Unidad 3 Nuestro entorno y el medio ambiente

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ELE | preparación al B2 DOSSIER digital

2023-24

Ud 3

sesión 1

sesión 2

Nuestro entornoy El medio ambiente

Ud 3

Contenidos

nuestro entornoy el medio ambiente

gramaticales

Léxicos y culturales

funcionales

Hablar sobre temas relacionados con el medio ambiente

• Reflexionar sobre un texto escrito y debatir sobre el tema principal
• Analizar y entender para opinar sobre aspectos de conservación del entorno? Debatir

• Vocabulario relacionado con el medio y la conservación del entorno

• Conectores para debatir:

expresar desacuerdo sobre algo que ha dicho alguien.

• Esos gerundios

• Contraste de preposiciones

de|en + lugar

• Contraste de tiempos en estilo indirecto

En relación con el presente En relación con el pasado

Al final de la unidad se debe tener la capacidad suficiente para tener una idea de cómo será la prueba de uso de la lengua del DE|LE B2. También se debe tener la capacidad suficiente para poder expresar ocipión sobre el medio ambiente y acuerdo o desacuerdo sobre lo que alguien dijo en los referente a temas polémicos.

sesión 1

1 · Refrescar el vocabulario

2 · Comprensión lectora y uso de la lengua

3 · Consejos DELE para la tarea 3 de CL (uso de la lengua)

4 · Sobre la tarea 3: uso de la lengua - DELE | CL

5. · Antes de irnos | Leer para argumentar

Sesión 2

REFRESCAR

EL LÉXICO

absorber Decantarse porsectores desecho emisiones contaminantes subsistencia hectáreas cubrir (las) necesidades dióxido de carbono efecto invernadero A título personal incrementar A corto|medio|largo plazo

sostenible impacto mermar huella ecológica prioridad resiliencia a escala planetaria propuestas indicador Huella de carbono calentamiento global ecoaldeas

leerpara comprender

+Info

+Info

Vídeo completo de la entrevista de Eduard Punset (+ 22 de mayo 2019) a sir Ken Robinson (+ 21 de ahosto de 2020), para el programa Redes, núm. 87

Vamos a leer el texto para reflexionar y hablar sobre:

• ¿Qué es la huella ecológica y que relación tiene con el territorio, con la naturaleza?

• ¿Qué es la huella de carbono y qué relación tinene con el cambio climático?

Fragmento 2. Clic a las preguntas de V/F

• ¿Por qué hay que reducir la huella de carbono?

• ¿Qué pequeños cambios podrían suponer un gran avance a largo plazo, por ejemplo, en lo relacionado con el transporte, los alimentos, las prendas de vestir, los residuos, etc.?

CL y Usode la lengua | DELE

En las dos unidades anteriores profundizamos en los consejos para realizar la comprensión auditiva i la comprensión lectora en el examen DELE El área de comprensión lectora, incluye una tarea tarea (la 5) conocida como de uso de la lengua. En la página siguiente se incluye unos consejos, pero... ¡uy! parecen incompletos.

Modelo

modelo

tarea 3 de Comprensión escrita Lee estos consejos y adivina

La exposición

La conversación

La tarea 5 de la comprensión lectora incluye cuestiones de gramática y .......................

• En las cuestiones de vocabulario se suele jugar con la sinonimia parcial. Hay ....................... palabras de significados similares pero ....................... y hay que escoger la más adecuada en función del contexto.

• En cuanto a las cuestiones de gramática:

(1) Si hay que escoger entre tres tiempos verbales, hay que tener en cuenta la ....................... temporal y si ese verbo ....................... de otro verbo anterior. (2) Si hay que escoger entre tres conectores, hay que tener en cuenta si esos conectores rigen ....................... o ....................... . Por ejemplo, los nexos consecutivos así que, por consiguiente rigen ....................... y de ahí que rige ....................... . (3) Si hay que escoger entre tres preposiciones, hay que observar si esas preposiciones dependen de un verbo en concreto (fiarse ....................... , confiar ....................... ). (4) Si hay que escoger entre pronombres de objeto directo o indirecto, hay que tener en cuenta el ....................... de ese pronombre. (5) Otros temas gramaticales que suelen aparecer son ser y estar, por y para, perífrasis verbales, contraste de ....................... , verbos de cambio, ....................... de objeto directo e indirecto… Si el tiempo se termina y no sabes alguna de las respuestas, marca la que creas más probable ya que una respuesta incorrecta ....................... puntos.

Aquí tienes un ejemplo de parte completa de CL

ANTES

Veamos en casaun reportaje en vídeo (28 min)

¿Qué es una ecoaldea? Reduce tu huella | La2

Transcripción

sesión 2

1 · La profesora explica el estilo directo|indirecto y el uso del gerundio

2 · Repasamos lo pendiente de la sesión ¿Debatimos sobre las ecoaldeas?

3 · Expresar acuerdo y desacuerdo

4 · Práctica para expresar acuerdo o desacuerdo. El test del árbol

5 · Contenidos extra | Para completar

Sesión 1

TAREA 2 | Aprender de los demás

tarea 1 | pensar

Comparte tus ideas con los compañeros/as. ¿Coincidís en muchos aspectos? ¿En cuáles sí? ¿Es cuáles no?

