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sylvie extrat

Created on October 28, 2023

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Transcript

Les messages clairs Ecole Jules Ferry de Roanne dès la maternelle

1/Les éléments à travailler avant et pendant la mise en place des messages clairs

La coopération
Les émotions
Utiliser des outils : les cartes des besoins
L’adulte doit accompagner l’enfant en lui demandant de quoi il aurait besoin

2/La mise en place du protocole des messages clairs

Utilisation du bonhomme OSBD
Le bonhomme qui résoud les problèmes
Des messages :
  • Pour dire ce qui ne va pas
  • Pour dire ce qui va bien

3/Nourrir et réactiver au quotidien

Nourrir et réactiver
Les élèves qui ont des difficultés à énoncer des messages clairs :
  • n’ont pas le langage nécessaire :
  • ne réussissent pas à se distancer de l’émotion ressentie
Communication aux familles

4/ Bibliographie

Les émotions
La coopération
Développer les CPS : guide didactique
Communication Non Violente pour adulte
Les messages clairs
Eduscol

5/ Sitographie

Vidéo pour la classe sur les émotions
https://www.canotech.fr/a/et-si-on-parlait-de-nos-emotions

https://www.youtube.com/watch?v=qa3pH6CojYg

https://www.emotion-ecole.fr/des-ressources-pour-la-classe

Document pour la classe : des jeux de coopérations

https://occe71.fr/WordPress3/wp-content/uploads/2013/01/fichier-jeux.pdf

Ressources pour développer les compétences psychosociales

https://scholavie.fr/

https://youtu.be/L76E8JEdlAM

Ressources pour les messages clairs

https://apprentie-girafe.com/

6/ Témoignages

Familles
Personel municipal de l'école
Enseignants/Directeur
Lors d'un cours d'histoire sur la révolution française, les élèves de ce2 qui pratiquaient les messages clairs depuis plusieurs années, se sont demandés si Louis XVI aurait été guillotiné si les messages clairs étaient pratiqués à cette époque.
Les dispositifs qui permettent d'écouter les autres
Pédagogie de l'écoute de Pierre Péroz
Conseil de coopération
Débat philosophique
Dictée à l'adulte
  • Au départ, je n'étais vraiment pas convaincue, mais quand je vois aujourd'hui comment les enfants utilisent les messages clairs, je suis "bluffée"
  • Les messages clairs permettent un climat scolaire plus apaisé. Il est plus simple pour les enfants et les adultes de les utiliser car cela permet d'éviter les moments de tensions et de pouvoir partager des choses tranquillement.
Avec les jeux sur table ou autres jeux
Escape game
Crayon coopératif
A travers la littérature de jeunesse :
Utiliser Les états mentaux des personnages
Que ressent le personnage ? les sentiments et les émotions
Utiliser les manifestations physiques décrites dans les œuvres :
Tutorat
Adopter une posture d'adulte modélisante
Au quotidien :
  • Accueil des élèves :
  • Dire comment on ressent ce qui se passe en utilisant un message clair :
Ex : Lors des ateliers, tout le monde était au travail, certains ont aidé des copains je suis fière de vous et j’espère que vous êtes fiers de vous.
  • Les élèves savent qu'ils peuvent gérer les conflits entre eux. Du fait de parler de son ressenti, de ses émotions, cela développe l'empathie. De plus le pratiquer au quotidien cela permet aussi pour soi même d'améliorer les relations avec les adultes (autres enseigants, parents,..)
  • Les élèves sont plus autonomes pour régler les différents. Cela permet aussi aux enseignants d'exprimer leur ressenti vis à vis des élèves. Cela améliore la communication élève/enseignant.
  • Les messages clairs contribuent à la sécurité affective des élèves nécessaire pour être serein pour apprendre. En commençant dès la maternelle, on permet aux élèves très tôt d'inhiber, de prendre des habitudes pour bien se parler sans agressivité,...
  • Les enfants sont plus calmes et plus apaisés. A la maison, on parle plus des émotions que l'on ressent. Les messages clairs permettent aux enfants de s'exprimer.
  • A la maison, les filles se font des messages clairs quand elles ne sont pas d'accord
Rangement
Aménager les différents espaces
  • Classe
  • Bureau du directeur
  • Couloir
  • Cour de récréation
  • ...
A travers la pratique sportive:
Le jeu du parachute
Le jeu du bâton
Mutualiser
Mutualiser ce qui a été fait dans chaque classe par voie d’affichage et le mettre dans des espaces communs
Avec les jeux de société
A travers l’art :
Quelles émotions ressentons-nous face à une œuvre?
ce qui me touche dans l'oeuvre observée : j’aime, j’aime pas, les émotions (rassure, agace,....) étonnement/surprise
Utiliser des outils :
La roue des émotions
Blob tree
Faire des jeux de rôle
pour s’entrainer à faire des messages clairs mais aussi pour trier ce qui est de l’ordre d’un message clair, de l’intervention d’un adulte ou rien.
Le chacal est agressif, ne prend pas de distance, accusateur, il n’exprime pas de. besoin
La girafe a un grand cœur, prend de la hauteur, exprime ses besoins et décrit.
Arbre de l'entraide
Les rituels :
Dire tous les matins comment on se sent?
Dire tous les soirs comment on se sent?
Faire un point dans la journée sur les émotions ressenties