EDUCACIÓN Y TRABAJO
La pedagogía y educación marxista nacen gracias a querer mejorar las condiciones indignantes en las que estaba sumergida la sociedad obrera y de clase baja.
Karl Marx
Buscaba que a través de la práctica los niños pudiesen vincular los conocimientos adquiridos en la escuela con el mundo de la producción o del trabajo.
FriedrichEngels
Marx y F. Engels trabajaron con profundidad en los problemas de la educación intelectual, de la enseñanza politécnica y de la educación física y moral. Sostenia que el trabajo es la condición básica y fundamental de toda la vida humana.
MaxWeber
Concebía el trabajo como una facultad exclusiva del hombre; señalaba que para apropiarse del mundo natural, la gente debe comprometerse siempre con un proceso de objetivación. La educación posee un campo particular delimitado por la dominación ideológica refiriéndose particularmente a la relación entre el sistema educativo y la estructura social.
Louis Althusser
Antonio Gramsci
Aborda el tema de la ideología en la sociedad, desprendiendo el concepto de ideología elevándolo a una categoría de análisis, en síntesis su estudio es denominado como la ideología de la ideología, en este sentido toma en cuenta el papel de la sociedad como reproductora de elementos ideológicos, la construcción por parte del estado e instituciones con un poder sensible a la sociedad.
la educación tradicional giraba en torno al trabajo por pretender transmitir ambos órdenes de conocimiento, y corresponderse con el desarrollo productivo y cultural de la sociedad. El concepto de hegemonía se refiere a un determinado grupo social para generar la
aceptación de sus propias posiciones ideológicas entre los otros grupos sociales por medio de
la persuasión y el consenso.
Émile Durkheim
Hizo contribuciones importantes en la comprensión de la educación y su relación con el trabajo. Tenía una perspectiva más funcionalista en comparación con Marx. 1 - Educación como integración social 2 - Función moral de la educación 3 - Relación entre educación y trabajo 4 - Educación como prevención del anomia 5 - Educación como agente de cambio social
-Considera como aparatos de estado, a los elementos reguladores y represores de una sociedad creados en dos niveles. *El primero contiene a las instituciones gubernamentales *El segundo plano relativo a las funciones formativas -Los denomina aparatos ideológicos del estado, posteriormente aplicado en las instituciones privadas con una función política impresa en una página en blanco que afecta a la identidad del individuo. -El estudio de los valores donde la sociedad en conjunto estamos inmersos, partiendo del supuesto proceso de las relaciones de producción y la opresión derivada de la explotación entre las clases sociales y la división del trabajo, durante este proceso la identidad del individuo se ve alterada en correspondencia de su posición en el sistema.
-Friedrich Engels nació el 28 de noviembre de 1820 y falleció el 5 de Agosto de 1895 en Londres. -Marx y Engels trabajaron juntos en los problemas de la educación intelectual de la enseñanza Politécnica. -Su teoría educativa se basa en la crítica que realiza a la educación propia del capitalismo. -Engels Empieza por declarar que lo laboral no es sólo la fuente fundamental de riqueza y valor, si noque representa la “condición básica para toda existencia humana” .
-La idea central de su planteamiento educativo lo encontramos en el concepto de dominación. -Fomenta la burocracia. Dicha administración burocrática implica una dominación gracias al saber. -El desarrollo del modo de producción capitalista Y la administración burocrática pura es la experiencia más racional a la hora de ejercer una dominación; y lo es en muchos sentidos como en la precisión, continuidad, disciplina, rigor y confianza.-Existen tres tipos de dominación legitimada: *Carácter racional *Carácter tradicional *Carácter carismático
- En primer lugar la educación desarrollaba un papel fundamental en la inetgracion de los individuos en una sociedad.-En segundo lugar la moral ayudaba a que los individuos fueran cooperativos y solidarios, ademas de inculcar valores. -En tercer lugar nos explica la relacion entre la educación y trabajo, ya que la educación preparaba a los individuos a desempeñar diferentes roles en la sociedad y la educación proporcionaba habilidades y conocimientos necesarios. -En cuarto lugar nos habla sobre la anomia la cual es la desorganización social y falta de valores y normas compartidos. -En quinto lugar nos muestra la educacxión como agente de cambio social .
Principio educativo
H e g e m o n í a
-Filósofo, economista, periodista, intelectual y militante comunista, nacido en Réveris, 5 de mayo de 1818 en Londres, y fallece el 14 de marzo de 1883.-Se vio influenciado por el filósofo alemán Engel, de este mismo tomo el método de pensamiento dialectico. -Todo esto con la finalidad de satisfacer las necesidades de la sociedad, por esto mismo decía que los niños deberian de tener una buena preparación.
