Le Tableur

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Tableur

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Sommaire

Le Tableur

À quoi ça sert ?

Plusieurs tableurs

Vocabulaire

Faire un tableau

Faire un graphique

Faire des calculs

Figer des cellules

À retenir

Exercices

Sommaire

Le Tableur

À quoi ça sert ?

6e - Exercice 1

Plusieurs tableurs

5e - Exercice 2

Vocabulaire

5e - Exercice 3

Faire un tableau

4e - Exercice 4

Faire un graphique

4e - Exercice 5

Faire des calculs

3e - Exercice 6

Figer des cellules

3e - Exercice 7

Le Tableur, à quoi ça sert ?

Un tableur permet de faire :

DES GRAPHIQUES

Tableur

On parle parfois de tableur-grapheur

DES CALCULS

Tableur

Avec des formules et des fonctions

DES TABLEAUX

Tableur

Comme son nom l'indique

Menu

Les principaux logiciels de type tableurs *

Il existe un grand nombre de tableurs, certains gratuits, d'autres payants. Voici les principaux.

1985

2006

2011

Excel

Google sheets

LibreOffice

1996

2007

Zoho Sheet

Numbers

Menu

* Sources Wikipédia

Vocabulaire

Une feuille d'un tableur est constituée de colonnes (A, B, C...) et de lignes (1, 2, 3...).

Une case d'un tableur se nomme une "cellule".

Ainsi, l'intersection de la ligne 1 et de la colonne A se nomme la cellule A1.

Un tableur peut-être constitué de plusieurs "feuilles"

Vocabulaire

Lorsque l'on sélectionne plusieurs cellules avec la souris, on dit qu'on sélectionne "une plage de cellules".

La plage de cellules ci-contre va de la cellule B2 à la cellule D7, on la note :

(B2 : D7)

On trouve parfois la notation suivante (avec un point-virgule) :

(B2 ; D7)

Ici on ne fait référence qu'au cellules B2 et D7. Clique sur l'image ci-contre.

Vocabulaire

Exercice 1 : Dans le tableur ci-contre, sélectionne avec la souris la plage de cellules (C3 : E7)

Exercice 2 : Sélectionne maintenant l'ensemble (C3 ; E7)

Vocabulaire

Exercice 3 : Complète les cases :

Comment se nomme une case dans un tableur ? Une

Quand on sélectionne plusieurs cellules avec la souris, on sélectionne une

Avec quelle touche du clavier peut-on sélectionner plusieurs cellules qui ne se touchent pas ? ALT, CTRL, ALTGR ou CMD

Comment nomme-t-on l'ensemble de cellules sélectionnées ci-contre ? ( )

Comment nomme-t-on l'a plage de cellules sélectionnées ci-contre ?

VALIDER

Menu

Le Tableur, à quoi ça sert ?

Un tableur permet de faire :

DES GRAPHIQUES

Tableur

On parle parfois de tableur-grapheur

DES CALCULS

Tableur

Avec des formules et des fonctions

DES TABLEAUX

Tableur

Comme son nom l'indique

Construire un tableau

Exercice :

Tu vas devoir réaliser le tableau ci-dessous à l'aide d'un tableur.

• Dans un premier temps, tu vas regarder une vidéo en cliquant sur le lien ci-dessous afin de te familiariser avec les différents outils de construction d'un tableur.

• Puis tu lanceras le tableur "LibreOffice Calc" et tu réaliseras le tableau ci-dessous. Tu feras valider ton travail avant de revenir au menu. Pense à enregistrer ton travail.

Menu

Tableur

Le Tableur, à quoi ça sert ?

Un tableur permet de faire :

DES GRAPHIQUES

Tableur

On parle parfois de tableur-grapheur

DES CALCULS

Tableur

Avec des formules et des fonctions

DES TABLEAUX

Tableur

Comme son nom l'indique

Construire un graphique

Exercice :

Tu vas devoir réaliser le tableau et le graphique ci-dessous.

