Handball Séquence D'apprentissage Terminal

Séquence D'apprentissage

Classe de lycée Générale et technologique

Sommaire

Ancrage PROGRAMME

Leçon 2

Leçon 1

Leçon 3

Leçon 5

Leçon 4

Leçon 6

10

Bêtisier

Leçon 8

Leçon 7

12

11

Bibliographie / Sitographie

Crédits/Partenaires

aNcRAGE pROGRAMME lYCEE

+ INFO

CA4: Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel

Compétence attendue: Dans un jeu à effectif réduit, rechercher le gain du match en enchaînant des actions offensives basées sur l'alternative entre montée de balle et conservation active de la balle, pour se retrouver régulièrement en situation favorable de marque face à une défense organisée (étagée).

Attendu de fin de lycée

S’engager pour gagner une rencontre en faisant des choix techniques et tactiques pertinents au regard de l’analyse du rapport de force.

Se préparer et s’entraîner, individuellement ou collectivement, pour conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel.

Choisir et assumer les rôles qui permettent un fonctionnement collectif solidaire.

+ INFO

Elements Prioritaires

Réaliser des actions techniques d’attaque et de défense en relation avec son projet et ses choix tactiques.

Identifier les forces et faiblesses de son adversaire pour définir, mettre en oeuvre et réguler un projet tactique

Adapter son engagement en fonction du rapport de force et de ses ressentis

Identifier l’évolution des caractéristiques du rapport de force pour adapter ses actions

Utiliser différents supports d’observation et d’analyse pour apprécier des prestations et l’état du rapport de force entre deux équipes ou deux adversaires

Accepter la défaite, gagner avec humilité.Etre solidaire de ses partenaires.

Répéter et persévérer pour améliorer l’efficacité de ses actions.

Assurer différents rôlesconnaître et faire respecter les règles.

Gestes d'arbitrages

01

lEçon

eCHAUFFEMENT

Echauffement avec Ballon: Par trois réaliser des passes (à mi hauteur, lobé, avec rebont) d'une cage à l'autre puis tirer avant la "zone" surface de but.

Echauffement sans ballon:

• 2 Tours de terrain.
• Sur la ligne ligne de touche réaliser des aller-retours jusqu'à la ligne de touche opposée. Retour toujours en trottinant

Un aller en pas chassé, Un aller en montée de genoux, Un aller en tallon fesses, Un aller en pas croisé, Un aller en flexion/extention, Un aller en sprint. Echauffement Articulaire

sa n°1

But: Marquer des buts Objectif: Utiliser une autre méthode de tirConsignes: Un ballon par joueurs chacun son tour les élèves tirent en respectant les critères de réalisation donnés. Critères de réalisation:

• Prendre de l'élan en courant vers le but.
• Respecter la règle des trois pas.
• Sauter haut à la vertical avec le pied opposé avec la main qui lance.
• Armer et lever le bras au dessus de la tête.
• Placer le buste et l'épaule de tir vers l'avant.
• Enrouler le bras, casser le poignet et lacher la balle avec presicion en direction du but.

Critères de réussite: J'ai réussi quand j'ai marqué 10 tirs en suspension Remédiation: Ajouter un défenseur

sa n°2

But: Marquer des buts Objectif: Se déplacer avant d'effectuer son tir en suspensionConsignes: Un ballon par joueurs chacun son tour les élèves tirent en respectant les critères de réalisation donnés. Critères de réalisation:

• Se déplacer en dribblant

• Respecter la règles des trois pas.
• Sauter haut à la vertical avec le pied opposé avec la main qui lance.
• Armer et lever le bras au dessus de la tête.

• Placer le buste et l'épaule de tir vers l'avant.
• Enrouler le bras, casser le poignet et lacher la balle avec presicion en direction du but.

