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4.1. Ajuste a las necesidades
Módulo
Licencia CC BY-NC 4.0
Módulo 4.1. Ajuste a las necesidades
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Objetivos del módulo
03
01
02
PRINCIPIOS
Comprender
PROCESOS
03
03
Aplicacion y práctica
Aplicacion y práctica
La identificación de necesidades
Importancia de este primer paso
Identificar las necesidades de formación de los adultos mayores y ajustar los planes educativos a esas necesidades resulta de vital importancia en la promoción de su bienestar integral. A medida que envejecemos, nuestras habilidades, intereses y expectativas pueden cambiar significativamente.
+info
Primer desafío
Comenzaremos por plantearle el primer desafío: Se realizaron tres focus group con personas interesadas en alfabetizarse digitalmente en la ciudad de Huelva, España, en tres contextos: centros sociales de mayores, usuarios de centros comunitarios y aulas universitarias de mayores. Como resultado, se identificaron tres perfiles de usuarios: caso a, caso b y caso c.Tarea 1 (a). En grupo de 3 a 5 personas, elijan uno de los siguientes tres casos, y realicen un análisis de sus necesidades de formación.Tarea 1 (b): A continuación, definan los objetivos y contenidos de un taller adecuado al caso.
Caso a
Caso c
Caso b
¿Cómo planificar un taller de alfabetización digital?
Las fases de la planificación:
Análisis de necesidades Diseño del programa Desarrollo de materiales Implementación Evaluación Seguimiento y mejora
Resumen
¿Cómo hacer un análisis de necesidades del grupo objetivo?
El punto de partida para la planificación de un taller de alfabetización digital es la identificación de aquello que a los usuarios les puede resultar útil para atender a sus expectativas de vida y para un envejecimiento con éxito y activo. El programa e-mentores ha seleccionado y adaptado un modelo de análisis especialmente adecuado para la planificación de acciones que promuevan un envejecimiento de éxito
Modelo selección, compensación y optimización (SOC)
Selección
Compensación
Baltes & Baltes
Describe una estrategia adaptativa que las personas utilizan para hacer frente a los desafíos y cambios asociados al envejecimiento y a otras etapas de la vida. Propone que a medida que envejecemos o enfrentamos situaciones de cambio, podemos adaptarnos mediante la selección de metas significativas, la optimización de recursos y el desarrollo de estrategias de compensación para mantener nuestro bienestar y alcanzar un funcionamiento satisfactorio en diversas áreas de nuestra vida.
Optimización
+info
Tarea 1 (a) Diagnóstico de necesidades
Con ayuda de la siguiente tabla identifique las necesidades formativas de sus respectivos casos.
Modelo SOC
Caso a
Caso b
Caso c
Tarea 1 (b) Definición de objetivos y contenidos
Con ayuda de la siguiente tabla, defina los objetivos y contenidos del taller acorde con las necesidades previamente identificadas
Pasarelas para la inclusión digital de adultos mayores a través de mentores pares
Este material formativo es parte del proyecto TED2021-129253B-I00 financiado por MICIU/AEI/ 10.13039/ 501100011033/ UE NextGenerationEU/PRTR
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Este material ha sido diseñado en Genial.ly y se han utilizado recursos de Freepik.com y Flaticom
Caso a. Necesitan aprender a usar la tecnología de forma segura. Caso c. Necesitan encontrar comunidades en Internet, que sean estables, con buenas prácticas y útiles para compartir sus aficiones.
Objetivos
Necesitan aprender a usar la tecnología de forma segura
Caso a. Operar y hacer transacciones por Internet Caso b. Hacer que sus relaciones sociales sean más estrechas Caso c. Compartir aficiones
Elementos interactivos
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Información complementaria
Objetivos
Principios
Procesos
Desarrollo de la información
Ideas y debate
Prácticas
Desafío
Sugerencia
Datos estadísticos
Información
Pruebas
Material audiovisual
Herramientas complementarias
Gráficos interactivos
Contenidos
- ¿Qué son las estafas en línea?