• Dans un premier temps, tu vas regarder une vidéo en cliquant sur le lien ci-dessous afin de te familiariser avec les outils permettant de construire des graphiques.

• Puis tu lanceras le tableur "LibreOffice Calc" et tu réaliseras les graphiques ci-dessous. Tu feras valider ton travail avant de revenir au menu. Pense à enregistrer ton travail.

Menu

Tableur

Le Tableur, à quoi ça sert ?

Un tableur permet de faire :

DES GRAPHIQUES

Tableur

On parle parfois de tableur-grapheur

DES CALCULS

Tableur

Avec des formules et des fonctions

DES TABLEAUX

Tableur

Comme son nom l'indique

Faire des calculs

Nous allons découvrir ici comment faire des calculs avec un tableur.

Aspect dynamique

Fonctionnalité "Etirer"

Notion de fonctions

Notion de formules

Comment faire des opérations ?

Quels intêrets à utiliser un tableur ?

Aller plus loin avec un tableur

Faire des calculs

Nous allons découvrir ici comment faire des calculs avec un tableur.

Comment faire des opérations ?

Quels intêrets à utiliser un tableur ?

Aller plus loin avec un tableur

Faire des calculs

Nous allons découvrir ici comment faire des calculs avec un tableur.

Aspect dynamique

Fonctionnalité "Etirer"

Notion de fonctions

Notion de formules

Comment faire des opérations ?

Quels intêrets à utiliser un tableur ?

Aller plus loin avec un tableur

Menu

Faire des calculs

Nous allons découvrir ici comment faire des calculs avec un tableur.

Aspect dynamique

Fonctionnalité "Etirer"

Notion de fonctions

Notion de formules

Comment faire des opérations ?

Quels intêrets à utiliser un tableur ?

Aller plus loin avec un tableur

Menu

Notion de formules

Pour effectuer des calculs dans un tableur on va saisir, dans les cellules, des formules.

Une formule commence toujours par le signe = .

Exemple : = 7 + 3

Un tableur permet, entre autre, de faire les quatres opérations suivantes :

Remarques : dans un tableur

• le signe "multiplier" se note

• le signe "diviser" se note

• 2 puissance 3 se note

2 ^ 3

ou 2 * 2 * 2

• l'addition

• la soustraction

• la multiplication

• la division

Pour en savoir davantage sur les formules, visionne la vidéo ci-contre :

Faire des calculs

Tableur

Faire des calculs

Nous allons découvrir ici comment faire des calculs avec un tableur.

Aspect dynamique

Fonctionnalité "Etirer"

Notion de fonctions

Notion de formules

Comment faire des opérations ?

Quels intêrets à utiliser un tableur ?

Aller plus loin avec un tableur

Menu

Aspect dynamique

Exemple : Un professeur de mathématiques à proposé une évaluation à ses élèves. Cette évaluation est notée sur 30. Il souhaite exprimer la note de chaque élève sur 20.

Un élève a obtenu 18/30. Quelle sera sa note sur 20 ? /20

VALIDER

Le professeur souhaite utiliser un tableur pour effectuer ce calcul. Regarde la vidéo ci-dessous pour bien comprendre un des intêrets du tableur

Lorsque dans un tableur on saisit une formule, on n'utilise pas les valeurs numériques situé à l'intérieur des cellules mais le nom des cellules.

Faire des calculs

Tableur

Faire des calculs

Nous allons découvrir ici comment faire des calculs avec un tableur.

Aspect dynamique

Fonctionnalité "Etirer"

Notion de fonctions

Notion de formules

Comment faire des opérations ?

Quels intêrets à utiliser un tableur ?

Aller plus loin avec un tableur

Menu

Fonctionnalité "Etirer"

Les tableurs sont notamment réputé par une fonctionnalité très importante à connaitre : la fonctionnalité "Etirer".

