Open Learning Days 2025

partenaires

Open Learning lab

OPEN LEARNING DAYS

ressources

Open Learning Week 2025

Programme et ressources

Sobriété numérique

Accessibilité

Ressources

Education ouverte

Intelligence artificielle

Dans le cadre de leur convention de partenariat, les partenaires de l'OLL se sont engagés à diffuser le contenu de leurs formations. Ce contenu est disponible en cliquant sur l'année correspondant à la formation ou via Merlot et OER Commons.

Open Learning Days 2024

Programme et ressources

Pédagogie numérique

Outils numériques

Open Learning Week 2023

Ressources

ressources

Open Learning lab

PARTENAIRES

ressources

Accès & covoiturage

OPEN LEARNING DAYS

Open Learning Days | Jeudi 20 et Vendredi 21 mars 2025

Améliorons ensemble la qualité des enseignements intégrant le numérique

En présence - sur le site de l'UNamur

A distance

Les fonctionnalités de Canva utiles pour enseigner

Les mythes autour de l'accessibilité

Travail des compétences numériques avec PIX

I.A pour la rédaction de travaux académiques

Inscriptions

M. Biot, UCLouvain

C. Depommier, UNamur

Parcours d'autoapprentissage sur Moodle avec l'IA

Rendre ses vidéos plus accessibles

S. Decamps & A. ZanichelliiHELHA

M. Guisset & M. Baur UCLouvain

Programme complet

M. Biot, UCLouvain

C. Depommier, UNamur

Outils numériques et étudiants à besoins spécifiques

Micro-learning avec Rise

S'initier à l'Open

Enseignement inclusif avec des outils clé-en main M365 & Moodle

OLDays ?

S. Depoterre & J. Fromentin UCLouvain

Marie-Pierre Ansiaux, Henallux

M. Guisset, M. Baur, D.Ducarme UCLouvain

D. Bessalah Galilée IHECS

Rendre les documents textuels accessibles (word, pdf, PPT)

Augmenter son cours avec Padlet

La Bataille de l'I.A

MP. Ansiaux (Henallux) & C. Depommier (UNamur)

A. Pizarro & M. UlzSt Louis Bruxelles

Conférence Plénière de Cloture Réalités et impacts d'une inclusivité numérique ancrée dans la culture universitaire

Bien être numérique

T. Braibant & C. Mikolajczak, EPHEC

J. Parmentier, Henallux

Natacha Brassard, HEC Montréal

Open learning days

Open Learning lab

PARTENAIRES

ressources

OPEN LEARNING DAYS

Jeudi 20 mars - présentiel

Vendredi 21 mars - distanciel

BN11

BN21

08h30 - 09h00 - Salle Accueil

Salle virtuelle 1

Salle virtuelle 2

Les mythes autour de l'accessibilité

C. Depommier, UNamur

9h00

9h00

Les fonctionnalités de Canva utiles pour l'enseignement

M. Guisset & M. Baur UCLouvain

I.A pour la rédaction de travaux académiques

S. Decamps & A. ZanichelliiHELHA

Travail des compétences numériques avec PIX

M. Biot, UCLouvain

Inscriptions

9h45

OLDays ?

M. Biot, UCLouvain

Parcours d'auto-apprentissage sur Moodle avec L'IA

Rendre ses vidéos plus accessibles

C. Depommier, UNamur

10h00

10h30

10h30 - 11h00 - Salle Accueil

Enseignement inclusif avec des outils clé-en main M365 & Moodle

11h00

M. Guisset, M. Baur, C. Polain, D.Ducarne UCLouvain

Micro-learning avec Rise

D. Bessalah Galilée IHECS

S'initier à l'Open

F. Louette & J. Fromentin UCLouvain

Outils numériques et étudiants à besoins spécifiques

M-P Ansiaux, Henallux

Thématiques

11h00

Num. resp.

IA

12h30

Comp. num.

