formativa se basa en el análisis de evidencia recolectada por los docentes que les permiten hacer comentarios e implementar acciones para mejorar la comprensión de los estudiantes. 3- La evaluación formativa es aquella que busca mejorar constantemente el proceso de enseñanza-aprendizaje. Con ella vemos qué, cómo, cuándo y cuánto los alumnos están aprendiendo. En función de esto, podemos ir regulando las actividades de clase, los recursos y las estrategias para conseguir mejores resultados. 4 La evaluación formativa es donde se checan los resultados durante las actividades o trabajos propuestos y se analizan sus avances o aprendizajes. Editorial propia(Salma Galindo 2023) Concepto 4 1- Las adaptaciones curriculares son todos aquellos ajustes o modificaciones que se efectúan en los diferentes elementos de la propuesta educativa desarrollada para un alumno, con el fin de responder a sus necesidades educativas especiales. 2- La Adaptación Curricular (AC) es el conjunto de precisiones y cambios en los componentes del proyecto curricular de centro o la programación para ajustar la respuesta educativa a las necesidades educativas especiales de un alumno o un grupo de alumnado. 3- Las adaptaciones curriculares permite mejorar la calidad de educación acorde los avances sociales y tecnológicos tomando en cuenta la globalización y en la sociedad del conocimiento en la que vivimos. 2. Las clases son impartidas de acuerdo a las necesidades y potencialidades de cada estudiante. 4- Las adaptaciones curriculares ayudan a mejorar la calidad de la educación de el alumno. Editorial propia( Salma Galindo 2023)

• Concepto 5
• 1- La retroalimentación también referida de forma común como retroalimentación es un mecanismo por el cual una cierta proporción de la salida de un sistema se redirige a la entrada, con señales de controlar su comportamiento.

2- La retroalimentación expresa opiniones, juicios fundados sobre el proceso de aprendizaje, con los aciertos y errores, fortalezas y debilidades de los estudiantes. Durante el proceso de retroalimentación, la intervención del docente es fundamental. 3- La retroalimentación de aliento eleva la moral y demuestra el apoyo de quien la emite. Por ejemplo: Estamos convencidos que harás un excelente trabajo de campo, tienes todas las habilidades que se necesitan para lograrlo. 4 La retroalimentación es la que se le da al alumno como forma de reflexión o apoyo para que mejore su aprendizaje o técnica depende lo que hizo. Editorial propia( Brandon Vargas 2023) Concepto 6 1- El aprendizaje basado en problemas es una metodología de enseñanza que involucra a los alumnos de modo activo en el aprendizaje de conocimientos y habilidades a través del planteamiento de un problema o situación compleja. 2- Se trata de una metodología activa, en la que las y los alumnos son los protagonistas de su aprendizaje: investigan, crean, aprenden, aplican lo aprendido en una situación real, comparten su experiencia con otras personas y analizan los resultados. 3- Consiste en plantear un problema de la vida real y dejar que ellos mismos pongan en marcha las estrategias necesarias para resolverlo. De esta manera aplican sus conocimientos, los reformulan, investigan, reflexionan, analizan y llevan a cabo todas las acciones necesarias para solucionar el dilema planteado. 4- Está consiste en una metodología actividad donde el alumno es el propio protagonista del aprendizaje.

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