La fonctionnalité "Etirer" va nous permettre de gagner beaucoup de temps !

La fonctionnalité "Etirer" nous permet d'éviter la saisie de formules qui se répètent.

Tableur

Fonctionnalité "Etirer"

Exemple 1 : On souhaite connaître la dépense totale à effectuer pour la rentrée de trois élèves d'un collège.

Méthode sans la fonctionnalité "Etirer"

Méthode avec la fonctionnalité "Etirer"

Pour bien comprendre, visionne la vidéo ci-contre :

Tableur

La fonctionnalité "Etirer"

Exemple 2 : Dans un collège, on souhaite connaître le nombre total d'élèves qui font de l'Anglais, de l'Espagnol et de l'Allemand. Pour cela, on doit saisir des formules dans les cellules F2, F3 et F4.

Quelle formule doit-on saisir dans la cellule F2 afin de connaître le nombre total de collégiens qui font de l'Anglais ?

=B2 + C2 + D2 + E2

Quelle formule doit-on saisir dans la cellule F3 afin de connaître le nombre total de collégiens qui font de l'Espagnol ?

Quelle formule doit-on saisir dans la cellule F4 pour connaître le nombre total de collégiens qui font de l'Allemand ?

=B3 + C3 + D3 + E3

=B4 + C4 + D4 + E4

Comment utiliser la fonctionnalité "Etirer" ?

Pour mieux comprendre, regarde la vidéo ci-contre :

On ne va saisir que la première formule, puis on va l'étirer vers la bas.

Tableur

Pour en savoir davantage, visionne la vidéo ci-dessous :

La fonctionnalité "Etirer"

Exercice 3 : Dans une boulangerie, on souhaite connaître le nombre total de viennoiseries vendues au cours de la semaine.

Complète les cellules H3, H4, H5, H6 et H7 avec une formule, dans chaque cellule, afin de connaître le nombre total de viennoiseries, de chaque sorte, vendues.

Complète la cellule H3 avec la formule attendue puis étire cette formule jusqu'à la cellule H7.

Faire des calculs

Tableur

Pour en savoir davantage, visionne la vidéo ci-dessous :

Faire des calculs

Nous allons découvrir ici comment faire des calculs avec un tableur.

Aspect dynamique

Fonctionnalité "Etirer"

Notion de fonctions

Notion de formules

Comment faire des opérations ?

Quels intêrets à utiliser un tableur ?

Aller plus loin avec un tableur

Menu

Notion de fonctions

Dans un tableur, une formule peut faire appel à une FONCTION. Ces fonctions sont préprogrammées dans le tableur et permettent d’obtenir rapidement certains résultats. Il en existe un très grand nombre.

Pour en savoir plus sur les FONCTIONS, regarde la vidéo ci-dessous.

Tableur

Notion de fonctions

Quelques exemples de fonctions à connaitre :

• SOMME(.... : ....)

• MAX(.... : ....)

Entre les parenthèses de chacune de ces fonctions, il faudra préciser la plage de cellules.

• MIN(.... : ....)

• MOYENNE(.... : ....)

Exemple : Dans la cellule B7, on souhaite calculer la somme totale des dépenses.

Une formule commence toujours par ce symbole.

Puis :

Dans la cellule B7, on va d'abord saisir :

On fait appel à la fonction SOMME.

Et enfin :

=SOMME

=SOMME(B2:B5)

On précise la plage de cellule dont on veut faire la somme.

Pour en savoir plus sur les FONCTIONS, regarde la vidéo ci-dessous.

Tableur

Notion de fonctions

Exercice 1 : Saisis dans la cellule B7, la formule attentue en faisant appel à la fonction SOMME(... : ...) puis appuie sur Entrée.

Montant total des dépenses :

VALIDER

Pour en savoir plus sur les FONCTIONS, regarde la vidéo ci-dessous.

