2° Encuentro LENEX 2023

Equipo Curricular Dirección Provincial de Educación Secundaria

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2º Encuentro DE ESCUELAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ORIENTADAS EN LENGUAS EXTRANJERAS 2023

• Acompañar y fortalecer a los equipos de conducción y docentes en la evaluación e intensificación de la enseñanza.
• Enriquecer las prácticas evaluativas en la orientación, focalizando en la enseñanza desde una mirada reflexiva.

Evaluación e Intensificación de la Enseñanza

Lenguas Extranjeras: Evaluación.

Lenguas Extranjeras: Evaluación.

- Diseño Curricular Lenguas Extranjeras

"La evaluación es una herramienta fundamental que brinda información sobre el grado de desarrollo de las competencias lingüísticas, pragmáticas, discursivas y estratégicas que despliegan los alumnos en el transcurso del año. La evaluación aporta datos que permiten implementar ajustes en la práctica, nuevas actividades o resistematización de los contenidos trabajados.”

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Sostener que la evaluación es una parte constitutiva del proyecto de enseñanza y, como tal, tiene que permitirle al/a docente evaluar cómo está enseñando y de qué modo sus decisiones contribuyen a fortalecer el aprendizaje de sus estudiantes.

Tres aspectos sobre evaluación

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Toda noción de evaluación lleva de forma implícita una de aprendizaje (además de otras concepciones que la sustentan). El tipo de actividades y consignas que se incluyen en la evaluación definen el tipo de proceso cognitivo que se solicita que las/os estudiantes pongan en juego.

Tres aspectos sobre evaluación

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La evaluación es siempre un juicio de valor sobre el objeto evaluado, que se hace en base a ciertas preferencias (valores) que se establecen como criterios y se configuran en modos de mirar. Si hablamos de valores, la subjetividad siempre está en juego y no hay neutralidad posible, pero eso no debe constituirse en injusticias o arbitrariedades.

Tres aspectos sobre evaluación

FORMALES & NO FORMALES

instrumentos de EVALUACIÓN

INFORMALES Tareas en/fuera de clase.

• Portafolio
• Evaluación de actuación.
• Auto-evaluación y co-evaluación.
• Conferencia docente-estudiante.

El trabajo en la clase de lengua extranjera va más allá de aprender vocabulario, aprender gramática o leer para comprender.

FORMALESActividades o procedimientos específicamente diseñados para chequear el aprendizaje de determinadas competencias y conocimientos.

• Exámenes orales o escritos

• Trabajos Prácticos orales o escritos
• Evaluaciones integradoras

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Instancias de Evaluación:

• Integrales
• De Proceso
• Sistemáticas (planificadas)
• Flexibles (teniendo en cuenta las particularidades de las/los estudiantes)

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS

• El efecto de la evaluación en la motivación de las/los estudiantes.
• Desarrollo cognitivo
• Nivel de conocimiento de la lengua como sistema
• Experiencias previas de tareas y evaluaciones
• Evaluaciones que coincidan con lo que se enseña y cómo se enseña, acorde al enfoque de enseñanza

ASPECTOS A CONSIDERAR EN EL Diseño de evaluaciones:

Para analizar...

Elegir una actividad de evalauación, analizar y pensar si es posible una reformulación...

¿De qué manera dialogan con las/los estudiantes?¿Qué información ofrecen y que información no ofrecen?

CORRECCIONES DE EVALUACIÓN

• “Las correcciones y las devoluciones son una oportunidad para fortalecer el vínculo pedagógico mediante comunicaciones genuinas, que pueden transformar a la evaluación en un diálogo.”

• “La devolución como un momento de encuentro entre docente y estudiantes en el que se produce información importante y en la que se emite un juicio de valor basado en criterios.”

CORRECCIONES Y DEVOLUCIONES como oportunidades...

• Acentuar la evaluación formativa y minimizar la evaluación sumativa.
• Centrarse en la retroalimentación
• Practicar lo que se evalúa y evaluar lo que se enseña.

Aspectos de las CORRECCIONES para considerar:

Proceso de construcción continua de conocimientos:-Dialógico, con retroalimentación continua.-Significativo-Aprender lo máximo posible en el tiempo posible.-Trabajo colaborativo

Intensificación de la enseñanza

- Albert Einstein

"Todos somos genios. Pero si juzgas a un pez por su habilidad de escalar un árbol, vivirá toda su vida creyendo que es un inútil"

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