- ¿Qué debo hacer si creo que he sido víctima de una estafa online?
- ¿Cómo puedo proteger mi computadora, tableta y teléfono inteligente?
- ¿Cómo puedo comprar y realizar operaciones bancarias en línea de forma segura?
- ¿Cómo puedo proteger mi privacidad en las redes sociales?.
Objetivos
Necesitan encontrar comunidades en Internet, que sean estables, con buenas prácticas y útiles para compartir sus aficiones
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Objetivos
Principios
Procesos
Desarrollo de la información
Ideas y debate
Prácticas
Desafío
Sugerencia
Datos estadísticos
Información
Pruebas
Material audiovisual
Herramientas complementarias
Gráficos interactivos
Objetivos
Conocer aplicaciones digitales que permitan comunicarse en vivo con familiares y amigos
Focus group
Un focus group, o grupo focal, es una técnica de investigación cualitativa que consiste en reunir a un pequeño grupo de individuos seleccionados para participar en una discusión dirigida sobre un tema específico. Este método busca obtener información detallada y en profundidad sobre las percepciones, opiniones, actitudes y experiencias de los participantes respecto al tema planteado. Se reúnen generalmente entre seis y diez participantes que comparten características demográficas, intereses o experiencias comunes respecto al tema en cuestión. Bajo la moderación de un facilitador, se lleva a cabo una discusión estructurada y dirigida, donde se plantean preguntas abiertas y se promueve el intercambio de ideas y opiniones entre los participantes. La dinámica grupal permite la interacción y retroalimentación entre los miembros, lo que puede generar una riqueza de información y una comprensión más profunda de los temas analizados. Los resultados de un focus group pueden utilizarse para comprender las necesidades y preferencias de los usuarios, evaluar los obstáculos para usar la tecnología, las razones para usarla, y obtener ideas para organizar los talleres
Elementos interactivos
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Objetivos
Principios
Procesos
Desarrollo de la información
Ideas y debate
Prácticas
Desafío
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Datos estadísticos
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Caso b. No hacen nada
Este grupo sugiere la necesidad de introducirlos en el uso de Internet y dispositivos digitales. Tras estos primeros pasos, les podría resultar interesante conocer aplicaciones sencillas que les permitan fortalecer su red social
Caso a. Disponen del recurso, pero no hacen nada. Caso b. No hacen nada Caso c. Podrían aprovechar las comunidades que están disponibles en Internet
El caso b. Para compensar la debilidad de sus relaciones podrían usar aplicaciones de comunicación en vivo.
Caso b. Necesitan conocer aplicaciones digitales que permitan comunicarse en vivo con familiares y amigos comunicarse en vivo con familiares y amigos
Importancia de identificar necesidades
Por tanto, es crucial comprender las necesidades específicas de aprendizaje de los adultos mayores y diseñar programas educativos adaptados a estas necesidades. Al ajustar el plan de formación a las necesidades identificadas, se les brinda la oportunidad de adquirir nuevas habilidades, actualizar conocimientos y explorar áreas de interés personal, lo que contribuye a su desarrollo personal y a una mayor integración en la comunidad. En definitiva, identificar y atender las necesidades de formación de los adultos mayores constituye un paso fundamental para promover su bienestar, su participación social y su calidad de vida en esta etapa de la vida.
En esta unidad analizaremos los conceptos clave relacionados con la planificación de un taller, conoceremos las fases de la planificación general y utilizaremos diferentes herramientas de diagnóstico y estrategias para la identificación de necesidades que aporten referentes para la organización de un taller de alfabetización a medida.
Contenidos
Configuración para videollamadas¿Cómo usar Skype? ¿cómo utilizar whastApp? ¿Cómo se utiliza Zoom?...