¿Después de visionar el reportaje de las microaldeas, ¿qué ventajas y desventajas podemos aportar? (Pensemos al menos 4 ventajas y 4 desventajas para compartir con el grupo y 1 ventaja y 1 desventaja secreta)

estoy de ACuerdo en... estoY en desacuerdo en...

La exposición

La conversación

De ninguna manera comparto tu punto de vista sobre el problema del agua

Comparto totalmente tu opinión sobre /acerca del problema del agua

En cambio, | Pues yo opino todo lo contrario.

Pienso lo mismo/igual que tú sobre el problemadel agua

No pienso lo mismo/ igual que tú sobre el problema del agua

Comparto totalmente tu puntode vista sobre el problema del agua

No comparto tu opinión acerca del problema del agua

V1 que V2

No te equivocas al decir que

Te equivocas al decir que (+ INDICATIVO)

Sí, es verdad que

Concuerdo en (la idea de) que

Para mí, no es verdad que (+ SUBJUNTIVO)

A mí también me parece queYo también opino que

No coincido contigo (en absoluto) en la idea de que (+ SUBJUNTIVO)

En cambio | Pues a mí no me parece que (+ SUBJUNTIVO)

Coincido contigo en (la idea de) que

Estoy (totalmente) de acuerdo contigo en que

No creo que sea cierto que (+ SUBJUNTIVO)

[+indicativo]

A título personal | Desde mi punto de vista | Por mi parte, creo/pienso que...

[+ subjuntivo]

A título personal | Desde mi punto de vista | Por mi parte, no creo/pienso que...

El test del árbol

Interpreta el árbol de un compañero/a, según el cuadro de la página siguiente. después escucha qué dicen tus compañeros de ti y muestra dos cosas con las que estés de acuerdo y dos cosas con las que no..

Pinta un árbol

Yo ¿soy

así?

Tienes 2 minutos para dibujar un árbol. ¡Libertad total! Píntalo como tú quieras sin pensar en si lo estás haciendo bien o si es mejor el de tu compañero… No hay una manera más correcta que otra de pintarlo.

Interpretación

El test del árbol

Yo ¿soy

así?

Ir más alláContenidos extra

Ud 3

Conservación del entornoy medio ambiente

gramaticales

Léxicos y culturales

funcionales

Recuerda las formas de gerundio

Expresar opinión

Vocabulario bàsico del ámbito del medio ambiente

• Practica gerundios irregulares

Expresar acuerdo o desacuerdo sobre temas polémicos

• Presente progresivo

Estilo indirecto

• Transformación de indirecto a directo

• Transformación en pasado: de indirecto a directo

gramaclicando

Profedeele

El lenguaje y otras luces

lingolia

español automático

apartados de las unidades

escucharpara hablar

leer para hablar

escucharpara escribir

leer para escribir

aprendercon los otros

Trabajarla gramática

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Redes

Redes fue un programa de divulgación científicaPresentado y dirigido por Eduard Punset, se emitía los domingos a las 21:30 h por La 2 y los jueves en el Canal 24 horas. Redes (denominado Redes 2.0 en el periodo 2008-2014) trataba diversos temas científicos, como sociología, salud y cultura, biotecnología, robots y futuro o astronomía. El tema se abordaba a través de entrevistas que realizaba el presentador a expertos y expertas de prestigio. Comenzó su emisión el 27 de enero de 1996 y dieciocho años después, en enero de 2014, se despidió de la audiencia

Aquí tienes una recopilación de episodios de Redes

• Preservación del entorno y naturaleza

Aquí tienes programas parecidos sobre temas como:

• De ciencia y salud

• La cuarta revolución. Pofesiones del futuro

• Ecología y medio ambiente

Ejercicios de gerundios

Formas

Gerundios irregulares: ejercico 1

Gerundio: presente progresivo

Usos

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¿Verdadero o falso?

1. El autor afirma que en las escuelas siguen enseñando los mismos contenidos académicos que se enseñaban en los años 50.
2. El autor propone que los niños deben ser programados adecuadamente para alcanzar su potencial.
3. Según el autor, el enfoque educativo de los años 50 estaba bien adaptado al mundo industrializado.
4. Mark Prensky sostiene que los profesores son esenciales para motivar a los estudiantes.
5. El texto critica que los niños con trastorno por déficit de atención reciben Ritalin y otros fármacos.
6. Según el autor, los niños son como cohetes espaciales y son difíciles de controlar con precisión. Respuesta: Falso
7. Richard Gerver afirma que los niños aprenden mucho por sí mismos y de sus amigos en las redes sociales.

Reduce tu huella

Aprender del pasado, pensar en el futuro. Nuestro planeta es nuestro hogar y de nosotros depende que siga vivo. Adela Úcar comienza un viaje por España para descubrirnos, con su característico tono divertido y optimista, proyectos y personas dispuestas a revertir los daños que nuestra especie está causando en el planeta y hacer del mundo un lugar mejor: nuevas energías, economía circular, residuos que cobran una nueva vida, recuperación de especies autóctonas... Y como también sus viajes tendrán una consecuencia medioambiental, acabará cada capítulo llevando a cabo una acción para compensar su huella.

Aquí tienes una recopilación de episodios de Reduce tu huella