Exposé Histoire de l'éducation

Exposé n°5 : Gestion de l'indiscipline scolaire dans l'enseignement secondaire au XIXè siècle

Camille Léger

Histoire de l'éducation, M1, ECED.1

index

Introduction

Des points de vue divergents

Deux marqueurs de ces mutineries

Le rôle de la presse

Comment se manifestent ces révoltes ?

Les évolutions

Les types de révoltes

Les sanctions

introduction

Présentation du sujet et du texte

• Au XIXe siècle, on compte plus de 200 mutineries d’élèves ds les collèges et les lycées
• Génération qui a connu la Révolution de 1789
• Point de vue historique
• Surtout étude des récits d’adultes pour étudier ces révoltes

Texte : Révoltes de lycéens, révoltes d’adolescents au XIXe siècle, Agnès Thiercé, dans la revue Histoire de l’éducation, n°89, 2001 http:// journals.openedition.org/histoire-education/842

deux marqueurs de ces mutineries

Solidarité

Contagion

entre lycées

entre élèves

Deux grandes épidémies : - En 1819 (Louis-le-Grand, puis les collèges de Rennes, Nantes, Charlemagne à Paris, ceux de Pontivy, Poitiers, Amiens, Toulouse) - En 1870, la vague insurrectionnelle touche une trentaine de lycées

Exemple : Barricade de 46 élèves du lycée d'Angoulème le 14 mars 1870 Le proviseur du lycée affirme que " la grande majorité était retenue au dortoir par cette solidarité que les élèves poussent à l’extrême"

Comment se manifestent ces révoltes ?

Où ?

Quels moyens ?

• Cour
• Dortoirs
• Promenades

• Bruit

• Désobéissance

• Fuite

Quelques chiffres

+ INFO

Religieuses

Les types de révoltes

disciplinaires

Politiques

Les sanctions

Pour qui ?

Quels sanctions ?

Meneurs

Suiveurs

• Exclusion

• Privation de sorties ou plus rarement de vacances

• Mesures parfois plus radicales

• Intervention de la justice

Des points de vue divergents

Religion insufisamment présente

Exutoire adolescent

Autorité affaiblie

Le rôle de la presse

Quelques exemples de révoltes relayées par les journeaux

Mars 1882

Toulouse

Mars 1883

Louis le Grand

• Les journaux reprennent les demandes adressées au début du mouvement par les élèves.
• Des journeaux républicains affirment que la mutinerie est anticléricale, les élèves exigeant la liberté de conscience.
• La presse bonapartiste affirme cela n'aurait jamais lieu dans les établissements tenus par les jésuites, juge la répression insuffisante

• Mutinerie la plus violente du siècle
• dégâts de 20 000 francs, treize élèves exclus de tous les lycées de Paris, quatre-vingt neuf de Louis le Grand, dix-sept de son internat.
• Ton de la presse allant de léger, ironique à la critique politique
• Beaucoup d’articles mettent en cause durement le proviseur, et se servent de ces evenements pour attaquer ou défendre la république
• L’opinion exige un débat sur la question de l’éducation
• Dernière grande date de cette histoire.

Les évolutions

1er congrès des lycéens

Albi, 12 avril 1882

Le contexte

Presse lycéenne

Les Droits de la jeunesse

• Contexte politique de la IIIe République
• Naissance de la psychologie de l'adolescent fin 19e

Réformes du régime disciplinaire des lycées

• Années 1890-1900
• Moins de travail sédentaire, associations sportives ou charitables

Nouveaux espaces de liberté et d'expression

Valorisation de la sociabilité adolescente

Rupture avce les principes de solitude, d'infantilisation et d'isolement

Merci pour votre attention !

camille.leger1@etud.u-picardie.fr

Quelques révoltes à portée politique

• Révolution de février 1848 (exemple des revendications des lycéens de Paris et de Versailles reçus en délégation par le gouvernement provisoire)
• La flambée insurectionnelle de 1870 (Mort du journaliste Victor Noir, opposant au régime, qui déclenche près de 30 révoltes lycéennes)

Les raisons des révoltes disciplinaires

• Rejet d'une sanction
• Arrivée d'un maître, d'un censeur, d'un proviseur
• Fouilles
• Sentiment de haine envers un surveillant
• Déceptions et frustrations vis à vis des congés et sorties
• La nourriture

Les révoltes en chiffres

• « Un quart des révoltes se manifeste par une transgression des règles régissant l’espace disciplinaire et par l’appropriation de celui-ci »
• « Un cinquième environ des révoltes sont violentes »
• « Au cours d’une révolte sur dix à peu près, les mutins expriment leurs revendications dans une lettre ou une circulaire »