Critères de réussite: J'ai réussi quand j'ai marqué 5 tirs en suspension Remédiation: Ajouter un défenseur

Match à thème

L'objectif de se match à thème est de voir si nos élèves arrivent à mettre en pratique le tir en suspension. Deux équipes sur le terrain, deux équipes en observateurs. Le tir en suspension rapporte un bonus de +3pts. L'équipe restante arbitre. Au niveau des résultats, on observe que le tir en suspension est difficile et peu utilisé voir pas du tout en fonction de l'équipe. (Les points se situent en desous du score)

Connaissance capacité Attitudes

Savoir:

Savoir-Faire:

Savoir-Etre:

Analyser sa prestation et celle de son équipe avec lucidité. S’impliquer dans toutes les phases de jeu sur toute la durée du match. Prendre ses responsabilités en tant qu’arbitre, expliquer ses décisions en fin de rencontre. Encourager et conseiller ses partenaires, être solidaire.

Planifier et réaliser une préparation à l'effort individuelle et collective. Créer et exploiter des espaces libres par une circulation de balle exploitant toute la largeur du terrain et en privilégiant le décalage. Tirer avec l'intention de viser des espaces difficiles à couvrir pour le gardien (tir dans les angles, tir avec un rebond au sol,…).

Les principes d'efficacité tactiques:

• Les principes pour attaquer la cible adverse face à une organisation défensive.

• Les principes pour défendre sa cible et récupérer la balle.
• Les différents rôles et tâches attendus en attaque et en défense.

Son profil de jeu offensif et défensif.

02

lEçon

eCHAUFFEMENT

Echauffement avec Ballon: Par trois réaliser des passes (à mi hauteur, lobé, avec rebont) d'une cage à l'autre puis tirer avant la "zone" surface de but.

Echauffement sans ballon:

• 2 Tours de terrain.
• Sur la ligne de touche réaliser des aller-retours jusqua la ligne de touche opposée. Retour toujours en trottinant

Un aller en pas chassé, Un aller en montée de genoux, Un aller en tallon fesses, Un aller en pas croisé, Un aller en flexion/extention, Un aller en sprint. Echauffement Articulaire

sa n°1

But: Marquer des buts Objectif: Se déplacer en dribblant avant d'effectuer son tir en suspensionConsignes: Un ballon par joueurs chacun son tour les élèves tirent après avoir effectué le slalom. Créal:

• Se déplacer en dribblant

• Respecter la règles des trois pas.
• Sauter haut a la vertical avec le pied opposer avec la main qui lance.
• Arméeret lever le bras au dessus de la tête.
• Placer le buste et l'épaule de tir vers l'avant.
• Enrouler le bras, casser le poignet et lacher la balle avec presicion en direction du but.

Créu: J'ai réussi quand j'ai marqué 5 tirs en suspension Remédiation: Ajouter un défenseur

sa n°2

But: Marquer des buts Objectif: Se déplacer avant d'effectuer en dribblant son tir en suspensionConsignes: Un ballon par joueurs chacun son tour les élèves tirent après avoir effectuer le slalom. Le défenseur effectue le slalom au départ de l'attaquant pour arriver et défendre sur lui. Créal:

• Respecter la règles des trois pas.
• Sauter haut à la vertical avec le pied opposé avec la main qui lance.
• Armer et lever le bras au dessus de la tête.
• Placer le buste et l'épaule de tir vers l'avant.
• Enrouler le bras, casser le poignet et lacher la balle avec presicion en direction du but.

Créu: J'ai réussi quand j'ai marqué 5 tirs en suspension Et que le défenseur ne m'a pas géné.

Match à thème

L'objectif de ce match à thème est de voir si nos élèves arrivent à mettre en pratique le tir en suspension. Deux équipes sur le terrain, deux équipes en observateurs. Le tir en suspension rapporte un bonus de +3pts. L'équipe restante arbitre. Au niveau des résultats, on observe que le tir en suspension est de plus en plus utilisé et maîtrisé.

Connaissance capacité Attitudes

Savoir:

Savoir-Faire:

Savoir-Etre:

Maintenir une organisation équilibrée qui occupe la largeur du terrain dans l’objectif d’écarter la défense adverse. Passer par-dessus la défense si celle-ci est trop aplatie. Utiliser opportunément jeu en appui et jeu en soutien. Mettre en place une défense adaptée autour de la zone pour protéger sa cible et récupérer la balle.

