Habilidades mágicas en los niños
Autora: Rosimary Martínez Gaviria
Juego, lúdica y psicomo tricidad
Actividad Intermedia – Fase 3: Libro digital de actividades rectoras E-book
Presentado a: Edna Victoria Pastrana Cabrera
Nombre: Rosimary Martínez Gaviria
Pitalito/Octubre/2023
INTRODUCCIÓN
En el presente E-book, se puede evidenciar diversas acciones que se pueden realizar con los niños, teniendo en cuenta las actividades rectoras (arte, juego, literatura y exoploración del medio), como metodo de educación en la primera infancia, además, que estas permite que los infantes fortalezcan sus habilidades cognitivas, motoras y socioafectivas., contribuyendo a su correcto desarrollo de acuerdo a su edad.
Página 3
Página 3
ÍNDICE
Introducción 03
Tabla 05
Capitulo 3 ....07
Capitulo 1.... 06
Actividad rectora de la literatura
Actividad rectora del arte
Capitulo 2 .....09
Referencias 12
Actividad rectora del juego
Página 5
Página 6
CAPITULO 1
Actividad rectora del Arte
Cognitivo
Motor
https://images.ctfassets.net/bekpciakv9dp/3J7WmNaGz0EMeKm91dV1nN/0f251eda2dce6550e5d88e2ffcd888d7/A647.jpeg?fm=webp&q=70
https://static.enfermeria21.com/wp-content/uploads/ddimport/2017/09/desarrollo-cognitivo-333x221.jpg
Rosimary Martínez Gaviria
¿Qué es?
El arte es una actividad rectora que permite que los niños desarrollen su creatividad e imaginaación con el desarrollo de las
actividades planteadas por los docentes, de esta manera, en el documento 21, llamado
el arte en la educación inicial, nos indica que " el arte representa los múltiples lenguajes artísticos que trascienden la palabra para abordar la expresión plástica y visual, la música, la expresión corporal y el juego dramático " (pág 13), el cual nos indica, la importancia de que en la primera infancia se fomente el uso de variedad de actividades literarias,
donde se fortalezca en los niños el uso de las habilidades cognitivas, sociales, su autonomía, independencia, expresión de sus emociones, comunicación, entre otros..Es por eso, que el arte, conecta a los niños con el mundo que los rodea, De esta forma en el documento 21 el arte en la educación inicial, nos indica que " A través del arte las ideas, emociones, inquietudes y las perspectivas de ver la vida se manifiestan por medio de trazos, ritmos, gestos y movimientos que
son dotados de sentido" (pág 13). Permitiendo en los infantes, el desarrollo del pensamiento crítico, su expresión, concentración y conciencia fonologíca.
Experiencia lúdica y pedagógica
Página 9
ACTIVIDAD RECTORA DEL JUEGO
Capitulo 2
Actividad rectora del juego
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt.
Aspecto motor
Aspecto cognitivo
Tomado de: https://i0.wp.com/www.imageneseducativas.com/wp-content/uploads/2017/03/twister.png?ssl=1
Tomado de : https://c8.alamy.com/zooms/9/da6d22db4afd4d64a0dfb27eba2af54b/mkm8p9.jpg
Rosimary Martínez Gaviria
Página 7
¿Qué es?
El juego es una experiencia vital en la vida, donde permite que los niños y las niñas adquieran sus aprendizajes, ayudando a la construcción de sus habilidades socio afectivas, cognitivas, motoras. De esta manera, en el documento Desarrollo infantil y competencias en la Primera infancia (2009) nos refiere " las simulaciones, el juego del ‘como si’ o juego simbólico, los juegos de roles y los juegos de atribuciones. (pág 51). son acciones que permiten que los niños expresen sus emociones y sentimientos, contribuyendo a su buen desarrollo.
Por ende, los juegos, no se deben confundir con los juguetes, ya que los juguetes solo son elementos, herramientas o materiales que son utilizados para jugar, mientras que el juego, es la base esencial que fomenta el aprendizaje en los niños generandoles experiencias significativas, por lo que en el documento Desarrollo infantil y competencias en la Primera infancia (2009) nos indican que "los rincones con un grupo de bebés podrían estar dedicados a los juegos sensoriales y de movimiento; para las niñas y los niños, rincones que representen actividades cotidianas, juegos de construcción o juegos de mesa (pág 29). Dandonos a conocer la importancia de plantear los juegos de acuerdo a la edad de los niños.
