CAPET Interne Eco-Gest / Dossier RAEP

vers le concours interne du CAPET Économie-Gestion

Admissibilité - Dossier RAEP

Qr Code

Emargement

4412

2024/2025_Candice Laffitte - Éric Ballester

vers le concours interne du CAPET Économie-Gestion

Admissibilité - Dossier RAEP

introduction

Mme Vaujany IA-IPR Groupe Économie et Gestion

Structure du dossier RAEP : attendus de la partie 2

Structure du dossier RAEP : attendus de la partie 1

Savoir lire un rapport de jury

Témoignagesde jeunes professeurs lauréats

Echangeons

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RAEP = Reconnaissance des Acquis de l'Expérience Professionnelle

la maîtrise écrite et orale de la langue française (vocabulaire, grammaire, conjugaison, ponctuation, orthographe).

La maîtrise écrite et orale de la langue française est évaluée (vocabulaire, grammaire, conjugaison, ponctuation, orthographe).

Dans la première partie (deux pages dactylographiées maximum), le candidat décrit les responsabilités qui lui ont été confiées durant les différentes étapes de son parcours professionnel, dans le domaine de l'enseignement, en formation initiale (collège, lycée, apprentissage) ou, le cas échéant, en formation continue des adultes.

Structure du dossier RAEP : attendus de la partie 1

Double correction. La note de 0 est éliminatoire.

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RAEP = Reconnaissance des Acquis de l'Expérience Professionnelle

Votre présentation doit mettre en avant les compétences acquises dans vos différentes expériences et montrer en quoi elles peuvent être un appui pour le métier d'enseignant. Selon votre parcours, il conviendrait de distinguer celles qui relèvent d'un parcours hors enseignement de celles liées à l'enseignement ; les compétences acquises étant distinctes mais utiles à mobiliser dans le cadre du métier de professorat.

la maîtrise écrite e orale de la langue française (vocabulaire, grammaire, conjugaison, ponctuation, orthographe).

Conseils

Structure du dossier RAEP : attendus de la partie 1

Référentiel des compétences professionnelles

Au-delà des classes présentées, mettez en avant : les particularités des classes (hétérogénéité, public particulier ...) et les dispositifs mis en place, les projets auxquels vous avez participé, les formations auxquelles vous avez assisté, les actions menées dans vos établissements, vos responsabilités (PP ...) ...

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Dans la seconde partie (six pages dactylographiées maximum), le candidat développe plus particulièrement, à partir d'une analyse précise et parmi ses réalisations pédagogiques dans la discipline concernée par le concours, celle qui lui paraît la plus significative, relative à une situation d'apprentissage et à la conduite d'une classe qu'il a eue en responsabilité, étendue, le cas échéant, à la prise en compte de la diversité des élèves ainsi qu'à l'exercice de la responsabilité éducative et à l'éthique professionnelle. Cette analyse devra mettre en évidence les apprentissages, les objectifs, les progressions ainsi que les résultats de la réalisation que le candidat aura choisie de présenter. Le candidat indique et commente les choix didactiques et pédagogiques qu'il a effectués, relatifs à la conception et à la mise en œuvre d'une ou de plusieurs séquences d'enseignement, au niveau de classe donné, dans le cadre des programmes et référentiels nationaux, à la transmission des connaissances, aux compétences visées et aux savoir-faire prévus par ces programmes et référentiels, à la conception et à la mise en œuvre des modalités d'évaluation, en liaison, le cas échéant, avec d'autres enseignants ou avec des partenaires professionnels. Peuvent également être abordées par le candidat les problématiques rencontrées dans le cadre de son action, celles liées aux conditions du suivi individuel des élèves et à l'aide au travail personnel, à l'utilisation des technologies de l'information et de la communication au service des apprentissages ainsi que sa contribution au processus d'orientation et d'insertion des jeunes.