Les règles associées au niveau de jeu: (passage en force, placement des mains pour défendre sur un attaquant…). La relation entre ses caractéristiques et son rôle au sein du collectif. Organisation choisie dans la répartition des rôles, l'occupation de l'espace.

Tenir compte des conseils de ses partenaires et des observateurs. Lors d'un temps mort, donner son avis sur les modifications ou non à apporter à l'organisation collective. Maîtriser son engagement face à la pression adverse.

03

lEçon

eCHAUFFEMENT

Echauffement avec Ballon: Par trois réaliser des passes (aàmi hauteur, lobé, avec rebont) d'une cage à l'autre puis tirer avant la "zone" surface de but.

Echauffement sans ballon:

• 2 Toursde terrain.
• Sur la ligne de touche réaliser des aller-retours jusqu'à la ligne de touche opposée. Retour toujours en trottinant

Un aller en pas chassé, Un aller en montée de genoux, Un aller en tallon fesses, Un aller en pas croisé, Un aller en flexion/extention, Un aller en sprint. Echauffement Articulaire

sa n°1

But: Récuperer la balleObjectif: De permettre les contres attaquesConsignes: Par trois, deux attaquants traversent les terrains en effectuant des passes, le défenseur doit venir coller le porteur de balle pour récuperer cette balle.Critères de réalisation:

• Bras en hauteur
• Jambes fléchies, mobiles sur les appuis et en mouvement
• Proche du PB

Critères de réussite: J'ai reussi si sur 10 passages, j'ai récuperé la balle 5 fois Remédiation: Les attaquants non pas le droit de dribbler.

sa n°2

But: Récuperer la balleObjectif: De permettre les contres attaquesConsignes: Par trois, deux attaquant traversent les terrains en effectuant des passes, le défenseur doit venir coller le porteur de balle pour récuperer cette balle.Créal:

• Bras en hauteur
• Jambes fléchie, mobile sur les appuis et en mouvement
• Proche du PB

Créu: J'ai reussi si sur 10 passage, j'ai récuperé la balle 5 fois Remédiation: Les attaquants n'ont pas le droit de dribbler.

Match à thème

L'objectif de ce match à thème est de mettre en application les deux situations d'apprentissage sur le harcelement du porteur de balle. Et donc de la défense individuelle. Ce match à thème a été particulièrement bien réalisé et mis en oeuvre par les élèves de Terminal.

Connaissance capacité Attitudes

Savoir:

Savoir-Faire:

Savoir-Etre:

Tenir et soutenir un effort optimal sur une succession de périodes de jeu. Harceler le porteur de balle. Toucher et contrôler le bras lanceur de l'attaquant afin de stopper le développement de l'attaque placée. Se déplacer en pas chassés pour fermer les intervalles. Intercepter une passe hasardeuse d'un attaquant.

Les principes d'efficacité techniques:

• Défensifs: disponibilité des appuis

• Offensif : dissociation train supérieur et inférieur, placement pour tirer plus vite, plus fort.

Les principes de jeu liés à mon rôle au sein d’une organisation collective en attaque et en défense.

Exercer et respecter son rôle au sein du collectif. Prendre des initiatives dans un projet commun au service de l’efficacité collective. Respecter l'organisation adoptée et les principes de jeu afférents.

04

lEçon

eCHAUFFEMENT

Echauffement avec Ballon: Par trois réaliser des passes (à mi hauteur, lobé, avec rebont) d'une cage à l'autre puis tirer avant la "zone" surface de but.