Tableur

Notion de fonctions

Exercice 2 :

Un professeur a saisi l'ensemble des notes de ses élèves sur la feuille d'un tableur. En utilisant les FONCTIONS suivantes MAX(... : ...) ; MIN(... : ...) et MOYENNE(... : ...) complète les cellules D4, D5 et D6 ci-dessous puis appuie sur Entrée afin d'obtenir les résultats attendus.

Pour en savoir plus sur les FONCTIONS, regarde la vidéo ci-dessous.

Tableur

Notion de fonctions

Correction :

Dans la cellule D4, il fallait saisir =MIN(B2:I2) puis appuyer sur Entrée

Dans la cellule D5, il fallait saisir =MAX(B2:I2) puis appuyer sur Entrée

Dans la cellule D6, il fallait saisir =MOYENNE(B2:I2) puis appuyer sur Entrée

Faire des calculs

Pour en savoir plus sur les FONCTIONS, regarde la vidéo ci-dessous.

Tableur

Pourquoi et comment figer des cellules dans un tableur ?

Niveau 3e et lycée

Si tu n'es pas en 3e ou au lycée, cette partie va être difficile pour toi. Tu peux passer ton chemin et revenir au menu. Pour aborder cette partie, tu dois bien avoir compris les notions de formules, de fonctions et la fonctionnalité "Etirer".

Menu

Pourquoi et comment figer des cellules dans un tableur ?

Le Problème

Exemple : Un vendeur de jeux vidéo utilise un tableur pour calculer, plus rapidement, le nouveau prix de ses jeux après avoir choisi le montant de la remise.

Pourquoi et comment figer des cellules dans un tableur ?

Le Problème

Il décide alors d'une remise de 14,50€ pour tous les jeux.

• D'abord, il rentre le montant de 14,50 dans la cellule C1.

• Puis saisit la formule = B4 - C1 dans la cellule C4 afin de connaître le nouveau prix du jeu "Super Luigi Force".

• Enfin, il étire la formule saisie en C4 vers le bas.

Voila ce qu'il obtient :

Comment expliquer ces résultats ?

Pourquoi et comment figer des cellules dans un tableur ?

Le Problème

Pour comprendre ces résultats, regarde la vidéo ci-dessous :

Pourquoi et comment figer des cellules dans un tableur ?

La solution

Pour éviter ce problème lorsque l'on étire la formule, il faut figer la cellule C1 dans la formule.

Pour cela, on va utiliser le symbole $ pour figer la cellule.

On place le symbole $ devant la lettre de la colonne pour figer la colonne.

On place le symbole $ devant le numéro de la ligne pour figer la ligne.

Ainsi, on utilisera deux symboles $ pour figer une cellule.

Pourquoi et comment figer des cellules dans un tableur ?

À toi, complète la feuille de calcul ci-dessous afin d'obtenir les bon prix.

Puis modifie le montant de la réduction afin d'observer l'aspect dynamique d'un tableur.

Menu

À retenir

• Savoir qu'un tableur permet de faire des tableaux, des calculs et des graphiques.

• Connaître les notions de cellules et de plages de cellules.

• Pour une plage de cellules, connaître la différence entre (... : ...) et (... ; ...)

• Savoir écrire une formule et ne pas oublier qu'une formule commence toujours par le signe =

• Savoir que dans une formule, on prefère utiliser le noms des cellules plutôt que des valeurs numériques.

• Savoir étirer une formule.

• Savoir utiliser une FONCTION.

• Connaître quelques fonctions : MAX(... : ...) MIN(... : ...) SOMME(... : ...) MOYENNE(... : ...)

