Séquences PE: Devinettes + Cartes de voeux

Séquences: Production d'écrits

Une devinette, un sport!!

Ecrire une carte de voeux

Une devinette, un sport!!

Bonjour les enfants,

Je souhaiterais écrire des devinettes pour faire découvrir des sports olympiques.

Voudriez-vous m'aider?

Qu'est-ce qu'une devinette?

Qu'est-ce qu'une devinette? Quel est son but?

C'est un texte court. Il n'y a pas beaucoup de phrases.

Une devinette a plusieurs indices (= phrases déclaratives). Ces indices servent à faire deviner aux destinataires à qui ou à quoi on pense.

Une devinette crée du suspens : le destinataire ne doit pas trouver la réponse au bout du premier indice.

Une devinette se termine par une question (= une phrase interrogative)

Comment savoir que la devinette est réussie?

Le destinataire a trouvé la bonne réponse mais pas trop vite!

Notre devinette

1. C'est un sport collectif qui se pratique dans un gymnase sur un terrain.

2. Il y a 2 équipes de 5 joueurs.

3. Les sportifs portent un maillot et un short. Ils ont besoin d'un ballon.

4. Durant la partie, les joueurs peuvent dribbler, courir, faire des passes et marquer des paniers.

5. Tony Parker est un grand champion.

Quel est ce sport?

1. C'est un sport collectif qui se pratique dans un gymnase sur un terrain.

2. Il y a 2 équipes de 5 joueurs.

3. Les sportifs portent un maillot et un short. Ils ont besoin d'un ballon.

4. Durant la partie, les joueurs peuvent dribbler, courir, se faire des passes et marquer des paniers.

5. Tony Parker est un grand champion.

Quel est ce sport?

1. C'est un sport ................ qui se pratique dans ..................... sur ...................... .

2. Il y a ..................................... .

3. Les sportifs portent ............... et ................ . Ils ont besoin ......................... .

4. Durant la partie, les joueurs peuvent ........... , .............. , ..................... et .......................... .

5. ...................... est un grand champion.

..........................?

SPORT

collectif ou individuel

Où se pratique ce sport?

Combien de joueurs?

De quoi les sportifs ont-ils besoin pour jouer?

Que font les joueurs? (4 actions différentes)

Qui est un grand champion de ce sport?

Les sports à faire découvrir...

Les sports à faire découvrir...

Les sports à faire découvrir...

Bonjour les enfants,

Les CE1 ont gentiment accepté de m'aider à écrire des devinettes. Ils vont maintenant vous les lire.

Ecoutez bien et, à vous de deviner de quels sports il s'agit!

Ecoutez bien les devinettes pour découvrir de quel sport il s'agit...

le tennis de table

le football

le rugby

le tennis

le handball

le basket

Ecoutez bien les devinettes pour découvrir de quel sport il s'agit...

La carte de voeux

Je découvre... Lire une carte de voeux

Comprendre la structure d'une carte de voeux, d'une enveloppe

Lister et catégoriser le vocabulaire en lien avec la carte de voeux

Ecrire une carte de voeux personnalisée

Je découvre...

Lire une carte de voeux

Comprendre la structure d'une carte de voeux

Formule pour commencer (le destinataire)

Remercier la personne

Formule pour terminer

Ecrire ses voeux

Signature (l'expéditeur)

Comprendre la structure d'une enveloppe

Coller un timbre

Nom et prénom du destinataire

Ecrire son adresse: Numéro Rue

Ecrire son adresse: Code postal Ville

Lister et catégoriser le vocabulaire en lien avec la carte de voeux

Catégoriser et lister le vocabulaire en lien avec la carte de voeux

Ecrire une carte de voeux personnalisée

Séance 3: Fiches support pour rechercher le vocabulaire nécessaire à la rédaction de la carte de voeux Recherche de vocabulaire en lien avec les parties dégagées: Chaque partie de la carte répond à une question (Travail par Groupes de 5: 1 Groupe / 1 partie puis mise en commun pour apporter d'autres idées, compléter et/ou corriger si nécessaire) Fiches vocabulaire remises au propre pour la séance suivante *Dégager le vocabulaire spécifique à chaque question (parties de la carte) *Catégoriser le vocabulaire nécessaire à la rédaction de la carte de voeux * Acquérir un lexique spécifique

Durant la semaine (avant la séance 5 : les devinettes ont été relues par les élèves de l'autre classe de CE1 (projet d'écriture commun avec les mêmes images en appui): corrections éventuelles - conseils pour améliorer l'écrit produit - savoir si l'exercice est réussi = réponse correcte=le sport à deviner est découvert (Retaper les dévinettes pour la séance 5 avec les modifications éventuelles) Séance 5: Rédaction devinettes: 2ème jet Recopier dans son cahier d'écrivain la devinette rédigée en tenant compte des éventuelles corrections + entrainement lecture à haute voix devant la classe.

