TEORÍA DE DESMOND KEEGAN

Teoría de Desmond keegan

Una teoría de la distancia transaccional y la autonomía del aprendiz

Autor: Moisés Rodríguez Morales

27/10/2023

02.teoría de la distancia transaccional

01.introducción

04.HIpótesis DE KEEGAN

03.TEORÍA DE LA AUTONOMÍA DEL APRENDIZ

TABLA DE CONTENIDO

06.TEORÍAS RELACIONADAS

07.CONCLUSIONES

05.CONTRIBUCIONES Y CRÍTICAS

08.BIBLIOGRAFÍA

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INTRODUCCIÓN

01. INTRODUCCIÓN

(“Evolución De La Teoría Sobre La Educación a Distancia,” 1993, 61-79).

La educación a distancia ha experimentado una notable transformación en las últimas décadas, con el avance de la tecnología y la creciente demanda de flexibilidad en el aprendizaje. En este contexto, la teoría de Desmond Keegan sobre la "Distancia Transaccional" y la "Autonomía del Aprendiz" se presenta como un marco conceptual fundamental. Esta teoría arroja luz sobre los desafios y oportunidades que surgen cuando la enseñanza y el aprendizaje se producen a través de la separación geográfica y temporal, y cómo esta distancia puede influir en el grado de autonomía que los estudiantes adquieren en su proceso de formación. En esta presentación, exploraremos en profundidad los conceptos clave de la teoría de Keegan y su relevancia en la educación a distancia moderno.

teoría de la distancia transaccional

02

02. TEORÍA DE LA DISTANCIA TRANSACCIONAL

• Desmon Keegan desarrolló una teoría de la educación a distancia con un enfoque en la distancia transaccional y la autonomía del aprendiz.
• La distancia transaccional se refiere a la separación entre maestros y aprencides en la educaciópn a distancia, lo que crea un espacio de malentendido potencial.
• La distancia transaccional está relacionada con el diálogo y la estructura en programas educativos.
• El diálogo se refiere a la interacción entre el aprendiz, el programa y el educador, mientras que la estructura se relaciona con la responsividad del programa a la necesidades individuales del aprendiz.

(“Evolución De La Teoría Sobre La Educación a Distancia,” 1993, 61-79).

TEORÍA DE LA AUTONOMÍA DEL APRENDiZ

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03. teoría de la autonomía del aprendíz

• La teoría de Keegan destaca la importancia de la autonomía del aprendiz, que aumenta a medida que la distancia transacciónal se amplia.
• Un aprendiz autónomo busca la ayuda del maestro para formular problemas y recopliar información, pero no ceder el control total del proceso de aprendizaje.

(“Evolución De La Teoría Sobre La Educación a Distancia,” 1993, 61-79).

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HIPÓTESIS DE KEEGAN

04. HIPÓTESIS DE KEEGAN

• Keegan hipotetiza que la educación a distancia requiere un comportamiento más autónomo de los aprendices debido a su estructura.
• Afirma que cuanto más distante sea el programa, más autonomía elegirán los aprendices para participar.
• Sin embargo, los estudios han encontrado resultados mixtos en relación con estas hipótesis.

(“Evolución De La Teoría Sobre La Educación a Distancia,” 1993, 61-79).

CONTRIBUCIONES Y CRÍTICAS

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05. CONTRIBUCIONES Y CRÍTICAS

• La teoría de Keegan ha contribuido al desarrollo de la educación a distancia al enfocarse en la distancia transaccional y la autonomía del aprendíz.
• Sin embargo, su noción de autonomía del aprendiz ha sido criticada por ser general y no justificada adecuadamente.

(“Evolución De La Teoría Sobre La Educación a Distancia,” 1993, 61-79).

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TEORÍAS RELACIONADAS

06. TEORÍAS RELACIONADAS

• La teoría de Keegan se relaciona con otras teorías en el campo de la educación a distancia, como las de Moore, Holmberg y Garrison.
• Cada teoría aborda la distancia y la autonomía del aprendiz de manera única.

(“Evolución De La Teoría Sobre La Educación a Distancia,” 1993, 61-79).

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CONCLUSIONES

07. CONCLUSIONES

• La teoría de Desmond Keegan se centra en la distancia transaccional y la autonomía del aprendíz en la educación a distancia.
• Su enfoque en la autonomía del aprendiz y la distancia como un desafío y una oportunidad ha fluido en la evolución de la educación a distancia.

(“Evolución De La Teoría Sobre La Educación a Distancia,” 1993, 61-79).

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BIBLIOGRAFÍA

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Evolución de la teoría sobre la educación a distancia. (1993). In D. Keegan (Ed.), Theoretical Principles of Distance Education (Desmond Keegan ed., pp. 61-79). Routledge.

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