• Savoir figer une cellule avec le symbole $ (niveau fin de 3e et lycée)

Menu

Exercices

6e

5e

4e

3e

Exercice 1

Le collège

Exercice 1

Programme de calcul

Exercice 1

Les notes de maths

Exercice 1

Le fleuriste

Exercice 2

La boucherie

Exercice 2

Les plantules

Exercice 2

La maternité

Exercice 2

Les moyennes

Exercice 3

Les soldes

Exercice 3

Inégalité triangulaire

Exercice 3

La papeterie

Exercice 3

Les skieurs

Menu

6e - Exercice 1

Dans cet exercice, tu vas devoir construire le tableau ci-dessous et saisir les formules qui vont te permettre de calculer le nombre total d'élèves de chaque classe.

Tu va donc devoir construire ce tableau et saisir dans les cellules F2, F3, F4 et F5 les bonnes formules.

6e - Exercice 1

Ouvrir le logiciel LibreOffice Calc, reviens en arrière et réalise le travail demandé. Une fois terminé, fais valider ton travail par le professeur.

Exercices

6e - Exercice 2

Dans une boucherie, Jean va acheter de la viande. À partir du tableau ci-dessous et en utilisant la calculatrice ci-contre, détermine le coefficient de proportionnalité qui permet de passer de la première ligne à la deuxième.

Coefficient de proportionnalité :

VALIDER

Remarque : Ce coefficient correspond au prix d'un kg de viande.

6e - Exercice 2

Maintenant que l'on connaît le coefficient de proportionnalité qui est égal à 25, saisis dans les cellules C2, D2 et E2 les formules permettant de calculer le prix à payer pour 0,8 ; 0,1 et 0,5kg de viande. Fais valider ton travail par le professeur.

Exercices

6e - Exercice 3

Un établissement scolaire passe une commande de matériels à une papeterie. Tu vas devoir reproduire le tableau ci-dessous.

Tu saisiras dans les cellules D2 ; D3 ; D4 ; D5 ; D6 ; D7 ; D8 ; D9 et D10 les formules attendues. Tu pourras gagner du temps en ne saisissant que la formule en D2 puis en l'étirant. Enfin saisis une formule en D12 permettant de calculer le prix total à payer.

6e - Exercice 3

Ouvrir le logiciel LibreOffice Calc, reviens en arrière et réalise le travail demandé. Une fois terminé, fais valider ton travail par le professeur.

Exercices

5e - Exercice 1

On considère le programme de calcul ci-contre :

• Choisi un nombre

• 1ère étape : ajouter 5

• 2e étape : multiplier par 3

Tu vas devoir construire le tableau ci-dessous correspondant à ce programme de calcul.

• 3e étape : soustraire le nombre de départ

Dans les cellules B2, B3 et B4, tu saisiras les formules necessaires permettant d'obtenir les résultats attendus.

5e - Exercice 1

Ouvrir le logiciel LibreOffice Calc, reviens en arrière et réalise le travail demandé. Une fois terminé, fais valider ton travail par le professeur.

Quelle formule doit-on saisir dans la cellule B2 ?

VALIDER

Quelle formule doit-on saisir dans la cellule B3 ?

Quelle formule doit-on saisir dans la cellule B4 ?

Exercices

3e - Exercice 1

Problème :

Chez un fleuriste, Mme Dumet a acheté 5 roses, 2 dahlias, 3 hortensias, 8 tulipes, 10 marguerites, 5 pivoines et 4 oeillets.

Sur la page suivante, complète la facture ci-contre afin de connaître le prix total TTC que madame Dumet devra payer.

Pour en savoir plus sur les FONCTIONS, regarde la vidéo ci-dessous.

Tableur

Mme Dumet a acheté 5 roses, 2 dahlias, 3 hortensias, 8 tulipes, 10 marguerites, 5 pivoines et 4 oeillets.

VALIDER

Montant total TTC :

3e - Exercice 1

Le fleuriste a tout intérêt de bien compléter sa feuille de calcul Tableur avec les bonnes formules car il n'aura plus qu'à effacer le nom de la cliente, les quantités de fleurs achetés et bien enregistrer le fichier afin d'avoir un modèle de facture. En effet, il pourra alors réutiliser ce modèle pour ses autres clients. Les calculs seront alors faits automatiquement !

