MHF CM P2S2

Période 2

Semaine 2

CM1

MHF

CM2

Programme de la semaine

Lundi

Mardi

Vendredi

Jeudi

Lundi

J'écoute avec attention Texte Rosa Parks

Dictée

Quelle est la règle ?

Ateliers

Mardi

Rituel français Je classe les déterminants

Dictée

Echanger et débattre Vidéo Armistice

Ateliers

Copie rapide

Jeudi

Rituel français Trouve le pronom

Dictée

Ateliers

Just One

Vendredi

Rituel français Les accords dans le GN

Dictée

Ateliers

Just One

Rituel Lundi

Bilan autour du mot

Rituel Mardi

Mini fichier Phrasix

Phrases affirmatives & négative

CM1

CM2

Rituel Jeudi

Les accords

CM1

CM2

Rituel Vendredi

Les natures

CM1

CM2

A l'oral Lundi

Quelle est la règle ?

CM1

CM2

A l'oral mardi

Echanger, débattre

CM1

CM1

CM2

CM2

A l'oral Jeudi

Je suis un nain...

CM1

CM1

CM2

CM2

Le nain que je ne voudrais pas être :

enoncer 2 arguments au minimum en utilisant le plus de négations possible

A l'oral vendredi

La structure du récit.

CM1

CM1

CM2

CM2

situation initiale / problème / péripéties / résolution / situation finale.

Ecrire... Mardi

CProduction d'écrit

CM1

Ecrire 4 choses que Rosa Parks ne pouvait pas faire en utilisant la forme négative.

CM2

Ecrire... Vendredi

Ecrire

CM1

XXXXXXXXX

CM2

Index des ateliers

+ et -

CC et CO

Conjuguer au passé composé

Préfixe et suffixe

Atelier 1

CM1

CM2

Fiche phrase négative

Atelier 2

Sujet, verbe et compléments

CM1

CM2

Fiche CO CC

Fiche CC CO

Atelier 3

conjuguer au passé composé

CM1

2. Fiche Passé composé : à l’oral, par deux, les élèves doivent retrouver les conjugaisons au passé composé des verbes en gris (CM1). À l’oral, par deux, les élèves s’interrogent sur les conjugaisons au passé composé des verbes (CM2). 3. Dans leur cahier, ils écrivent ensuite les conjugaisons des autres verbes avec les sujets demandés (CM1). Ils inventent la fin de la phrase (CM2).

CM2

Atelier 4

Autour du mot

CM2

CM1

Découverte préfixe / suffixe 1. Fiche Préfixe/suffixe Les élèves doivent découper les mots de leur liste pour séparer préfixe/radical/suffixe. Il y a 3 niveaux proposés, certains mots n’ayant pas de préfixe. Les élèves collent ensuite dans le tableau. 2. L’enseignant valide le tri et apporte les mots « préfixe » à la partie qui précède et « suffixe » à celle qui suit (cases grisées). 3. Les élèves découvrent le Mini-fichier : Familix ★. Ils lisent ensemble le « Comment faire ? » et réalisent ensemble le premier exercice

1.  Fiche Préfixe/suffixe Les élèves doivent trouver des mots basés sur le radical CONSTRUCT- sur lequel ils accolent des préfixes et/ou suffixes. Pour les élèves en difficulté, l’enseignant peut proposer un recours à la fiche Autour du mot : construire. 2. Les élèves utilisent le Mini-fichier : Familix ★★. Ils lisent ensemble le « Comment faire ? » et réalisent deux exercices

¿Sabías que...Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu alumnado.

Truquito: La interactividad es la pieza clave para captar el interés y la atención de tus estudiantes. Un genially es interactivo porque tu alumnado explora yse relaciona con él.

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