Echauffement sans ballon:

• 2 Tours de terrain.
• Sur la ligne de touche réaliser des aller-retours jusqu'à la ligne de touche opposée. Retour toujours en trottinant

Un aller en pas chassé, Un aller en montée de genoux, Un aller en tallon fesses, Un aller en pas croisé, Un aller en flexion/extention, Un aller en sprint. Echauffement Articulaire

sa n°1

But: Récuperer la balleObjectif: De permettre les contres attaquesConsignes: Par trois, deux attaquant traversent les terrains en effectuant des passes, le défenseur doit venir coller le porteur de balle pour récuperer cette balle.Créal:

• Bras en hauteur
• Jambes fléchie, mobile sur les appuis et en mouvement
• Proche du PB

Créu: J'ai reussi si sur 10 passages, j'ai récuperé la balle 5 fois Remédiation: Les attaquants n'ont pas le droit de dribbler.

sa n°2

But: Récuperer la balleObjectif: De permettre les contres attaquesConsignes: Par trois, deux attaquant traversent le demi terrains en effectuant des passes, le défenseur doit venir coller le porteur de balle pour récuperer cette balle. Si les attaquants ont la possibilité ils tirent seulement en tir en suspensionCréal:

• Bras en hauteur
• Jambes fléchie, mobile sur les appuis et en mouvement
• Proche du PB

Créu: J'ai reussi si sur 10 passages, j'ai récuperé la balle 5 fois Remédiation: Les attaquants n'ont pas le droit de dribbler.

Match à thème

L'objectif de ce match à thème est de mettre en application les deux situations d'apprentissage sur le harcelement du porteur de balle. Et donc de la défense individuelle. Ce match à thème a été particulièrement bien réalisé et mis en oeuvre par les élèves de Terminal.

Connaissance capacité Attitudes

Savoir:

Savoir-Faire:

Savoir-Etre:

Tenir et soutenir un effort optimal sur une succession de périodes de jeu. Harceler le porteur de balle. Toucher et contrôler le bras lanceur de l'attaquant afin de stopper le développement de l'attaque placée. Se déplacer en pas chassés pour fermer les intervalles. Intercepter une passe hasardeuse d'un attaquant.

Le vocabulaire spécifique:

• Contre-attaque et attaque placée
• Fixation, décalage, intervalle, flottement …

Les routines de préparation à l’effort : déverrouillage articulaire, préparation au contact

Maîtriser son engagement face à la pression adverse. Prendre ses responsabilités en tant qu’arbitre, expliquer ses décisions en fin de rencontre. Respecter les choix de ses partenaires.

05

lEçon

eCHAUFFEMENT

Echauffement avec Ballon: Par trois réaliser des passes (aàmi hauteur, lobé, avec rebont) d'une cage à l'autre puis tirer avant la "zone" surface de but.

Echauffement sans ballon:

• 2 Tours de terrain.
• Sur la ligne de touche réaliser des aller-retours jusqu'à la ligne de touche opposée. Retour toujours en trottinant

Un aller en pas chassé, Un aller en montée de genoux, Un aller en tallon fesses, Un aller en pas croisé, Un aller en flexion/extention, Un aller en sprint. Echauffement Articulaire

sa n°1

But: Récuperer la balleObjectif: De permettre les contres attaquesConsignes: Par trois, deux attaquant traversent les terrains en effectuant des passes, le défenseur doit venir coller le porteur de balle pour récuperer cette balle.Créal:

• Bras en hauteur
• Jambes fléchies, mobiles sur les appuis et en mouvement
• Proche du PB

Créu: J'ai reussi si sur 10 passages, j'ai récuperé la balle 5 fois Remédiation: Les attaquants n'ont pas le droit de dribbler.

sa n°2

But: Marquer des butsObjectif: Conserver la balle jusqu'au moment favorableConsignes: En 3 (ATT) et 2 (DEF) réaliser des passes jusqu'à être en position favorable de tir en suspension. Critères de réalisation:

• Jouer collectivement, passes et fainte...
• Etre en mouvement et proposer des solutions de passe

Critères de réussite: Nous avons réussi quand nous avons marqué 5 buts sur 10 passages. Et que les défenseurs on récupéré la balle moins de 5 fois sur 10 passages.Remédiation: Rajouter des attaquant et des défenseur.

Match

L'objectif de ce match est de préparer l'évaluation. C'est à dire de répartir les élèves dans des équipes équilibrées afin d'avoir un équilibre dans le rapport de force. Mais également qu'ils puissent mettre en oeuvre des positions tactiques vue précedement.