Rendre les documents textuels accessibles (Word, PDF, PowerPoint)

MP. Ansiaux (Henallux) & C. Depommier (UNamur)

13h15

12h30 - 13h30 - Salle Accueil

Open Education

13h30

La Bataille de l'IA - BN

T. Braibant & C. Mikolajczak EPHEC

Augmenter son cours avec Padlet

A. Pizarro & M. UlzSt Louis Bruxelles

Accessibilité

Outils num.

14h45

15h00

Rythmes

Conférence Plénière de Cloture Réalité et impact d'une Inclusivité numérique ancrée

Natacha Brassard HEC Montréal

15h00

15h15

Bien être numérique

J. Parmentier, Henallux

Lunch

Pause

16h00

16h30

16h30

Open learning days

ressources

partenaires

Open Learning lab

OPEN LEARNING DAYS

Accès - covoiturage

Open Learning Days | 20 et 21 mars 2025

Université de Namur, Banque nationale, 2 Rempart de la Vierge

Cliquez sur la puce correspondant au moyen de transport de votre choix pour accéder aux informations complémentaires. Cliquez sur le plan ci-contre pour l'afficher en grand. La mobilité en ville et le nombre de place de parking étant limité, nous vous conseillons vivement de privilégier la mobilité douce.

La gare des bus de Namur se situe à 5 min de marche du lieu de rendez-vous

La gare ferroviaire de Namur se situe à 5 minutes de marche du lieu de rendez-vous

Des attache vélo sont disponible le long de la Rue Rempart de la VIerge.

Si vous souhaitez venir en voiture, privilégiez le covoiturage ! En cliquant sur le cadre ci-contre, organisez votre co-voiturage !

Où puis-je me garer ?

OPEN LEARNING DAYS

partenaires

ressources

Open Learning lab

Dans le cadre de l’appel à projets « Stratégie numérique de l’Enseignement supérieur de plein exercice / de Promotion sociale » lié à la Facilité pour la Reprise et la Résilience européenne, les établissements partenaires du projet collaborent activement au sein d’un Open Learning Lab (OLL) depuis 2022.

Le partenariat vise une collaboration entre les établissements au travers d’un Open Learning Lab qui a pour objectifs de :

• Accompagner les enseignants dans le développement de leurs compétences numériques en matière d’outils et méthodes de formation et d’apprentissage (via trois axes : formation, ressources et contenus, accompagnement) ;

• Favoriser la collaboration entre les partenaires afin que chacun puisse accéder à plus de formations et développer davantage ses compétences numériques ;

• Assurer la pérennisation et la réutilisation des ressources et contenus, notamment au-delà du projet et des partenaires.

Principes

Chaque partenaire reste totalement indépendant et s’engage à :

• Rejouer les formations aux outils et méthodes développées dans ce projet OLL lors d’une Open Learning week annuelle ;

• Rendre accessibles et réutilisables toutes les ressources, contenus et scénarios pédagogiques développés dans le projet ;

• Participer aux réunions, discussions et partages d’expériences organisés dans le cadre du projet.

OLL

Open Learning lab

OPEN LEARNING DAYS

ressources

partenaires

Partenaires

Programme complet

Inscriptions

L'Intelligence Artificielle comme soutien à la réalisation des travaux académiques

Sandrine Decamps & Axelle Zanichelli, HELHa|Jeudi 20 mars, 9h00 - 10h30 |BN21

Objectifs d'apprentissage

Atelier

Descriptif de l'activité

1h30 | 9h00 - 10h30

Vous êtes curieuse ou curieux de découvrir comment l’IA peut enrichir les pratiques de recherche et rédaction ? Participez à notre atelier interactif et repartez avec des outils concrets et des compétences clés pour aider vos étudiant.e.s dans la réalisation des travaux académiques ! À travers des exemples concrets et des activités collaboratives, apprenez à : Identifier les outils de l’IA adaptés au type de tâches à réaliser; Structurer une démarche de recherche; Gagner en efficacité dans la recherche documentaire, l’analyse d’articles et la rédaction. Vous découvrirez également les principes d’un usage éthique, responsable et critique de l’IA, adaptés à un contexte académique.