Structure du dossier RAEP : attendus de la partie 2

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C'est l'ensemble de votre dispositif pédagogique et de son contexte qui sera évalué dans cette 2ème partie de dossier : nous sommes là au coeur du métier de professeur. La fiche de séance, le dossier professeur et le dossier élève seront annexés.

• Le fil conducteur de votre dispositif sera matérialisé par la fiche séquence et la fiche séance (ou fiche pédagogique) annexées.
• Ces fiches devront détailler le dispositif mais aussi son contexte : le thème (la QDG) traité, les objectifs du programme/référentiel, place dans la progression, les pré-requis, le contexte classe, salles, hétérogénéité, niveau ...
• Votre fiche de séance (ou fiche pédagogique) devra présenter le dispositif que vous proposez et mettre en valeur sa cohérence au regard des objectifs pédagogiques que vous vous fixez.
• Privilégiez donc des supports (fiches annexées) "visuels" au détriment de longs blocs de textes.

Structure du dossier RAEP : attendus de la partie 2

Conseils

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Importance de la fiche pédagogique

Une fiche pédagogique recense toutes les étapes, les questions qu'un professeur se pose lors de la création de ses séances. La partie sur le déroulé de séance est essentielle, c'est elle qui valorisera votre démarche pédagogique et didactique. Il faudra donc :

Structure du dossier RAEP : attendus de la partie 2

• Préparer les activités élèves en variant les dispositifs (travaux individuels, groupes ...)
• Soigner la qualité du matériel pédagogique utilisé (supports) en respect de la démarche technologique : contextualisation locale et problématisation (créer un conflit). Exploiter un support à ces fins entre dans la démarche de didactisation.
• Prévoir les différentes phases (activités, évaluation formative, synthèse ...) et leur timing
• Tenir compte dans votre dispositif du contexte : hétérogénéité, classe entière ou demi-groupe ... et montrer que vous avez anticipé cela par un dispositif adapté.

Conseils

Fiche séance Fiche séquence

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Attention : votre présentation de séance/séquence doit voir loin ...

Le jury évaluera votre capacité à proposer une séance qui se situe dans un contexte global. Il ne faudra donc pas négliger :

Structure du dossier RAEP : attendus de la partie 2

• Les transversalités
• L'intégration des outils digitaux dans le dispositif (avec prudence et cohérence ...)
• L'évaluation sommative (avec une proposition de grille de correction/barême)
• Les prolongements en STS, BUT ...

Conseils

Enfin, vous pourrez conclure sur les points de vigilance que vous avez idientifiés sur cette séance, en mettant en avant une analyse réflexive qui sera appréciée ...

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Qu’est-ce qu’un rapport de jury ? RDJ : document établi par les membres du jury après chaque session de concours dans lequel l’ensemble des membres cherchent à mettre en avant les points forts et les points faibles des candidats puis transmettre des conseils pour les futurs candidats. Vérifier que le rapport du jury correspond bien au concours convoité. Si réforme du concours : bien identifier les attendus du concours et voir si les conseils prodigués dans les RDJ sont applicables.

Conseils

Savoir lire un rapport de jury

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- Prendre connaissance des exigences du concours avant pour bien comprendre le RDJ ; - Cerner la structuration du RDJ -> lire le sommaire ; - Ne pas hésiter à rechercher le vocabulaire notamment celui spécifique aux métiers de l’enseignement ; - Rechercher les programmes et référentiels du champ de la spécialité pour cibler le plus précisément possible le point sur lequel vous souhaitez travailler. Attention : programmes et référentiels actuels -> vous devez être au fait des différentes réformes ! - Lire très attentivement chaque élément et s’assurer de bien comprendre son sens ; - Faire des liens entre les différents points et ne pas hésiter à revenir en arrière pour s’assurer de bien comprendre ; - Bien identifier les rappels permanents sur les attendus du dossier.

Conseils

Savoir lire un rapport de jury

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Rapport de jury 2023 commenté

Savoir lire un rapport de jury

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