Connaissance capacité Attitudes

Savoir:

Savoir-Faire:

Savoir-Etre:

Se concerter pour choisir une organisation adaptée aux caractéristiques de son équipe et à celle de l’adversaire (défense plus ou moins étagée). Utiliser opportunément jeu en appui et jeu en soutien. Porteur de balle : Faire une passe courte au partenaire qui s'engage dans un intervalle.

Localisation des tirs, occupation des espaces libres.L’identification des caractéristiques individuelles de son vis à vis:

• En tant que porteur de balle : main forte/main faible, efficacité, pertinence des choix tactiques…

• En tant que non porteur de balle : qualité et pertinence des déplacements.

Lors d'un temps mort, donner son avis sur les modifications ou non à apporter à l'organisation collective. Prendre ses responsabilités en tant qu’arbitre, expliquer ses décisions en fin de rencontre. Exercer et respecter son rôle au sein du collectif.

06

lEçon

eCHAUFFEMENT

Echauffement avec Ballon: Par trois réaliser des passes (aàmi hauteur, lobé, avec rebont) d'une cage à l'autre puis tirer avant la "zone" surface de but.

Echauffement sans ballon:

• 2 Tour de terrain.
• Sur la ligne de touche réaliser des aller-retours jusqua la ligne de touche opposer. Retour toujours en trottinant

Un aller en pas chassé, Un aller en montée de genoux, Un aller en tallon fesses, Un aller en pas croisé, Un aller en flexion/extention, Un aller en sprint. Echauffement Articulaire

sa n°1

But: Marquer un but en tir en suspensionObjectif: Conserver la balle jusqu'au moment d'un tir en position favorableConsignes: A 4 contre 0 avec 1 gardien. Effectuer des passes, jusqu'aà ce qu'un coéquipier en attente donne le nom de l'un des joueurs qui lui devra effectuer un tir en suspension.Créal:

• Etre constament pret a recevoir la balle.
• Etre en mouvement, fléchie sur les appuis, et proposer des solutions de passes.

Créu: On a réussi, seulement si sur 10 passages on marque 7 buts.Remédiation: Mettre un ou plusieurs défenseurs

sa n°2

But: Marquer après avoir attendue le bon moment Objectif: Conserver en attendant un tir en position favorable.Consignes: A 3 (ATT) et 1 (DEF) plus 1 GB, réalsier une conservation de balle jusqu'au but adverse. Et jusqu'aà ce qu'un coéquipier en attente donne le nom de l'un des joueurs qui lui devra effectuer un tir en suspension.Critères de réalisation:

• Etre constament pret à recevoir la balle.
• Etre en mouvement, fléchie sur les appuis, et proposer des solutions de passes.

Critères de réussite: On a réussi, seulement si sur 10 passages on marque 7 buts. Remédiation: Mettre plusieurs défenseurs

Match à thème

L'objectif de ce match à thème est de mesurer si les différentes équipes arrivent à conserver la balle jusqu'à la posibilité d'un tir en position favorable de marque. L'exercice a été en moyenne peu réussi, les élèves se précipitent pour tirer sans attendre le moment favorable. Ils n'ont pas encore cette capacité a attendre puis réaliser collectivement.

Connaissance capacité Attitudes

Savoir:

Savoir-Faire:

Savoir-Etre:

S'engager sans la balle dans l'espace libre entre deux défenseurs. en dissociant mes bras, orientés vers le passeur et mes jambes, orientées vers la cible. Arbitrer une rencontre à plusieurs avec partage des règles : repérer, sanctionner et expliquer les fautes. Planifier et réaliser une préparation à l'effort individuelle et collective.

L’identification des caractéristiques collectives de son équipe et de l'équipe adverse :

• Hauteur de la pression défensive...

Les principes de jeu liés à mon rôle au sein d’une organisation collective en attaque et en défense. Son profil de jeu offensif et défensif.

Respecter l'organisation adoptée et les principes de jeu afférents. Respecter les choix de ses partenaires. Tenir compte des conseils de ses partenaires et des observateurs.