Experiencia lúdica y pedagógica
Página 9
CAPITULO 111
Actividad rectora de la literatura
Cognitivo
Motor
https://c0.klipartz.com/pngpicture/652/641/gratis-png-coordinacion-motora-infantil-habilidad-motora-gruesa-ilustracion-nino.png
https://i.calameoassets.com/210322010236-b3c519461bc0ac0afab0ae48a1f878b3/large.jpg
Rosimary Martínez Gaviria
¿Qué es?
La literatura es una actividad rectora fundamental en el desarrollo de las habilidades de los niños según la edad de cada uno, ya que desde la gestación, los niños perciben sensaciones cuando se les hace narra un cuento, o con las canciones, entre otros. De esta manera en el documento Desarrollo infantil y competencias en la Primera infancia (2009), nos refiere que "La cuestión es ofrecer gran cantidad de recursos expresivos de las artes plásticas y visuales, musicales y literarias, elementos como color, forma, textura, sonido, armonía y ritmo. Igualmente textos literarios en prosa y narrativa, cuentos o mitos de la tradición oral e historias de la literatura (pág 53).
De igual manera, la literatura permite el desarrollo de la comunicación verbal y no verbal en los niños, iniciando con los gestos, balbuceos, palabras, y así sucesivamente de acuerdo a a la edad de los infantes, así mismo se realizan actividades que le ayuden con su desarrollo. Podemos observar en el docuemnto 23, la literatura en la educación inicial "La habilidad para observar, clasificar y explorar el entorno se refleja en un lenguajecada vez más estructurado" (pag 38), teniendo en cuenta la escencia de la literatura en la primera infancia.
Experiencia lúdica y pedagógica
Página 9
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Ministerio de Educación Nacional MEN. (s.f). Referentes teóricos_Edicación Inicial. https://www.mineducacion.gov.co/1780/w3-article-341880.html?_noredirect=1
Ministerio de Educación Nacional MEN. (2009). Documento Nº 10:
Desarrollo infantil y competencias en la primera infancia. p. 85-
116 https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-210305.html
GRACIAS
EL MUNDO MÁGICO DE LOS NIÑOS
Rosimary Martinez Gaviria
Created on October 29, 2023
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Transcript
Habilidades mágicas en los niños
Autora: Rosimary Martínez Gaviria
Juego, lúdica y psicomo tricidad
Actividad Intermedia – Fase 3: Libro digital de actividades rectoras E-book
Presentado a: Edna Victoria Pastrana Cabrera
Nombre: Rosimary Martínez Gaviria
Pitalito/Octubre/2023
INTRODUCCIÓN
En el presente E-book, se puede evidenciar diversas acciones que se pueden realizar con los niños, teniendo en cuenta las actividades rectoras (arte, juego, literatura y exoploración del medio), como metodo de educación en la primera infancia, además, que estas permite que los infantes fortalezcan sus habilidades cognitivas, motoras y socioafectivas., contribuyendo a su correcto desarrollo de acuerdo a su edad.
Página 3
Página 3
ÍNDICE
Introducción 03
Tabla 05
Capitulo 3 ....07
Capitulo 1.... 06
Actividad rectora de la literatura
Actividad rectora del arte
Capitulo 2 .....09
Referencias 12
Actividad rectora del juego
Página 5
Página 6
CAPITULO 1
Actividad rectora del Arte
Cognitivo
Motor
https://images.ctfassets.net/bekpciakv9dp/3J7WmNaGz0EMeKm91dV1nN/0f251eda2dce6550e5d88e2ffcd888d7/A647.jpeg?fm=webp&q=70
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Rosimary Martínez Gaviria
¿Qué es?