Choisis un certain nombre de fleurs et tu verras directement le prix total à payer.

Exercices

4e - Exercice 3

Inégalité triangulaire

Un triangle n'est constructible que si la longueur du plus grand coté est inférieure à la somme des deux autres côtés.

Problème :

Nous allons créer, sur un tableur, un tableau permettant de vérifier si un triangle est constructible lorsque l'on connaît les longueurs des 3 côtés.

Pour cela, nous allons utiliser une propriété vue en classe de 5e : l'inégalité triangulaire.

4e - Exercice 3

Vous allez devoir construire un tableau similaire à celui-ci :

• En B2, B3 et B4 l'utilisateur devra saisir les longueurs des 3 côtés.

• En B6, on devra saisir une formule permettant d'extraire la longueur du côté le plus long.

• En B7, on devra calculer la somme des longueurs des deux côtés les moins longs.

• Enfin, en B8, on devra dire si le triangle est constructible.

4e - Exercice 3

Vous allez devoir construire un tableau similaire à celui-ci :

• En B2, B3 et B4 l'utilisateur devra saisir les longueurs des 3 côtés.

On utilisera les valeurs 14cm ; 8 cm et 18 cm pour commencer. Ces valeurs, par la suite, pourront être modifiées.

4e - Exercice 3

Vous allez devoir construire un tableau similaire à celui-ci :

• En B6, on devra saisir une formule permettant d'extraire la longueur du côté le plus long.

Pour cela, on va écrire une formule qui va faire appel à la fonction MAX(... ; ...)

Quelle formule va-t-on devoir saisir en B6 ?

VALIDER

4e - Exercice 3

Vous allez devoir construire un tableau similaire à celui-ci :

• En B7, on devra calculer la somme des longueurs des deux côtés les moins longs.

Pour cela, on va "ruser". On va faire la somme des longueurs des 3 côtés puis on enlèvera la longueur du côté le plus long.

Sans utiliser la fonction SOMME, quelle formule va-t-on devoir saisir en B7 ?

VALIDER

4e - Exercice 3

Vous allez devoir construire un tableau similaire à celui-ci :

• Enfin, en B8, on devra dire si le triangle est constructible.

Pour cela, on va utiliser la formule ci-dessous (Attention, on ne vous demande pas au collège de retrouver cette formule, mais de la comprendre).

Pointe sur chaque élément de la formule pour bien la comprendre

= SI ( B6<B7 ; "Oui" ; "Non")

4e - Exercice 3

Clique sur l'image ci-dessous afin d'ouvrir un tableur. Construis le tableau et saisis les formules attendues. N'hésite pas à revenir en arrière si besoin.

Ne ferme surtout le tableur lorsque tu passeras à la suite !!! Tu en auras besoin.

On va améliorer ce tableau en tenant compte du cas où le triangle est plat.

On va modifier la formule ci-dessous :

= SI ( B6<B7 ; "Oui" ; "Non")

On va remplacer le troisième argument "Non" par une fonction SI

= SI ( B6<B7 ; "Oui" ; SI( B6=B7 ; "Le triangle est plat" ; "Non"))

Que se passe-t-il ?

Si B6<B7, on affiche "Oui" le triangle est constructible.

Sinon, on rentre dans le second SI.

Si B6=B7, on affiche alors "Le triangle est plat".

Sinon, ni B6<B7, ni B6=B7 ne sont vérifiées, on affiche alors "Non".

Reviens en arrière et modifie ton tableau afin de tenir compte des triangles plats. Teste ton tableau afin de voir si il fonctionne bien.

Exercices

4e - Exercice 1

On a rassemblé dans le tableau ci-dessous les notes de devoirs surveillés et de devoirs maison d'un élève de 4e durant toute son année scolaire.