07

lEçon

eCHAUFFEMENT

Echauffement avec Ballon: Par trois réaliser des passes (à mi hauteur, lobé, avec rebont) d'une cage à l'autre puis tirer avant la "zone" surface de but.

Echauffement sans ballon:

• 2 Tours de terrain.
• Sur la ligne de touche réaliser des aller-retours jusqua la ligne de touche opposer. Retour toujours en trottinant

Un aller en pas chassé, Un aller en montée de genoux, Un aller en tallon fesses, Un aller en pas croisé, Un aller en flexion/extention, Un aller en sprint. Echauffement Articulaire

sa n°1

But: Gagner l'ooposition Objectif: Leur faire utiliser les apprentissages vue dans les leçons précedentes Consignes: A deux (ATT) contre 2 (DEF) et 1 GB réaliser une oppositon. Une fois le ballon dans le but ou hors du terrain l'opposition s'arrête etle binome ATT devient DEF et un autre binome en attente devient ATTCréal:

• Etre en mouvement, proposer des solutions et être flechie sur ses appuis

Créu: J'ai réussi seulement si sur 10 passages on a réussi à acceder au but et tirer au moins 5 fois.

sa n°2

But: Gagner l'ooposition Objectif: Leur faire utiliser les apprentissages vus dans les leçons précedentes. Consignes: A deux (ATT) contre 2 (DEF) et 1 GB réaliser une oppositon. Une fois le ballon dans le but ou hors du terrain l'opposition s'arrête et le binome ATT devient DEF et un autre binome en attente devient ATTCritères de réalisation:

• Etre en mouvement, proposer des solutions et être flechie sur ses appuies

Critères de réussite: J'ai réussi suelement si sur 10 passage on a réussi a acceder au but et tirer au moins 5 fois. Remédiations: Rajouter en défensuer en retard qui partirait de derrière les attaquant

Match

L'objectif de ce match est de préparer l'évaluation. C'est à dire de répartir les élèves dans des équipes équilibrées afin d'avoir un équilibre dans le rapport de force. Mais également qu'ils puissent mettre en oeuvre des positions tactiques vues précedement.

Connaissance capacité Attitudes

Savoir:

Savoir-Faire:

Savoir-Etre:

Observer une séquence de jeu à l’aide de critères objectifs liés à l’efficacité collective lors des phases d’attaque placée. Enchaîner un engagement balle en main pour aller au tir et une réorganisation du train supérieur pour transmettre la balle à un autre partenaire qui s'engage à son tour dans un intervalle.

Les règles associées au niveau de jeu: (passage en force, placement des mains pour défendre sur un attaquant…). L’identification des caractéristiques collectives de son équipe et de l'équipe adverse. Les principes de jeu liés à mon rôle au sein d’une organisation collective en attaque et en défense.

Lors d'un temps mort, donner son avis sur les modifications ou non à apporter à l'organisation collective. Prendre des initiatives dans un projet commun au service de l’efficacité collective. Encourager et conseiller ses partenaires, être solidaire.

08

lEçon

eCHAUFFEMENT

Echauffement avec Ballon: Par trois réaliser des passes (àmi hauteur, lobé, avec rebont) d'une cage à l'autre puis tiré avant la "zone" surface de but.

Echauffement sans ballon:

• 2 Toursde terrain.
• Sur la ligne de touche réaliser des aller-retours jusqua la ligne de touche opposer. Retour toujours en trottinant

Un aller en pas chassé, Un aller en montée de genoux, Un aller en tallon fesses, Un aller en pas croisé, Un aller en flexion/extention, Un aller en sprint. Echauffement Articulaire

évaluation terminal

Note Individuel

note collective

Bêtisier

Crédits / Partenaires

Bouzou Antoine Dupa Valentin Jen Mia Etudiant L2 présent sur les vidéo: Gauvin Moreau Marvyn Soukouna

Bibliographie / Sitographie

Pascale Jeannin pour l'ensemble de ses articles sur le Hand à 4 Académie de Créteil Youtube - Legend PeJa Association pour l'Enseignant de l'Education Physioque et Sportive Lycée international de l'est Parisien pour la grille d'évaluation