ÁLBUM DE FOTOS VINTAGE

Ángel García Ferrer Mª Ángeles Marín Saura

Movilidad

8. Propuestas de mejora

6. Experiencia

7. Valoración

5. Aplicación en el centro

4. De la teoría a la práctica: Plan de trabajo

3.. ¿Qué hemos aprendido?

2. PBL

1. Destino y plan de viaje

ÍNDICE

Destino: Bolonia (Italia)

• Conocer aspectos teóricos del PBL: planificación, fundamentos, metodología, interdisciplinaridad, trabajo colaborativo, tipología de actividades, herramientas digitales, evaluación...

• Diseñar y poner en práctica de un PBL.

• Aprender de las vivencias y experiencias de otros docentes europeos.

Objetivos

Plan de viaje

Los alumnos descubren y adquieren nuevos conocimientos al realizar investigaciones en grupo con el fin de encontrar una respuesta al problema/pregunta (pregunta motriz).

¿Qué es el ABP? El ABP es más que un simple "proyecto". Aborda el contenido especificado en el plan de estudios guiando a los estudiantes en un proceso de investigación que abordará los principios y elementos clave de una unidad de aprendizaje de una asignatura.

PROYECT BASED LEARNING

• Se basa en el currículo.
• Plantea una pregunta o problema que cada alumno puede responder.

• Permite a los alumnos entrar en contacto con el contenido de forma directa y significativa.

• Pide a los alumnos que investiguen problemas del mundo real combinando diferentes asignaturas.

• Fomenta el pensamiento crítico a través de la resolución de problemas explorando complejas soluciones/respuestas.

PROYECT BASED LEARNING

Destrezas del siglo XXI

¿Por qué usar el ABP?Porque permite desarrollar habilidades para vivir en una sociedad basada en el conocimiento y altamente tecnológica.

¿Qué hemos aprendido?

• Qué lo diferencia de un proyecto.
• Sus fundamentos y principales características.
• La importancia de la planificación (fases del ABP).
• Nueva metodología y herramientas digitales.

• Cómo preparar a nuestros alumnos para este aprendizaje.
• Tipos de evaluación: técnicas e instrumentos
• Sus beneficios.

PROYECT BASED LEARNING

plan de trabajo

De la teoría a la práctica

plan de trabajo

De la teoría a la práctica

APLICACIÓN EN EL CENTRO

Introducción del Aprendizaje basado en Proyectos en Secundaria.

"Innovar es una actividad de riesgo cuyo principal riesgo es no practicarla."

Nuestra experiencia en imágenes

La planificación nos parecido correcta, los tiempos de trabajo han sido adecuados y el contenido del curso ha satisfecho nuestras expectativas; con lo cual no creemos que sea necesario aportar o sugerir mejoras adicionales.

PROPUESTAS DE MEJORA

• La formación nos ha preparado para que nuestros futuros PBL tengan éxito.

• Se nos proporcionó una gran cantidad de herramientas para empezar a trabajar en la metodología PBL.

• Se nos dio un punto de vista nuevo y estimulante sobre el PBL.

• Fue curso activo bien organizado que nos ofreció el marco teórico y al mismo tiempo el práctico.

• Interesante y altamente recomendable para los docentes que desean implementar esta metodología de aprendizaje activo en su enseñanza diaria.

Valoración

Por la oportunidad, el aprendizaje y la experiencia que siempre nos quedará en el recuerdo...