EDUCACIÓN Y TRABAJO
yarafernandez34337
Created on October 30, 2023
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EDUCACIÓN Y TRABAJO
La pedagogía y educación marxista nacen gracias a querer mejorar las condiciones indignantes en las que estaba sumergida la sociedad obrera y de clase baja.
Karl Marx
Buscaba que a través de la práctica los niños pudiesen vincular los conocimientos adquiridos en la escuela con el mundo de la producción o del trabajo.
FriedrichEngels
Marx y F. Engels trabajaron con profundidad en los problemas de la educación intelectual, de la enseñanza politécnica y de la educación física y moral. Sostenia que el trabajo es la condición básica y fundamental de toda la vida humana.
MaxWeber
Concebía el trabajo como una facultad exclusiva del hombre; señalaba que para apropiarse del mundo natural, la gente debe comprometerse siempre con un proceso de objetivación. La educación posee un campo particular delimitado por la dominación ideológica refiriéndose particularmente a la relación entre el sistema educativo y la estructura social.
Louis Althusser
Antonio Gramsci
Aborda el tema de la ideología en la sociedad, desprendiendo el concepto de ideología elevándolo a una categoría de análisis, en síntesis su estudio es denominado como la ideología de la ideología, en este sentido toma en cuenta el papel de la sociedad como reproductora de elementos ideológicos, la construcción por parte del estado e instituciones con un poder sensible a la sociedad.
la educación tradicional giraba en torno al trabajo por pretender transmitir ambos órdenes de conocimiento, y corresponderse con el desarrollo productivo y cultural de la sociedad. El concepto de hegemonía se refiere a un determinado grupo social para generar la aceptación de sus propias posiciones ideológicas entre los otros grupos sociales por medio de la persuasión y el consenso.
Émile Durkheim
Hizo contribuciones importantes en la comprensión de la educación y su relación con el trabajo. Tenía una perspectiva más funcionalista en comparación con Marx. 1 - Educación como integración social 2 - Función moral de la educación 3 - Relación entre educación y trabajo 4 - Educación como prevención del anomia 5 - Educación como agente de cambio social
-Considera como aparatos de estado, a los elementos reguladores y represores de una sociedad creados en dos niveles. *El primero contiene a las instituciones gubernamentales *El segundo plano relativo a las funciones formativas -Los denomina aparatos ideológicos del estado, posteriormente aplicado en las instituciones privadas con una función política impresa en una página en blanco que afecta a la identidad del individuo. -El estudio de los valores donde la sociedad en conjunto estamos inmersos, partiendo del supuesto proceso de las relaciones de producción y la opresión derivada de la explotación entre las clases sociales y la división del trabajo, durante este proceso la identidad del individuo se ve alterada en correspondencia de su posición en el sistema.
-Friedrich Engels nació el 28 de noviembre de 1820 y falleció el 5 de Agosto de 1895 en Londres. -Marx y Engels trabajaron juntos en los problemas de la educación intelectual de la enseñanza Politécnica. -Su teoría educativa se basa en la crítica que realiza a la educación propia del capitalismo. -Engels Empieza por declarar que lo laboral no es sólo la fuente fundamental de riqueza y valor, si noque representa la “condición básica para toda existencia humana” .
-La idea central de su planteamiento educativo lo encontramos en el concepto de dominación. -Fomenta la burocracia. Dicha administración burocrática implica una dominación gracias al saber. -El desarrollo del modo de producción capitalista Y la administración burocrática pura es la experiencia más racional a la hora de ejercer una dominación; y lo es en muchos sentidos como en la precisión, continuidad, disciplina, rigor y confianza.-Existen tres tipos de dominación legitimada: *Carácter racional *Carácter tradicional *Carácter carismático
- En primer lugar la educación desarrollaba un papel fundamental en la inetgracion de los individuos en una sociedad.-En segundo lugar la moral ayudaba a que los individuos fueran cooperativos y solidarios, ademas de inculcar valores. -En tercer lugar nos explica la relacion entre la educación y trabajo, ya que la educación preparaba a los individuos a desempeñar diferentes roles en la sociedad y la educación proporcionaba habilidades y conocimientos necesarios. -En cuarto lugar nos habla sobre la anomia la cual es la desorganización social y falta de valores y normas compartidos. -En quinto lugar nos muestra la educacxión como agente de cambio social .
Principio educativo
H e g e m o n í a
-Filósofo, economista, periodista, intelectual y militante comunista, nacido en Réveris, 5 de mayo de 1818 en Londres, y fallece el 14 de marzo de 1883.-Se vio influenciado por el filósofo alemán Engel, de este mismo tomo el método de pensamiento dialectico. -Todo esto con la finalidad de satisfacer las necesidades de la sociedad, por esto mismo decía que los niños deberian de tener una buena preparación.