Max. 30 p.

IA

Prérequis - Ordinateur/tablette chargé - Installer les outils ou créer vos comptes nécessaires à l’avance si possible (liste communiquée après inscription).

Programme complet

Inscriptions

Les compétences numériques dans l’enseignement supérieur en un clin d’œil avec Pix

Martin Biot, UCLouvain|Jeudi 20 mars |9h00 - 9h45 | BN11

Objectifs d'apprentissage

Atelier

Descriptif de l'activité

45 min | 9h00 - 9h45

Vous avez l’impression que vos étudiant.es gèrent mieux les outils numériques que vous ? Vous avez l’impression que vos étudiant.es n’ont pas de recul critique sur leurs usages du numérique ? Ou encore, vous cherchez à vous orienter ou orienter vos étudiant.es vers des outils et usages adaptés à leur parcours universitaire ? Cette formation tentera de vous aiguiller dans les méandres des compétences numériques. Après une présentation des enjeux de l’inclusion numérique et des référentiels autour des compétences numériques, nous vous inviterons à mettre au défi vos compétences à travers l’outil d’auto-diagnostic Pix. Nous verrons ensuite comment mettre en place en quelques minutes des campagnes Pix dans vos dispositifs de formation ou d’aide à la réussite. En fonction de vos besoins, différentes campagnes thématiques ou transversales peuvent être mises en œuvre. Enfin, nous vous présenterons les parcours d’auto-apprentissage disponibles sur Open Moodle.

Max. 30 p.

Compétences numériques

Prérequis - Appareil connecté à Internet et chargé

Liens utiles : https://pix.org/fr-be/ ; https://openmoodle.uclouvain.be/local/ucl/home.php

Programme complet

Inscriptions

Présentation d’un parcours d’auto-apprentissage sur Moodle à destination des étudiant·es

Martin Biot, UCLouvain|Jeudi 20 mars |9h45 - 10h30 |BN11

Objectifs d'apprentissage

Formation

Descriptif de l'activité

45 min | 9h45 - 10h30

A l’UCLouvain, nous expérimentons un parcours d’auto-apprentissage pour l’ensemble des étudiant·es. Il s’agit de leur fournir des ressources d’auto-apprentissage complémentaire à PIX (plate-forme d’autodiagnostic sur les compétences numériques) pour apprendre à identifier les risques, limites et opportunités des outils qui sont à leur disposition ainsi que de leur présenter les règles en place au sein de l’institution. Cette formation prendra la forme d’un exposé suivi de discussions. Après une brève présentation du module que nous mettons en place, nous aimerions pouvoir échanger avec vous sur les enjeux et supports susceptibles d’améliorer les connaissances et l’esprit critique des étudiant·es autour de l’IA.

Max. 30 p.

Compétences numériques

IA

Prérequis Une connaissance du contexte lié à l’IA dans son institution est un plus.

Liens utiles :

Programme complet

Inscriptions

S’initier à l’Open Education ou comment ouvrir ses cours au-delà des murs de son institution

Flore Louette, Justine Fromentin & Sophie Depoterre - UClouvain|Jeudi 20 mars, 11h00 - 12h30 |BN21

Objectifs d'apprentissage

Descriptif de l'activité

Formation

Notre formation vous fera découvrir l'Open Education. Vous apprendrez les fondements de ce mouvement visant à rendre l’éducation universelle et accessible au plus grand nombre. Vous découvrirez le concept de Ressources Educatives Libres (ou OER en anglais), les différents formats d'OER ainsi que les formes d’ouverture existantes. Vous comprendrez les avantages de l'Open Education en termes d'accessibilité, d'équité, d'innovation et de collaboration. Vous avez dit “ouverture” ? Creative Commons met à disposition des enseigant·es et des assistant·es des outils juridiques pour permettre l’ouverture, le partage, la modification et la réutilisation de ressources (notes de cours, supports de présentation, images, etc.) tout en laissant aux auteur·es la liberté de conserver leurs droits. Nous aborderons les questions sur les licences libres Creative Commons.