Tu vas devoir construire 2 courbes qui vont illustrer l'évolution des résultats en mathématiques de cet élève.

Pour cela sélectionne entièrement ton tableau et clique sur l'icône puis sur

4e - Exercice 1

Clique sur l'image ci-dessous pour ouvrir un tableur et réalise le travail demandé. Une fois terminé, fais valider ton travail par le professeur.

Exercices

4e - Exercice 2

Dans une maternité, on a mesuré la taille des nouveaux-nés.

Tu vas devoir construire un histogramme représentant ce tableau de données puis saisir une formule permettant de calculer le nombre total de bébés nés.

Pour construire un graphique sélectionne la partie du tableau dont tu veux représenter les données puis clique sur l'icône

4e - Exercice 2

Clique sur l'image ci-dessous pour ouvrir un tableur et réalise le travail demandé. Une fois terminé, fais valider ton travail par le professeur.

Nombre total de bébés :

VALIDER

Exercices

5e - Exercice 3

Voici la répartition de skieurs par massif montagneux :

Tu vas devoir reproduire ce tableau et construire un diagramme circulaire représentant la répartition des skieurs par massif montagneux.

5e - Exercice 3

Ouvrir le logiciel LibreOffice Calc, reviens en arrière et réalise le travail demandé. Une fois terminé, fais valider ton travail par le professeur.

Exercices

5e - Exercice 2

On souhaite calculer la moyenne de ces trois élèves :

Tu saisiras une formule en L2 puis tu étireras cette formule vers le bas.

5e - Exercice 2

Exercices

Moyenne de Paulo :

VALIDER

Moyenne de Severine :

Moyenne de Malika :

3e - Exercice 2

Un professeur de SVT demande au 30 élèves d'une classe de sixième de faire germer des graines de blé chez eux .

Le tableau ci-dessous donne les tailles des plantules (petites plantes) des 30 élèves à 10 jours après la mise en germination.

Complète la feuille de tableur suivante afin de déterminer les valeurs attendues.

Etendue de cette série :

Exercices

VALIDER

Moyenne de cette série :

Médiane de cette série :

3e - Exercice 3

Avant les soldes, un vendeur de vêtement souhaiterait construire un tableau lui permettant de connaître le nouveau prix de ses principaux articles en fonction du pourcentage de remise qu'il aura choisi.

Il construit alors le tableau ci-dessous dans un tableur :

Tu vas devoir saisir une formule en C4 puis l'étirer vers le bas afin de connaître les nouveaux prix.

3e - Exercice 3

Activité préalable :

Si un vêtement coûte initialement 150€. Quelle sera son nouveau prix après une remise de 20% ?

Bravo, tu peux passer à la page suivante.

VALIDER

Nouveau prix : €

3e - Exercice 3

Activité préalable :

Maintenant, quelle formule va-t-on saisir dans la cellule C4, ci-dessous, afin d'obtenir le nouveau prix du T-shirt ? Attention, le pourcentage de remise et le prix du T-shirt peuvent changer.

Bravo, tu peux passer à la page suivante.

Formule :

VALIDER

Complète la feuille de tableur, ci-dessous, afin de calculer les nouveaux prix. Attention, le pourcentage de remise peut changer.

Exercices

Aide, revoir comment figer une cellule.

' Your content is good,but it‘ll engage much more if it’s interactive'

- Genially

Construire un tableau

Travail à réaliser :

Tu vas devoir réaliser le tableau ci-dessous à l'aide d'un tableur. Dans un premier temps, tu vas regarder une vidéo en cliquant sur le lien ci-dessous afin de te familiariser avec les différents outils de construction d'un tableur. Puis tu lanceras le tableur "Zoho Sheet" à partir du lien ci-dessous.