Séance 1: Synthèse: Qu'est-ce qu'une devinette? *Dégager les caractéristiques présentes dans une devinette *Dégager les éléments importants qui assurent la réussite de la devinette

Recto de la carte

Séance 1: Séance de découverte / lancement du projet en lien avec le projet annuel: Jeux Olympiques: En route pour Paris 2024 *Produire des devinettes sur le modèle de celle rédigée collectivement pour faire découvrir des sports olympiques

Séance 3: Retour sur la rédaction de la devinette créée collectivement: Création d'une aide pour rechercher des mots de vocabulaire en lien avec le sport choisi (classe entière) Création d'un tableau: Chaque indice répond à une question , le vocabulaire sera à rechercher par les élèves de manière à répondre à chaque question (réinvestissement: Séquences d'EDL: Les groupes dans la phrase/Le verbe) Ce tableau permettra aux élèves de: *Dégager le vocabulaire spécifique à chaque sport *Catégoriser le vocabulaire nécessaire à la rédaction des devinettes

Ce sport est le rugby.

Ce sport est le tennis de table.

Séance 2: Les élèves ont reçu une carte de voeux dans son enveloppe A partir de cette carte:*Comprendre la structure d'une carte de voeux, d'une enveloppe. *Repérer les différentes parties qui composent une carte de voeux *Repérer les différentes parties qui composent une enveloppe * Acquérir un lexique spécifique Comment le destinataire peut-il recevoir sa carte? Quelles sont les informations présentes sur une enveloppe?

Séance 1: Observation de devinettes (classe entière) *Découvrir le fonctionnement et le contenu d'une devinette pour pouvoir en créer de nouvelles *Dégager la structure de ce type d'écrit: des phrases déclaratives (= les indices) et une phrase interrogative.

Ce sport est le basketball.

Ce sport est le football.

Séance 2: Devinette créée collectivement (Classe entière) 5 indices/1 question

Séance 2: Structure du texte: support à la rédaction (classe entière) Trame des futures productions des élèves ( à afficher sur le TNI lors de la séance 4: Rédaction de la devinette en binômes (1er jet)

Séance 3: Fiche support pour rechercher le vocabulaire nécessaire à la rédaction de la devinette Groupes de 4 élèves constitués en fonction du sport choisi Outils: porte-vues de lecture: lectures suivies, documentaires étudiés/vidéos des sports/séances d'initiation des sports pratiqués depuis septembre: réinvestissement du vocabulaire rencontré durant ces différentes séances

Séance 2: Rédaction collective d'une devinette *Rédiger collectivement une devinette : 5 indices + 1 question *Dégager la trame des futures devinettes (réinvestissement du vocabulaire rencontré lors des lectures, des vidéos, de la pratique de ce sport + image servant de support à l'écriture, séquence EDL: Les différents points)

Séquence: Ecrire une carte de voeux à la personne de son choix puis l'envoyer

Séance 1: Séance de découverte / lancement du projet d'écriture: Ecrire une carte de voeux à la personne de son choix puis l'envoyer Qu'est-ce qu'une carte de voeux? Quand écrit-on une carte de voeux? Qu'est-ce qu'un voeux? Qu'est-ce qu'un souhait? Pour quelles raisons écrit-on un carte de voeux? A qui peut-on écrire une carte de voeux? *Découvrir un nouveau type d'écrits et sa fonction : l'enveloppe et lacarte de vœux * Acquérir un lexique spécifique

Ce sport est le handball.

Ce sport est le tennis.

Séance 3: Recherche de vocabulaire spécifique / renseigner le tableau créé Fiches support renseignées par les élèves: Groupes de 4 élèves (Fiches des élèves corrigées et retapées pour la séance 4)

Ce sport est le basketball.

Séance 4: Rédaction d'une carte de voeux : 1er jet (trame en support d'écriture pour aide à la recherche d'idées + fiches vocabulaire collectives) *Produire un court texte en respectant la démarche enseignée Séance 5: Copie de sa carte de voeux en respectant la présentation de la trame commune et en tenant compte des corrections. Compléter son enveloppe, apposer son timbre (aide: page 27) Finalisation de la carte de voeux. Sortie: Bureau de Poste pour poster les cartes Vidéo: itinéraire d'une lettre

Séance 4: Rédaction devinette:1er jet *Produire un court texte (à partir d'une structure donnée, d'une image) Travail par 2 (dédoublement des groupes constitués lors de la séance 3: binômes hétérogènes) (2 groupes: 1 sport)

Supports fournis: Trame à trous affichée au TNI + Trame à trous papier par groupe + Fiche vocabulaire corrigée et retapée (= tableau avec indices)

Fin de la séance: Lecture des devinettes à la classe pour vérification, corrections éventuelles *Réviser et améliorer l’écrit que l’on a produit