1h30 | 11h00 - 12h30

Max. 30 p.

Open Education

Prérequis Ordinateur/tablette chargé

Liens utiles :

Programme complet

Inscriptions

Boostez le bien-être numérique

Julie Parmentier, Hénallux|Jeudi 20 mars, 15h15 - 16h00 |BN11

Objectifs d'apprentissage

Descriptif de l'activité

Conférences & ateliers dynamiques

Dans un monde où le numérique occupe une place centrale, il est essentiel de savoir comment l’utiliser de manière équilibrée et bénéfique. Cette formation vous propose des stratégies pour améliorer votre bien-être numérique. Au cours de cette session, vous apprendrez à gérer efficacement votre temps d’écran, à adopter des pratiques saines et à maximiser les avantages des technologies éducatives. Grâce à des activités interactives et des échanges enrichissants, vous découvrirez comment transformer votre relation avec le numérique, non seulement pour votre propre bien-être, mais aussi pour celui de vos étudiants. L’objectif de cette formation est de vous outiller afin de contribuer à développer un environnement d’apprentissage sain et productif.

45 min | 13h30 - 14h15

Max. 30 p.

Sobriété numérique

Prérequis Ordinateur/tablette/smartphone chargé

Liens utiles :

Programme complet

Inscriptions

La bataille de l'I.A

Thomas BRAIBANT & Charlotte MIKOLAJCZAK, EPHEC| Jeudi 20 mars, 13h30 - 16h30 |BN21

Objectifs d'apprentissage

Descriptif de l'activité

Formation

ChatGPT va-t-il tuer notre imagination ? Notre métier va-t-il être remplacé par une IA ? Que penser de l’impact environnemental des IA génératives ?  La récente démocratisation des IA génératives dans nos quotidiens soulève de nombreuses questions, que l’atelier permet d’explorer à travers un jeu de cartes collaboratif. Vous aurez l'occasion d'exercer votre esprit critique face aux enjeux environnementaux et sociaux des IA génératives à travers des discussions en petits groupes qui vous amèneront à débattre et à vous plonger dans des dilemmes éthiques. Les thématiques couvertes au travers de cet atelier sont :

• Enjeux démocratiques
• Enjeux environnementaux
• Enjeux éthiques

3h00 | 13h30 - 16h30

Max. 30 p.

IA

Prérequis Aucune connaissance préalable n'est requise.

Liens utiles :

Programme complet

Inscriptions

Outils numériques et étudiants à besoins spécifiques

Marie-Pierre Ansiaux, Hénallux|Jeudi 20 mars, 11h00 - 12h30 |BN11

Objectifs d'apprentissage

Partage de pratiques

Descriptif de l'activité

Rejoignez-nous pour une séance de partage d'expériences autour des outils numériques au bénéfice des étudiants à besoins spécifiques. Vous êtes les bienvenus autant pour partager des pratiques qui vous convainquent ou vous questionnent que comme « simple spectateur », pour remplir votre boite à outils. Partage de pratiques composé de témoignages, d’outils testés et éprouvés, de stratégies pédagogiques pour soutenir l’inclusion et favoriser la réussite de tous les étudiants, sans faire l’impasse sur les questions émergeant de nos réalités de terrains.Au programme :

• Cas pratiques d'intégration des outils numériques
• Bénéfices pour les étudiants : accessibilité et autonomie
• Échanges et inspirations entre pairs

1h30 | 11h00 - 13h30

Max. 30 p.

