APLICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS DE ROBÍTICA EN EL AULA 23-24

SEMINARIO II

APLICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS DE ROBÓTICA EN EL AULA II

Daniel Miguélez Carbajo

LEGO SPIKE ESSENTIAL

EMPEZAR

Índice

Introducción

Lego Spike Essential

Material de la caja

Programación

Control y Autonomía

Parte Final Deberes

DANIEL MIGUÉLEZ CARBAJO

INTRODUCCIÓN

¿DÓNDE SURGE LEGO?

LEGO es una marca danesa de juguetes fundada en 1932 por un carpintero. Si bien se dedicó al principio a fabricar artículos de madera, desde 1949 está especializada en los juguetes de construcción fabricados con plástico. Se dice que el nombre Lego deriva de las palabras danesas «leg godt», que significan «jugar bien».

¿SU DISEÑO HA CAMBIADO?

Las distintas piezas de Lego constituyen un sistema universal. Pese a la variación en el diseño y el propósito de los bloques a lo largo de los años, todos ellos siguen siendo compatibles en menor o mayor grado. Los bloques de Lego de 1958 aún se pueden encajar con los actuales (¡¡desde hace 65 años!!).

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EVOLUCIÓN EDUCATIVA infantil

Lego duplo

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EVOLUCIÓN EDUCATIVA primaria y secundaria

Lego Mindstorms

LEGO SPIKE ESSENTIAL

WEDO 2.0

LEGO EDUCATION

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¿QUÉ TIENEN EN COMÚN?

LEGO EDUCATION

LEGO SPIKE ESSENTIALy prime

Play

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LEGO SPIKE ESSENTIAL

PRIMARIA

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¿Aprendemosjugando?

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MATERIAL DE LA CAJA

PRIMARIA E INFANTIL

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2.1. Tapadera

2.2. Distribución de piezas

2.3. Controladores

2.4. HUB

2.5. Caja de recambios

2.6. Aplicaciones

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2.6. APLICACIONES

Está disponible en todas las plataformas de descarga habituales, tanto para ordenadores como para tablets (android y Apple). Lo que hay que tener cuidado son los requerimientos de Bluethoot que lleva el programa. En los ordenadores portátiles y miniportátiles de la junta se puede instalar y funcionan correctamente, pero al querer instalar el Spike 3 (última versión) hay que solicitarlo al SATIC o CAU.

Programación

lenguaje de programación por bloques

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3.1. SCRATCH

Es un motor de videojuegos desarrollado por MIT Media Lab.1 (Massachusetts)​ en 2003. Su principal característica consiste en que permite el desarrollo de habilidades mentales mediante el aprendizaje de la programación sin tener conocimientos profundos sobre el código. Sus características ligadas al fácil entendimiento del pensamiento computacional han hecho que sea muy difundido en la educación de niños, adolescentes y adultos.

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FLECHAS

BLOQUES DE IMAGEN

BLOQUES DE PALABRAS

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3.2. LEGO SPIKE programación

Después de los Beebot y los Bluebot LEGO Spike Essential es una gran elección ya que es la evolución lógica de la programación de FLECHAS a BLOQUES. Además, nos permite evolucionar dentro de la misma aplicación y programar de forma sencilla con IMAGEN o PALABRAS según nuestro nivel de dificultad o conocimiento.

LEGO SPIKE ESSENTIAL

BLOQUES DE IMAGEN

BLOQUES DE PALABRA

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¿Vamos a probarlo?

EMPEZAR

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3.3. ¿Cómo afrontamos el trabajo con LEGO en el aula?

Cuando empezamos a utilizar los LEGO en el aula el principal problema al que nos enfrentamos es nuestro...

¿Cómo controlo una clase que va a empezar a trabajar en algo que yo desconozco? ¿Lo podrán hacer los de infantil?

PRIMARIA

Yo te contaré cómo hacerlo con reglas, roles y las unidades de trabajo ya elaboradas por LEGO.

INFANTIL

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Control y Autonomía

roles, responsabilidades y manejo de dispositivos

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4.1. Control de clase con NORMAS

¿Quieres saber cómo funciona?