Tableur

Visual aids

This is because visual language facilitates the rapid acquisition of knowledge in an intuitive way. Could it be said that images are the key to success? Pretty much. With the Genially templates, you can include visual resources to wow your audience. You can also highlight a particular sentence or piece of information so that it sticks in your audience’s minds, or even embed external content to surprise them: Whatever you like!

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Interactivity and animation can be your best allies when creating tables, infographics, or graphs that help provide context for the information and simplify the data in order to communicate it to your audience. We are visual beings and we find it easier to ‘read’ images than to read a written text.

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We recommend training your voice and rehearsing; the best improvisation happens when you’re prepared!

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Surprise your audience with interactive images

To create an interactive image you can use a photo or illustration as a base. The important thing is that it’s visually attractive so that it gets your audience’s attention.

To insert an image, you can upload it from your computer or use the resources in the Editor.

Surprise your audience with additional info. Include additional information and display it with one click.

Synthesis and organization, the two pillars of presentation

Although you shouldn’t overuse bullet points, icons and diagramscan be your best allies when telling stories.

01

02

03

We are visual beings

Narrative beings

Social beings

We can understand images from millions of years ago, even from other cultures.

We tell thousands and thousands of stories. ⅔ of our conversations are stories.

We need to interact with one another. We learn in a collaborative way.

Underline a relevant figure or fact in this space

90%

85%

of info is received through sight

of purchases are emotional

When presenting numbers, we recommend prioritizing simplicity and conciseness and using interactivity and animation to emphasize certain data and to allow you to provide additional information.

80%

50%

of what see, we remember

of our brain processes visuals

Annual Budget Planning

Annual Budget Year 1- Year 2

Current Year 1- Year 2

Deviation (Budget vs Current)

Deviation (Budget vs Current)

Company Name

50.000€

1.231€

2,46%

Revenue

51.231€

38.000€

1.573€

4,14%

Expenses

39.573€

12.000€

342€

2,85%

Net Value

11.658€

50.000€

1.231€

2,46%

Revenue

51.231€

24.000€

808€

3,37%

General and administration expenses

24.808€

80%

of what we do and see, we remember

90%

of visual information is assimilated better

Interactive visual communication improves the results of communication on any topic and in any context. Before starting to create, it’s a good idea to spend a few minutes thinking about the message behind the map.

Maps are a great ally, use them!

+ info

A Wow presentation

• You hold your audience’s attention.
• Everyone assimilates the information you’ve shared.
• You hear your audience applauding.
• Interactivity and animation are your allies.

VS

A boring presentation

• Your audience is in a daze.
• Nobody understands anything you’ve said.
• You hear your audience snoring.
• There’s so much text that there’s no room for images.

Introduce the team and put faces to the names!

Use this space to briefly describe your team: what your names are and what you do.

NameSurname

NameSurname

NameSurname

NameSurname

Profile

Job title

Qualifications

Profile

To manage a team, you have to listen.

Help them to be better so that your team helps you

Involve them in the different objectives

And use their strengths

Thanks

Don’t forget to publish!

Animated doodles (Entrance - Exit)

Animated doodles (Just entance)

Got an idea?

Let the communication flow!

With Genially templates, you can include visual resources to wow your audience. You can also highlight a particular sentence or piece of information so that it sticks in your audience’s minds, or even embed external content to surprise them: Whatever you like! Do you need more reasons to create dynamic content? No problem! 90% of the information we assimilate is received through sight and, what’s more, we retain 42% more information when the content moves.

• Generate experiences with your content.
• It’s got the Wow effect. Very Wow.
• Make sure your audience remembers the message.

Arrondis au dixième

Il faut ici appliquer la règle de 3 (aussi appelé "produit en croix")

18 x 2 : 3 = 12

L'élève à obtenu 12/20

Comment selectionner deux cellules qui ne se touchent pas ?

Pour cet exercice, tu dois utiliser la touche Ctrl de ton clavier. Sélectionne les deux cellules C3 et E7, tout en maintenant la touche Ctrl enfoncée.