Accessibilité numérique

Liens utiles :

Programme complet

Inscriptions

Comment augmenter son cours avec Padlet : un partage de pratiques

Andrea PIZARRO PEDRAZA et Maria ULZ, UCLouvain Saint-Louis Bruxelles|Jeudi 20 mars, 13h30 - 15h00 |BN11

Objectifs d'apprentissage

Partage de pratiques

Descriptif de l'activité

1h30 | 13h30 - 15h00

Dans cette formation, les participant·es en apprendront plus sur l'apprentissage collaboratif, à quoi il ressemble et comment l'utiliser en classe. Des exemples de cas individuels tirés du cours de culture espagnole donné par Andrea Pizarro Pedraza permettent de montrer comment l'apprentissage collaboratif peut être encouragé à l'aide de l'outil Padlet. Les participant·es sont également invité·es à réfléchir de manière critique sur les exemples cités et à se demander comment ils/elles pourraient ou souhaiteraient utiliser l'apprentissage collaboratif ou Padlet dans leur enseignement.

Max. 40 p.

Outil numérique

Prérequis Ordinateur chargé

Liens utiles : padlet.com

Programme complet

Inscriptions

Déconstruire les mythes autour de l'accessibilité numérique, de l'inclusivité et sur la conception universelle des apprentissages

Clara DEPOMMIER, UNamur| Vendredi 21 mars, 9h00 - 9h45 |A distance

Formation

Descriptif de l'activité

Objectifs d'apprentissage

45 min

Pensez-vous que répondre aux exigences d'accessibilité est trop contraignant par rapport aux avantages ? Vous ne vous sentez pas concerné·e ? Ou souhaitez-vous en savoir davantage sur la conception universelle de l'apprentissage ? Participez à notre séance pour déconstruire les idées reçues autour de l'accessibilité et de l'inclusivité numérique et découvrez comment l'application des règles d'accessibilité peut améliorer la qualité de votre enseignement, non seulement pour vos étudiants ayant des besoins spécifiques, mais également pour l'ensemble de vos étudiant·es.

Accessibilité numérique

Liens utiles :

Programme complet

Inscriptions

Vérifier & Améliorer l’accessibilité de mes vidéos pédagogiques

Clara DEPOMMIER, UNamur|Vendredi 21 mars, 10h00 - 10h45 |A distance

Formation

Descriptif de l'activité

Objectifs d'apprentissage

45 min | 10h00 - 10h45

Ce webinaire a pour objectif de sensibiliser les participant·es de l’importance de rendre accessibilité les contenus multimédias, en particulier les vidéos utilisées comme supports pédagogiques ou de communication, que ce soit en milieu éducatif ou dans un cadre professionnel. À travers des exemples concrets, nous explorerons les bonnes pratiques et les critères essentiels pour garantir une transmission efficace et inclusive des informations véhiculées par la vidéo. Que vous soyez concepteur, formateur ou communicant, cette session vous fournira des outils pratiques et des recommandations pour vous assurer que vos vidéos soient accessibles à tous, y compris aux personnes ayant des besoins spécifiques.

Max. 60 p.

Accessibilité numérique

Liens utiles :

Programme complet

Inscriptions

Développer un enseignement inclusif avec des outils clés-en-main de Moodle et Microsoft 365

Delphine DUCARME, Manuela GUISSET & Monica BAUR, UCLouvain|Vendredi 21 mars,11h00 - 11h45 | A distance

Objectifs d'apprentissage

Descriptif de l'activité

Partage de bonnes pratiques

45 min| 11h00 - 11h45

Découvrez comment tirer parti des fonctionnalités de Moodle et Microsoft 365 pour concevoir des contenus pédagogiques adaptés à tous vos étudiants et étudiantes, y compris ceux et celles ayant des besoins spécifiques. Apprenez à intégrer des stratégies d’accessibilité, comme les vidéos sous-titrées ou les documents compatibles avec les lecteurs d’écran. Offrez un environnement d’apprentissage inclusif à vos publics étudiants.

