3. SITUACIONES DE APRENDIZAJE

situaciones de aprendizaje

A TRAVÉS DE LA ROBÓTICA

Mª José Saseta Álvarez Déborah Colás González

EMPEZAR

PROYECTO DE AUTONOMÍA

PLANTEAMIENTO STEM

TALLER QUINCENAL

7 y 8 años

3 a 6 años

INFANTIL

1º CICLO

CIENCIAINFORMÁTICAPENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y ROBÓTICA

CIENCIAPENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y ROBÓTICA

9 y 10 años

11 y 12 años

2º CICLO

3º CICLO

CIENCIAROBÓTICA Y PROGRAMACIÓN

CIENCIAROBÓTICA y PROGRAMACIÓN

INFANTIL

2º CICLO

3º CICLO

1º CICLO

Desarrollar el pensamiento lógico a través de estructuras de programación.

Ampliar la capacidad de abstracción mediante procesos de análisis y síntesis.

Despertar el espíritu colaborativo gracias a la estrategia de las competencias.

Potenciar el pensamiento crítico y las habilidades de liderazgo por la dinámica de trabajo grupal.

Desarrollar capacidades de expresión oral y escrita .

Estimular la creatividad mediante el diseño y la resolución de problemas.

Estimular de forma lúdica el interés por las ciencias y las tecnologías.

FomentaR la integración y el respeto mediante desafíos grupales.

ÁREAS

ÁREAS

INFANTIL

PRIMARIA

CIENCIAS DE LA NATURALEZAMATEMÁTICAS

DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO

INFANTIL

1º CICLO

2º CICLO

Convertible

3º CICLO

AGRUPACIÓN

INFANTIL

1/2 GRUPO TALLER STEM (8 - 13 NIÑOS)1/2 GRUPO TUTORA (8- 13 NIÑOS)

PRIMARIA

1/2 GRUPO TALLER STEM (8 - 13 NIÑOS)1/2 GRUPO CONVERSACIÓN INGLÉS (8- 13 NIÑOS)

ESPACIO

ESPACIO

AULA STEM

¿?

A través de .....

situaciónes de aprendizaje

Situación

generales

elementos

Temática Justificación Objetivos de etapa Competencias Clave

Concreción curricular Competencias específicas Criterios de evaluación Saberes/contenidos Indicadores de logro Descriptores operativos (Perfil de Salida)

Descripción del procesoActividades Temporalización Principios pedagógicos Principios metodológicos Espacios Agrupamientos

Evaluación Herramientas e instrumentos de evaluación Evaluación de la práctica docente

Descripción Producto Tarea final/producto

tIPOS DE SESIONES

a lo largo del curso

INICIAL

DESARROLLO

CIERRE

SESIÓN

DESARROLLO

infantil

• CONTEXTUALIZAMOS LA TAREA
• PRESENTAMOS EL TRABAJO
• REPARTO DE GRUPOS/ROLES; Medallas y códigos de mesa diferetnes
• Código;Robot/desenchufada
• Computacional
• Construcción
• Digital
• EVALUAMOS
• Autoevaluación
• Coevaluación

SESIÓN

DESARROLLO

1º ciclo

• CONTEXTUALIZAMOS LA TAREA
• PRESENTAMOS EL TRABAJO
• REPARTO DE GRUPOS/ROLES; Códigos de mesa diferentes

• Código;Robot/desenchufada
• Computacional
• Construcción
• Digital
• EVALUAMOS
• Autoevaluación
• Coevaluación

SESIÓN

DESARROLLO

2º ciclo

• CONTEXTUALIZAMOS LA TAREA
• PRESENTAMOS EL TRABAJO
• REPARTO DE CAJAS/PAREJAS
• PRESENTAMOS
• EVALUAMOS
• Autoevaluación
• Coevaluación

ESTRUCTURACIÓN

CONTENIDOS

3º ciclo

• CONTEXTUALIZAMOS LA TAREA
• PRESENTAMOS EL TRABAJO
• REPARTO DE GRUPOS/ROLES; Códigos de mesa diferentes

• Código;Robot/desenchufada
• Computacional
• Construcción
• Digital
• EVALUAMOS
• Autoevaluación
• Coevaluación

gamificación

gamificación

ALBUM

QUIZ

evaluación

REFLEXIÓN

EQUIPO

CEIP...."

PRÁCTICA

PROGRAMA UNA SESIÓN

paso 1

paso 2

paso 3

¡MUCHAS GRACIAS!

Pensamiento computacional

1.IDENTIFICAR EL PROBLEMA.2. DESCOMPONER EL PROBLEMA. 3. RECONOCER PATRONES. 4. ABSTRAER LOS DATOS IRRELEVANTES. 5. CREAR UN ALGORITMO DE RESOLUCIÓN. 6. EVALUAR LOS RESULTADOS Y VALORAR OTRAS SOLUCIONES.

HABILIDADES

1. Formular problemas y resolverlos de forma programada 2. Organizar/analizar datos patrones y conclusiones 3. Representar datos, descomposición y abstracción 4. Automatizar y diseño creativo de algoritmos 5. Codificar y crear el programa 6. Depurar y resolver los errores 7. Analizar posibles soluciones 8. Generalizar la transferencia de la solución