La docencia emergente se basa en la convicción de que las estrategias actuales no están logrando los resultados esperados. En este enfoque se identifican problemas, se definen y buscan soluciones que provienen de diferentes ámbitos, campos de conocimiento y saberes. Mediante la coproducción de valor se descubren nuevas oportunidades para fomentar procesos de innovación educativa.
La docencia moderna, considera a la tecnología como la herramienta para dinamizar y potenciar el proceso de E-A. La enseñanza es una técnica, y por ello el cambio y solución de sus problemas y necesidades son susceptibles de tratamiento científico.
Durante el contexto histórico-político norteamericano, con el auge de la industria, la agricultura, la tecnología espacial y militar, aparece la perspectiva tecnológica, dándole auge a las investigaciones tecnológicas en el campo educativo.
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La docencia emergente se basa en la convicción de que las estrategias actuales no están logrando los resultados esperados. En este enfoque se identifican problemas, se definen y buscan soluciones que provienen de diferentes ámbitos, campos de conocimiento y saberes. Mediante la coproducción de valor se descubren nuevas oportunidades para fomentar procesos de innovación educativa.
La docencia moderna, considera a la tecnología como la herramienta para dinamizar y potenciar el proceso de E-A. La enseñanza es una técnica, y por ello el cambio y solución de sus problemas y necesidades son susceptibles de tratamiento científico.
Durante el contexto histórico-político norteamericano, con el auge de la industria, la agricultura, la tecnología espacial y militar, aparece la perspectiva tecnológica, dándole auge a las investigaciones tecnológicas en el campo educativo.