Accessibilité numérique

Liens utiles :

Programme complet

Inscriptions

Découvrir les fonctionnalités de Canva utiles pour enseigner

Manuela GUISSET et Monica BAUR, UCLouvain|Vendredi 21 mars, 9h00 - 10h30 |A distance

Formation

Vous connaissez peut-être Canva pour ses possibilités de créer des visuels accrocheurs sans être un expert en design. Savez-vous que, dans sa version gratuite, c'est également un outil puissant pour créer des présentations percutantes, faire du montage vidéo simplissime ou produire des supports d'enseignement engageants ? Au cours de cette formation, vous aurez l’occasion de découvrir les fonctionnalités essentielles de Canva et de vous familiariser avec ses outils de création, main au clavier. Outre les fonctionnalités graphiques de base, nous prendrons le temps de voir en quoi il peut vous faire gagner du temps pour réaliser des présentations percutantes puis d'en faire des screencast, de monter des capsules vidéo pour illustrer vos propos ou d’assembler vos images tournées par ailleurs. Vous aurez l'occasion de tester chacun de ces usages pendant l'atelier. Vous découvrirez également quelques raccourcis et astuces pour dynamiser vos présentations grâce aux fonctionnalités engageantes de Canva. ***Attention : Canva ne fait pas partie de la sélection d'outils institutionnels des universités et hautes écoles partenaires de l'évènement, ces derniers ne fournit donc pas de licence payante à ses membres .***

1h30 | 9h00 - 10h30

Max. 30 p.

Outil numérique

Prérequis Créez votre compte gratuit sur Canva.com

Objectifs d'apprentissage

Liens utiles :

canva.com

Programme complet

Inscriptions

Le Microlearning : Une approche pédagogique accessible et inclusive

Djazia BESSALAH, Haute école Galilée IHECS |Vendredi 21 mars, 11h00 - 11h45|A distance

Objectifs d'apprentissage

Descriptif de l'activité

Atelier interactif en ligne

45 min | 11h00 - 11h45

Le microlearning est une méthode d’apprentissage basée sur des modules courts et ciblés. Cet atelier a pour objectif de faire découvrir les principes fondamentaux de cette approche et de réfléchir collectivement à son potentiel pour répondre aux besoins d’apprenants diversifiés. La session privilégiera un échange interactif permettant d'explorer les avantages et les limites du microlearning, ainsi que les perspectives pour son intégration dans des contextes pédagogiques variés.

Max. 30 p.

Outil numérique

Programme complet

Inscriptions

Rendre les documents textuels accessibles (Word, PDF, PowerPoint)

Marie-Pierre ANSIAUX & Clara DEPOMMIER, Henallux/UNamur |Vendredi 21 mars, 13h15-14h45|A distance

Objectifs d'apprentissage

Formation

Descriptif de l'activité

1h30 | 13h15 - 14h45

À travers des outils concrets et des exemples adaptés à l’enseignement supérieur, vous apprendrez à créer et adapter vos documents textuels (Word, PDF, PowerPoint) pour qu’ils soient accessibles à tous vos étudiants, y compris ceux présentant des besoins spécifiques. Nous aborderons les bonnes pratiques de structuration, l’utilisation des fonctionnalités d’accessibilité intégrées aux logiciels, et les techniques pour améliorer la lisibilité et l’ergonomie de vos supports. Cette démarche inclusive vise non seulement à répondre aux exigences légales, mais aussi à renforcer l’engagement et la réussite de l’ensemble des apprenants.

Accessibilité numérique

Programme complet

Inscriptions

Réalités et impacts d'une inclusivité numérique ancrée dans la culture universitaire

Natacha BRASSARD, HEC Montréal |Vendredi 21 Mars, 15h00 - 16h30 |A distance

Conférence

Descriptif de l'activité

1h30 | 15h00 - 16h30

L'inclusivité numérique dans l'enseignement supérieur : entre théorie et pratique, une exploration des fondements et de l'importance de l'accessibilité pour enrichir l'expérience d'apprentissage de toutes et tous. Des contenus vidéo aux évaluations en ligne, en passant par l'ergonomie visuelle et la conception universelle des outils pédagogiques, cette réflexion démontre comment l'accessibilité numérique, loin d'être une simple contrainte technique, transforme positivement l'environnement universitaire. Une invitation à repenser nos pratiques numériques pour une éducation plus équitable et inclusive.

inclusivité numérique

Liens utiles :

