AZULEJO

Aprendizagens Essenciais - Ensino Secundário

Matemática BMatemática ensino profissional

TAREFA: Geometria e Arte

Grupo:

• Cristina Arcanjo
• Goreti marques
• Regina vidal

Agrupamento de Escolas de Vagos

Programa da Ação de Formação n.º 10-POCH-2022/2023 Formadora: Maria Teresa Gabriel dos Santos

Geometria e Arte

ÍNDICE

ORIENTAÇÕESPARA APLICAÇÃO DA TAREFA

RESOLUÇÃODA TAREFA

ENUNCIADODA TAREFA

ENQUADRAMENTO CURRICULAR

geometria e arte

Enquadramento Curricular

A atividade foi aplicada a alunos do 10º ano de Matemática B.

Tema: Padrões geométricos Tópico: Matemática no património. Subtópico:Frisos

geometria e Arte

Enquadramento Curricular

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

• Analisar exemplares de património local.
• Desenvolver a visualização e o raciocínio geométrico no património artístico.
• Reconhecer e aplicar isometrias no plano.
• Compreender e ser capaz de utilizar propriedades e relações relativas a figuras geométricas.
• Estudar padrões geométricos planos, em particular frisos.
• Representar e construir um friso.

geometria e arte

Enquadramento Curricular

Ideias Chave:

3) Recurso sistemático à tecnologia:

• Incentivar a exploração de ideias e conceitos, integrando a tecnologia como alavanca para a compreensão e resolução de problemas.

6) Práticas enriquecedoras e criatividade:

• Inovar e investir em práticas enriquecedoras, favorecendo o desenvolvimento da criatividade e atitudes positivas face à Matemática.

geometria e arte

Enquadramento Curricular

RELAÇÃO COM O PASEO

Esta atividade permite desenvolver as seguintes áreas de competência: (B)Informação e comunicação. (D)Pensamento crítico e pensamento criativo. (F) Desenvolvimento pessoal e autonomia. (H) Sensibilidade estética e artística. (I) Saber científico, técnico e tecnológico.

Geometria e Arte

Enunciado da tarefa

geometria e arte

Resolução da tarefa

2ªetapa

Visionar o video.

Resolução da atividade “ Frisos “ de José Soeiro, no Geogebra

geometria e arte

Resolução da tarefa

3ª Etapa

Fotografar; Fazer um esboço; Localizar no Google Earth

geometria e arte

Resolução da tarefa

4ª Etapa

Criar o motivo.

geometria e arte

Resolução da tarefa

5ª Etapa

Construir o friso;Apresentar o friso em formato A3 usando o Google Slides.

geometria e arte

Resolução da tarefa

6ª Etapa

Exposição dos trabalhos no corredor das Artes.

geometria e arte

ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DA TAREFA

Guião da Tarefa

Previamente.

Dificuldades

Ação do professor

Geometria e arte

o Que trabalhar previamente?

Criar conta e explorar o Geogebra.

Construir figuras robustas no Geogebra.

Explorar o Google Earth.

Analisar os 7 tipos de friso.

+info

geometria e arte

Dificuldades encontradas:

- Os alunos foram demasiado ambiciosos na escolha do azulejo;- a complexidade da construção do motivo (figuras não poligonais); - trabalhar na janela do Geogebra criada na tarefa (não apresenta todas as opções como na versão para pc); - pintar as superfícies entre linhas não poligonais.

geometria e arte

Ação do professor:

- orientar os alunos na seleção do azulejo;- ser um facilitador da aprendizagem; - incentivar conexões entre as disciplinas; - ajudar os alunos a construír um conhecimento de forma consistente e significativa.

Geometria e Arte

Avaliação

Reflexão

Geometria e Arte

ANEXOS

trabalhos finais

Geometria e Arte

Mais além...

Frisos na calçada portuguesa

Padrões em azulejos Portugueses

Gecla

Geometria e Arte

"A Geometria existe por toda a parte. É preciso, porém, olhos para vê-la, inteligência para compreendê-la e alma para admirá-la."

Johannes Kepler