Metodo Montessori
Maryam Lemfaddel
La Dottoressa Montessori afferma che solo i bambini hanno un talento naturale nella loro autorealizzazione grazie all’interazione con l’ambiente ma anche grazie all’educazione impartita loro dagli adulti. Paradossalmente, però, nel caso del bambino, l’adulto tende a confonderlo alimentando la sua immaginazione con cose non vere che sono, in realtà, il frutto dell’immaginazione dell’individuo più maturo.
ARTICOLO MONTESSORIANO Maria Montessori nel suo Progetto-proclama di “ liberazione dell’infanzia ” ha davanti a sé un’infanzia
alienata composta oltre che da bambini affetti da disturbi mentali anche da quei bambini che arrivano a
scuola la mattina con ancora addosso la fatica dei lavori domestici o dei campi, rassegnati a subire
l’istruzione parolaia di maestri che non esitavano a ricorrere alla coercizione e a qualsiasi tipo di umiliazione
pur di farsi ascoltare.
La studiosa propone, dunque, una visione educativa che è, in realtà, attualissima. Invita l’essere umano a
rompere le catene in cui si è imprigionato nel tentativo di realizzare, per lui stesso e per il suo benessere,
un ambiente artificiale e perfetto.
Tuttavia, se l’uomo avrà la padronanza dell’ambiente in cui vive, svilupperà pienamente l’atteggiamento
giusto verso le varie circostanze che gli si presenteranno nel corso della sua vita.
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maryam lemfaddel
Created on October 20, 2023
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Metodo Montessori
Maryam Lemfaddel
La Dottoressa Montessori afferma che solo i bambini hanno un talento naturale nella loro autorealizzazione grazie all’interazione con l’ambiente ma anche grazie all’educazione impartita loro dagli adulti. Paradossalmente, però, nel caso del bambino, l’adulto tende a confonderlo alimentando la sua immaginazione con cose non vere che sono, in realtà, il frutto dell’immaginazione dell’individuo più maturo.
ARTICOLO MONTESSORIANO Maria Montessori nel suo Progetto-proclama di “ liberazione dell’infanzia ” ha davanti a sé un’infanzia alienata composta oltre che da bambini affetti da disturbi mentali anche da quei bambini che arrivano a scuola la mattina con ancora addosso la fatica dei lavori domestici o dei campi, rassegnati a subire l’istruzione parolaia di maestri che non esitavano a ricorrere alla coercizione e a qualsiasi tipo di umiliazione pur di farsi ascoltare. La studiosa propone, dunque, una visione educativa che è, in realtà, attualissima. Invita l’essere umano a rompere le catene in cui si è imprigionato nel tentativo di realizzare, per lui stesso e per il suo benessere, un ambiente artificiale e perfetto. Tuttavia, se l’uomo avrà la padronanza dell’ambiente in cui vive, svilupperà pienamente l’atteggiamento giusto verso le varie circostanze che gli si presenteranno nel corso della sua vita.