Open Learning Days

Initialement Open Learning Week, les Open Learning Days sont les trois jours de formation et d'échanges consacrés annuellement au projet de l'OLL. Chaque année, ces Open Learning Days consistent en : - 2 jours de formations pour les enseignants - 1 journée de réflexions entre technopédagogues des établissements partenaires

Objectifs d'apprentissage

Au terme de la séance les participant.e.s seront capables :

• D’utiliser des modèles pour mesurer la plus-value d’un outil numérique dans un contexte d’apprentissage.
• D’entamer une réflexion adéquate quant à l’intégration d’un outil au sein d’une institution.
• De sélectionner judicieusement l’outil sur base de divers critères pour une pratique raisonnée.

Objectifs d'apprentissage

Au terme de la séance les participant.e.s seront capables :

• Gérer efficacement votre temps d’écran en identifiant les moments propices à l’utilisation des outils numériques et établir des limites pour éviter la surcharge d’informations ;
• Adopter des pratiques saines en intégrant des techniques de gestion du stress et des pauses numériques dans leur routine quotidienne pour favoriser un équilibre entre vie professionnelle et personnelle ;
• Maximiser les avantages des technologies éducatives en utilisant des outils numériques de manière stratégique pour enrichir l’expérience d’apprentissage en tenant compte du bien-être des étudiants ;
• Transformer votre relation avec le numérique en développant une approche réflexive sur votre utilisation des technologies ;
• Promouvoir le bien-être numérique auprès des étudiants en mettant en œuvre des stratégies pédagogiques qui encouragent les étudiants à développer une utilisation équilibrée et bénéfique des technologies ;
• Participer à des échanges enrichissants  en engageant des discussions constructives avec d’autres enseignants pour partager des expériences et de bonnes pratiques en matière de bien-être numérique.

Objectifs d'apprentissage

Au terme de la séance les participant.e.s seront capables :

• D’appliquer des critères évaluant la qualité d’une vidéo d’un point de vue accessibilité
• D’expliquer la valeur ajoutée apportée par des améliorations axées accessibilité
• Pour les concepteurs de vidéos, d’envisager la question de l’accessibilité à toutes les étapes de la réalisation d’une vidéo (script à publication)

Objectifs d'apprentissage

Au terme de la séance les participant.e.s seront capables :

• Comprendre les enjeux liés à l'accessibilité numérique
• Sensibiliser aux impacts positifs que peuvent engendrer une conception universelle des apprentissages

Open Learning Days

Initialement Open Learning Week, les Open Learning Days sont les trois jours de formation et d'échanges consacrés annuellement au projet de l'OLL. Chaque année, ces Open Learning Days consistent en : - 2 jours de formations pour les enseignants - 1 journée de réflexions entre technopédagogues des établissements partenaires

Objectifs d'apprentissage

Au terme de la séance les participant.e.s seront capables :

• Explorer des ressources éducatives libres sur l’IA générative pour les étudiant·es
• Expérimenter les ressources ouvertes pour les intégrer dans leurs enseignements
• Discuter de l’intérêt de l’accès à ces ressources pour les étudiant·es

Objectifs d'apprentissage

Au terme de la séance les participant.e.s seront capables :

• Savoir planifier une activité d’apprentissage collaboratif à l’aide du numérique
• Connaître les fonctions de base de Padlet
• Savoir utiliser les fonctions de base de Padlet

Objectifs d'apprentissage

Au terme de la séance les participant·e·s seront capables :

• Utiliser les fonctionnalités de base de Canva et naviguer dans l'interface ;
• Créer des designs personnalisés en utilisant des modèles et des éléments graphiques ;
• Réaliser des montages vidéo simples ;
• Exporter et partager vos supports sur différentes plateformes.

Objectifs d'apprentissage

Au terme de la séance les participant.e.s seront capables :

• Identifier les principes fondamentaux du microlearning.
• Comprendre ses apports en matière d’accessibilité et d’inclusivité.
• Réfléchir à l’intégration de cette méthode dans leur propre pratique pédagogique.

