2ESP2 2nde séquence 2 vivir entre generaciones

EJE 2 : Vivir entre generaciones Secuencia 2: Solidaridad entre generaciones

Problemática : ¿ Utopía o verdadero reto ?

Proyecto final : Imaginamos una actividad solidaria intergeneracional y la presentamos a la clase.

+ evaluación CO

Anticipación

Vivir entre generaciones

Jóvenes y ancianos : ¿ qué tan diferentes somos ?

Compara los jóvenes y los mayores en cuanto a sus características, costumbres (habitudes), gustos. Podrás utilizar : Verbos : ser, gustar (y otros), soler Comparativo : Más ... que (+ que) Menos que (- que) tan(to) como (=) Contectores de comparación : mientras queen cambio / al contrariopor un lado / por otro lado

Los mayores

Los jóvenes

(Utiliza la 3era persona del Plural) Características Costumbres Gustos

(Utiliza la 1era o la 3era persona del Plural) Características Costumbres Gustos

Introducción

¿ Qué visión tenemos de la vejez ?

Describe y comenta tu parte de la imagen y presentásela a tu compañero

Lee el texto de Elisa Loncón y di cuál es el papel de los mayores en la sociedad Mapuche (pueblo indígena de Chile y Argentina)

Juntos comparen los 2 lados de la imagen

¿ Qué opinas de estas 2 visiones ? Justifica

Vejez indígena, publicación de Müna Weda en Instagram, 2022

Vejez Indígena

En la vida de los pueblos indígenas los mayores son valiosos y tienen roles importantes, practican y mantienen la sabiduría*, la espiritualidad, participan de la socialización de los niños pero también en la vigilancia de la vida comunitaria y de los adultos. Cada vez que la comunidad realiza ceremonias, actos políticos, acuerdos, parlamentos, en los actos de recuperación de la tierra, de los derechos, los mayores son convocados para dar la legitimidad a los acontecimientos**.A los mayores se les respeta por sus sabiduría y experiencia, por su compromiso con el azmapu, ‘filosofía mapuche’ o pensamiento mapuche, son un eslabón*** de transmisión del saber a las nuevas generaciones, son los maestros en el sistema de conocimiento propio, son los que conocen la lengua a cabalidad****, tienen la práctica viva de la cultura.Los sabios indígenas se hacen en la comunidad y sus maestros fueron sus antepasados, porque así funciona el sistema propio de conocimiento, la sabiduría va de generación en generación.Elisa Loncón, elmostrador.cl, 2020* la sabiduría = la sagesse** los acontecimientos = los evento*** un eslabón = un échelon**** a acabalidad = a la perfección

Elisa Loncón (1963-) es una académica linguista mapuche chilena. También es política y activista por los derechos de los pueblos indígenas. De 2021 a 2022 fue presidenta de la Convención Constitucional de Chile encargada de redactar el proyecto de nueva constitución del país.

01

Rescatar las raíces

CO : Trailer de El Olivo, película de Icíar Bollaín, 2016

Describe la imagen¿ qué están haciendo los personajes ? ¿ Qué relación hay entre los dos ?

CO : 1era parte - Tipo de documento - CDQQ - fíjate en la tonalidad y los sonidos => ¿ Qué emociones se desprenden ?

EOC : Imagina lo que VA A PASAR en la 2nda parte Utiliza : a lo mejor + indicatif IR A + infinitif

Resume la 1era parte¿ qué simboliza el árbol ?

CO : Trailer de El Olivo, película de Icíar Bollaín, 2016

Verifica tus hipótesis y resume la 2nda parte del trailer.

Di cuál es el mensaje de esta película.

Expresión Oral : ¿ y tú ? ¿ Cómo te llevas con tus abuelos ? (u otras personas mayores de tu entorno) ¿ Qué estarías dispuesto(a) a hacer para ellos ?

EE ( 60 palabras) : Presenta a una persona mayor que aprecias. Di lo que sueles hacer con él/ ella. Explica por qué se llevan bien.

02

Hombre anciano, juicio sano

CE : Los ancianos de una residencia de Sevilla dan consejos a los jóvenes

1/ Presenta el documento 3T2FADi quiénes son las personas mencionadas, dónde tuvo lugar la iniciativa y en qué consistió.

2/Entresaca los consejos de los mayores. ¿ Qué opinas ? ¿ por qué son valiosos estos consejos ?

3/Entresaca las expresiones que muestran que fue una actividad positiva.

4/ ¿ Qué piensas de esta actividad ?

CE : Los ancianos de una residencia de Sevilla dan consejos a los jóvenes

1/ En el texto Dolores se dirige a los jóvenes utilizando el imperativo con vosotros. "respetad a los mayores" Transforma los consejos del texto y de la imagen imitándola.

2/ En pareja, imaginen otros 3 consejos utilizando 1 imperativo afirmativo y 2 negativos.

3/ Imaginen que responden a los mayores para decirles que van a respetar sus consejos. Utiliza IR + infinitif

03

Adopta un abuelo Adopta un nieto

CO : La felicidad llega en un sobre, adopta un abuelo 2024

Anticipación : Haz hipótesis para adivinar de qué trata este proyecto. Utiliza : es posible que / quizas / tal vez + subjonctif

CO : escucha el videoTipo de documentoCDQQ+ palabras que escuches

Resume lo que has entendido del video.

EOC : Di lo que piensas de este tipo de proyecto

EE : La felicidad llega en un sobre, adopta un abuelo

Lee los ejemplos de cartas enviadas los años anteriores.

EE : Redacta la tuya - 120 palabras mímimo respeta las caracteristicas de la carta - Habla un poco de ti, de lo que VAS A HACER para la navidad, cómo la VAS A CELEBRAR - Comparte tus deseos - utiliza las fórmulas de saludo y de despedida

CO : Proyecto Un abuelo un amigo, Domusvi 25/07/2017

Anticipación : Haz hipótesis para adivinar de qué trata este proyecto. Utiliza : es posible que / quizas / tal vez + subjonctif

CO : escucha el videoTipo de documentoCDQQ+ palabras que escuches

Apunta los beneficios para los jóvenes y para los mayorese imagina otros beneficios.

EOC : Di lo que piensas de este tipo de proyecto y si te gustaría participar en un programa de intercambio de este tipo. Justifica con 3 argumentos.

Tarea Final

En grupos de 3 alumnos imaginen una actividad solidaria intergeneracional y preséntenla a la clase.

Utilización de lo que hemos estudiado en la secuencia

Presentación oral (sin apuntes)

Realización de un cartel para promover el evento.

Calidad de la expresión

- presentar la actividad, sus modalidades, su objetivo y justificar. - decir qué beneficios va a aportar a los participantes. - imaginar sus reacciones (hipótesis) - explicar por qué la solidaridad intergeneracional es importante

- correction de la langue - phrases complètes avec des verbes conjugués - attention aux accords - prononciation - intonation, débit, volume - langage non verbal

- le lexique de la séquence - IR A + Verbe à l'infinitif - l'hypothèse : a lo mejor + indicatif es posible que / tal vez + subj - l'impératif (visuel) - les connecteurs du discours pour structurer et comparer

Este cartel debe contar con : - una(s) imagen(es) - la actividad propuesta - un eslogan (imperativo) - hora y lugar - público