Es necesario establecer unas normas que mantengan el orden de la clase y eviten la perdida de información y de piezas.

• Trabajo en equipos de 2/3 personas.
• "¡Pieza al suelo!".
• Control del tono de voz.
• Palabra de atención "Ciencia --- Chula".
• Cuido el material.
• "Lo que se monta, se desmonta".
• Roles de Equipo

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4.1. Control de clase con NORMAS II

Es necesario establecer unas normas que mantengan el orden de la clase y eviten la perdida de información y de piezas.

¿Quieres saber cómo funciona?

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4.2. Trabajo Cooperativo

¿Quieres saber cómo funciona?

Todos y cada uno de los componentes del equipo de montaje y construcción son importantes e indispensables. Está pensado para un ambiente industrial. Las piezas, caja y tapadera no se mueven, son los alumnos los que se moverán a lo largo de la construcción. Muy interesantes al inicio pero que se pueden eliminar según se mejore en autonomía y trabajo

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4.3. Roles según interés

Esenciales

Buscapiezas (es el único que puede estar con la caja de piezas, sacarlas o meterlas en la caja).Constructor (es el encargado de seguir las instrucciones de montaje de la tablet u ordenador y montar). Jefe/Control de Calidad (supervisa que el trabajo de ambos es correcto y maneja la tablet).

Secundarios

Controlador de constructor y Controlador de buscapiezas. Es mejor tener un kit de otra localidad prestado.

4.4. App y WEB

Como un cuerpo humano está formado por células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas... Los LEGOs están formados por plástico, piezas, sensores, HUB y una HERRAMIENTA INFORMÁTICA que haga que todo ello se una con un sentido robotizado.

Cuerpo Humano

LEGO

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4.5. Primer Montaje

Usando la misma analogía del Cuerpo Humano...Os propongo hacer tres montajes relacionados con el tema de este año... LAS OLIMPIADAS

1. VEHÍCULO EN GRUTA (no contaminante). 1º y 2º de primaria 35/40 minutos

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4.6. Segundo Montaje

2. LOCOS POR EL HOCKEY. 3º a 6º de primaria 30/45 minutos

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4.7. Tercer Montaje

3. EL GOL DECISIVO. 3º a 6º de primaria 30/45 minutos

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4.8. OTROS MONTAJES

7. TRAYECTO EN HELICÓPTERO. 3º a 6º de primaria 30/45 minutos

4. AVENTURA SUBACUÁTICA. 1º y 2º de primaria 30/45 minutos

8. LOCO LABERINTO. 3º a 6º de primaria 30/45 minutos

5. EXCURSIÓN EN BARCO. 1º y 2º de primaria 30/45 minutos

6. LA NORIA. 1º y 2º de primaria 30/45 minutos

4. DIVERSIÓN EN LA BOLERA. 3º a 6º de primaria 30/45 minutos

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4.9. Otras creaciones libres

Cangrejo

MILO

Mantenerse activo

Bailarín

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Trabajo y Deberes

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN

DANIEL MIGUÉLEZ CARBAJO

Como parte de la formación es presencial con ponencia y otra se hará en el aula de forma individual y con evidencias que mostrar para justificar las horas lo que os propongo es lo siguiente: - Todos los participantes deben realizar dos montajes de Lego Essential en el aula, pueden ser de los propuestos en la presentación o de la propia aplicación/página web de Lego Spike. - Tanto las aulas de infantil como de primaria. - Tenéis que entregar una ficha rellenada como el modelo en TEAMS y con fotos o videos. - Solo puede haber problemas en las aulas de infantil por la complejidad relativa de las instrucciones pero podéis recibir ayuda de los alumnos/as mayores (primaria) o hacerlo solo con los de 4/5 años (3º de infantil). - Tenéis de tiempo para hacer las evidencias para el curso de BlueBot y para el de Lego hasta finales de mayo. El de Radio y Tapetes de BlueBot será hasta finales de febrero.

DANIEL MIGUÉLEZ CARBAJO

¡Lección finalizada!

Ahora sabes mucho más sobre LEGO SPIKE ESSENTIAL

DANIEL MIGUÉLEZ CARBAJO