Objectifs d'apprentissage

Au terme de la séance les participant.e.s seront capables :

• Choisir et utiliser des outils d’IA adaptés à des tâches académiques précises.
• Structurer une question de recherche et organiser une réflexion à l’aide de cartes conceptuelles.
• Enrichir leurs recherches documentaires en s’appuyant sur des outils spécialisés.
• Synthétiser et analyser des articles académiques en lien avec leurs thématiques.
• Améliorer la clarté, la cohérence et le style académique de leurs productions écrites.

Objectifs d'apprentissage

Au terme de la séance les participant.e.s seront capables :

• Comprendre les principes de l’accessibilité et leur impact sur les supports pédagogiques numériques
• Utiliser des fonctionnalités de Moodle et Microsoft pour créer des ressources et des activités adaptées à tous les profils étudiants.

Objectifs d'apprentissage

Au terme de la séance les participant·e·s seront capables :

• De vérifier si leurs supports d'enseignement de type PDF, Word et PowerPoint sont accessibles
• D'appliquer des règles d'accessibilité à leur supports d'enseignement de type PDF, Word & PowerPoint
• D'utiliser les fonctionnalités de vérification d'accessibilité des services Microsoft Word et PowerPoint

Principes et mise en oeuvre Au sein de ce partenariat et de cet Open Learning Lab, chaque partenaire reste totalement indépendant. Il engage, finance et encadre son propre personnel ; il définit les objectifs ainsi que les thèmes de formation pour son institution ; il dispense les formations auprès de ses enseignants ; il assure le suivi et l’accompagnement des enseignants de son institution. Chaque partenaire s’engage à :

• Rejouer pour l’ensemble des enseignants des institutions partenaires les formations aux outils et méthodes développées dans ce projet OLL lors d’une Open Learning week (une fois par an, sur un site spécifique d’un des partenaires) ;
• Rendre accessibles et réutilisables (licence Creative Commons) toutes les ressources, contenus et scénarios pédagogiques développés dans ce projet OLL et à destination des enseignants (capsules, manuels, vidéos, tutoriels…) ;
• Participer aux réunions, discussions et partages d’expériences organisés régulièrement entre les formateurs/conseillers pédagogiques des différents partenaires.

Objectifs d'apprentissage

Au terme de la séance les participant.e.s seront capables :

• Distinguer l’étendue des compétences numériques • Mettre en place une campagne d’autodiagnostic des compétences numériques dans votre auditoire ou dans votre dispositif d’aide à la réussite • Réutiliser des parcours d’autoformation adaptés à vos étudiant.es

Objectifs d'apprentissage

Au terme de la séance les participant.e.s seront capables de:

• Décrire les fondements de l’Open Education ; • Trouver des ressources sous licence Creative Commons ; • Réutiliser une ressource trouvée sur internet en respectant les droits de cette œuvre et de son auteur·rice (Copyright ou Creative Commons) ; • Protéger vos propres ressources en choisissant la licence Creative Commons appropriée ; • Publier vos propres ressources pédagogiques sur une plateforme ouverte

Si vous avez demandé la vignette de Parking de l'UNamur à l'occassion de l'évènement (via le formulaire d'inscription), vous pouvez vous garer rue Henri lemaitre, longeant la Sambre. l'évènement à lieu sur la rive opposée, un pont piétonnier permet de rejoindre le rempart de la vierge. En cas d'absence de place, vous pouvez vous garer rue de Tabora qui dispose de place de parking avec disque Bleu

Si vous avez oubliez de demander la vignette de parking via le formulaire d'inscription, envoyez un mail à guillaume.mele@unamur.be

Objectifs d'apprentissage

Au terme de la séance les participant.e.s seront capables :

• retracer les faits marquants de l'histoire de l'intelligence artificelle pour se projeter dans ses évolutions,
• débattre des enjeux actuels de l’IA sur les thématiques de l'environnement, de la société, des biais, de la créativité et de la fiabilité,
• imaginer des actions concrètes pour promouvoir l’utilisation responsable et engagée de l'IA.