El arte es una actividad rectora que permite que los niños desarrollen su creatividad e imaginaación con el desarrollo de las
actividades planteadas por los docentes, de esta manera, en el documento 21, llamado
el arte en la educación inicial, nos indica que " el arte representa los múltiples lenguajes artísticos que trascienden la palabra para abordar la expresión plástica y visual, la música, la expresión corporal y el juego dramático " (pág 13), el cual nos indica, la importancia de que en la primera infancia se fomente el uso de variedad de actividades literarias,
donde se fortalezca en los niños el uso de las habilidades cognitivas, sociales, su autonomía, independencia, expresión de sus emociones, comunicación, entre otros..Es por eso, que el arte, conecta a los niños con el mundo que los rodea, De esta forma en el documento 21 el arte en la educación inicial, nos indica que " A través del arte las ideas, emociones, inquietudes y las perspectivas de ver la vida se manifiestan por medio de trazos, ritmos, gestos y movimientos que
son dotados de sentido" (pág 13). Permitiendo en los infantes, el desarrollo del pensamiento crítico, su expresión, concentración y conciencia fonologíca.
Experiencia lúdica y pedagógica
Página 9
ACTIVIDAD RECTORA DEL JUEGO
Capitulo 2
Actividad rectora del juego
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt.
Aspecto motor
Aspecto cognitivo
Tomado de: https://i0.wp.com/www.imageneseducativas.com/wp-content/uploads/2017/03/twister.png?ssl=1
Tomado de : https://c8.alamy.com/zooms/9/da6d22db4afd4d64a0dfb27eba2af54b/mkm8p9.jpg
Rosimary Martínez Gaviria
Página 7
¿Qué es?
El juego es una experiencia vital en la vida, donde permite que los niños y las niñas adquieran sus aprendizajes, ayudando a la construcción de sus habilidades socio afectivas, cognitivas, motoras. De esta manera, en el documento Desarrollo infantil y competencias en la Primera infancia (2009) nos refiere " las simulaciones, el juego del ‘como si’ o juego simbólico, los juegos de roles y los juegos de atribuciones. (pág 51). son acciones que permiten que los niños expresen sus emociones y sentimientos, contribuyendo a su buen desarrollo.
Por ende, los juegos, no se deben confundir con los juguetes, ya que los juguetes solo son elementos, herramientas o materiales que son utilizados para jugar, mientras que el juego, es la base esencial que fomenta el aprendizaje en los niños generandoles experiencias significativas, por lo que en el documento Desarrollo infantil y competencias en la Primera infancia (2009) nos indican que "los rincones con un grupo de bebés podrían estar dedicados a los juegos sensoriales y de movimiento; para las niñas y los niños, rincones que representen actividades cotidianas, juegos de construcción o juegos de mesa (pág 29). Dandonos a conocer la importancia de plantear los juegos de acuerdo a la edad de los niños.
Experiencia lúdica y pedagógica
Página 9
CAPITULO 111
Actividad rectora de la literatura
Cognitivo
Motor
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Rosimary Martínez Gaviria
¿Qué es?
La literatura es una actividad rectora fundamental en el desarrollo de las habilidades de los niños según la edad de cada uno, ya que desde la gestación, los niños perciben sensaciones cuando se les hace narra un cuento, o con las canciones, entre otros. De esta manera en el documento Desarrollo infantil y competencias en la Primera infancia (2009), nos refiere que "La cuestión es ofrecer gran cantidad de recursos expresivos de las artes plásticas y visuales, musicales y literarias, elementos como color, forma, textura, sonido, armonía y ritmo. Igualmente textos literarios en prosa y narrativa, cuentos o mitos de la tradición oral e historias de la literatura (pág 53).
De igual manera, la literatura permite el desarrollo de la comunicación verbal y no verbal en los niños, iniciando con los gestos, balbuceos, palabras, y así sucesivamente de acuerdo a a la edad de los infantes, así mismo se realizan actividades que le ayuden con su desarrollo. Podemos observar en el docuemnto 23, la literatura en la educación inicial "La habilidad para observar, clasificar y explorar el entorno se refleja en un lenguajecada vez más estructurado" (pag 38), teniendo en cuenta la escencia de la literatura en la primera infancia.
Experiencia lúdica y pedagógica
Página 9
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Ministerio de Educación Nacional MEN. (s.f). Referentes teóricos_Edicación Inicial. https://www.mineducacion.gov.co/1780/w3-article-341880.html?_noredirect=1
Ministerio de Educación Nacional MEN. (2009). Documento Nº 10: Desarrollo infantil y competencias en la primera infancia. p. 85- 116 https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-210305.html
GRACIAS