Erika fabiola garcía rojas.
RETO 2.
DEFINIENDO CONCEPTOS.
27 octubre de 2023.
Conceptos
Paz y convivencia escolar.
La paz
La violencia en el contexto educactivo
Atención a grupos y personas vulnerables.
Tres ejes del análisis de la conviencia escolar.
Diferencias entre igualdad y equidad.
Inclusión en el contexto escolar.
Inclusión como forma de promover la alteridad.
Participación en el contexto educativo.
situación educativa
Razones por las que no se promueve una convivencia humana y humanizante
Aplicación de los ejes de análisis e intervensión.
Dominiación por opresión.
Situación transformada.
Resultados esperados.
ReferenciasBlanco, R. (2006). La inclusión en educación: una cuestión de justicia y de igualdad. Sinéctica, revista electrónica de educación, (29), 19-27. Recuperado el 27 de octubre de 2023, de: https://www.redalyc.org/pdf/998/99815739003.pdf
Vallejos, M. Rosario, M. Romero, B. & Gutiérrez, M. (2018). La alteridad como respuesta educativa frente a la exclusión social. Revista Complutense de Educación. Recuperado el 27 de octubre de 2023, de: https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/192344
Vázquez, E. (s. f). L4. Definición de convivencia escolar. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Recuperado el 27 de octubre de 2023, de: https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=406¤torg=Lecci%C3%B3n_4_ORG&scoid=835
Vázquez, E. (s. f.). L5. Atención a las minorías en el contexto escolar: diferencia entre integración e inclusión. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Recuperado el 27 de octubre de 2023, de: https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=407¤torg=Lecci%C3%B3n_5_Ejercicio1_ORG&scoid=837
Vázquez, E. (s. f.). L6. Los tres ejes de análisis e intervención: inclusión, equidad y participación. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Recuperado el 27 de octubre de 2023, de: https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=408¤torg=Lecci%C3%B3n_6_Ejercicio1_ORG&scoid=839
Reto 2. Definiendo conceptos. EFGR.
Erika F. Garcia Rojas.
Created on October 27, 2023
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Erika fabiola garcía rojas.
RETO 2.
DEFINIENDO CONCEPTOS.
27 octubre de 2023.
Conceptos
Paz y convivencia escolar.
La paz
La violencia en el contexto educactivo
Atención a grupos y personas vulnerables.
Tres ejes del análisis de la conviencia escolar.
Diferencias entre igualdad y equidad.
Inclusión en el contexto escolar.
Inclusión como forma de promover la alteridad.
Participación en el contexto educativo.
situación educativa
Razones por las que no se promueve una convivencia humana y humanizante
Aplicación de los ejes de análisis e intervensión.
Dominiación por opresión.
Situación transformada.
Resultados esperados.
ReferenciasBlanco, R. (2006). La inclusión en educación: una cuestión de justicia y de igualdad. Sinéctica, revista electrónica de educación, (29), 19-27. Recuperado el 27 de octubre de 2023, de: https://www.redalyc.org/pdf/998/99815739003.pdf Vallejos, M. Rosario, M. Romero, B. & Gutiérrez, M. (2018). La alteridad como respuesta educativa frente a la exclusión social. Revista Complutense de Educación. Recuperado el 27 de octubre de 2023, de: https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/192344 Vázquez, E. (s. f). L4. Definición de convivencia escolar. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Recuperado el 27 de octubre de 2023, de: https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=406¤torg=Lecci%C3%B3n_4_ORG&scoid=835 Vázquez, E. (s. f.). L5. Atención a las minorías en el contexto escolar: diferencia entre integración e inclusión. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Recuperado el 27 de octubre de 2023, de: https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=407¤torg=Lecci%C3%B3n_5_Ejercicio1_ORG&scoid=837 Vázquez, E. (s. f.). L6. Los tres ejes de análisis e intervención: inclusión, equidad y participación. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Recuperado el 27 de octubre de 2023, de: https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=408¤torg=Lecci%C3%B3n_6_Ejercicio1_ORG&scoid=839