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Principios
Procesos
Desarrollo de la información
Ideas y debate
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Pasarelas para la inclusión digital de adultos mayores a través de mentores pares
Este material formativo es parte del proyecto TED2021-129253B-I00 financiado por financiado por MICIU/AEI/ 10.13039/ 501100011033/ UE NextGenerationEU/PRTR
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Focus group
Un focus group, o grupo focal, es una técnica de investigación cualitativa que consiste en reunir a un pequeño grupo de individuos seleccionados para participar en una discusión dirigida sobre un tema específico. Este método busca obtener información detallada y en profundidad sobre las percepciones, opiniones, actitudes y experiencias de los participantes respecto al tema planteado. Se reúnen generalmente entre seis y diez participantes que comparten características demográficas, intereses o experiencias comunes respecto al tema en cuestión. Bajo la moderación de un facilitador, se lleva a cabo una discusión estructurada y dirigida, donde se plantean preguntas abiertas y se promueve el intercambio de ideas y opiniones entre los participantes. La dinámica grupal permite la interacción y retroalimentación entre los miembros, lo que puede generar una riqueza de información y una comprensión más profunda de los temas analizados. Los resultados de un focus group pueden utilizarse para comprender las necesidades y preferencias de los usuarios, evaluar los obstáculos para usar la tecnología, las razones para usarla, y obtener ideas para organizar los talleres
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Contenidos
Seleccionar una serie de plataformas que respondan a un amplio abanico de intereses.
Sugerencias
A modo de ejemplo, a continuación, se muestran posibles objetivos y contenidos en función de las necesidades detectadas en cada cado
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Convendría conocer sus aficiones. Al ser un grupo con competencias digitales intermedias, podría resultarles útil indagar sobre entidades, asociaciones o plataformas comprometidas con sus propias aficiones y gustos
Caso a. Podrían usar Internet de forma segura para realizar transacciones financieras Caso c. Usar redes sociales temáticas
Tras indagar en el grupo se podrían identificar necesidades formativas básicas relativas al pago seguro por Internet, el uso de contraseñas seguras, medidas para evitar fraudes, el uso seguro de navegadores y descargas.
Modulo 4 - unidad 4.1
I+D Mayores y TIC
Created on October 13, 2023
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4.1. Ajuste a las necesidades
Módulo
Licencia CC BY-NC 4.0
Módulo 4.1. Ajuste a las necesidades
SALIR
Objetivos del módulo
03
01
02
PRINCIPIOS
Comprender
PROCESOS
03
03
Aplicacion y práctica
Aplicacion y práctica
La identificación de necesidades
Importancia de este primer paso
Identificar las necesidades de formación de los adultos mayores y ajustar los planes educativos a esas necesidades resulta de vital importancia en la promoción de su bienestar integral. A medida que envejecemos, nuestras habilidades, intereses y expectativas pueden cambiar significativamente.
+info
Primer desafío
Comenzaremos por plantearle el primer desafío: Se realizaron tres focus group con personas interesadas en alfabetizarse digitalmente en la ciudad de Huelva, España, en tres contextos: centros sociales de mayores, usuarios de centros comunitarios y aulas universitarias de mayores. Como resultado, se identificaron tres perfiles de usuarios: caso a, caso b y caso c.Tarea 1 (a). En grupo de 3 a 5 personas, elijan uno de los siguientes tres casos, y realicen un análisis de sus necesidades de formación.Tarea 1 (b): A continuación, definan los objetivos y contenidos de un taller adecuado al caso.
Caso a
Caso c
Caso b
¿Cómo planificar un taller de alfabetización digital?
Las fases de la planificación:
Análisis de necesidades Diseño del programa Desarrollo de materiales Implementación Evaluación Seguimiento y mejora
Resumen
¿Cómo hacer un análisis de necesidades del grupo objetivo?
El punto de partida para la planificación de un taller de alfabetización digital es la identificación de aquello que a los usuarios les puede resultar útil para atender a sus expectativas de vida y para un envejecimiento con éxito y activo. El programa e-mentores ha seleccionado y adaptado un modelo de análisis especialmente adecuado para la planificación de acciones que promuevan un envejecimiento de éxito
Modelo selección, compensación y optimización (SOC)
Selección
Compensación
Baltes & Baltes
Describe una estrategia adaptativa que las personas utilizan para hacer frente a los desafíos y cambios asociados al envejecimiento y a otras etapas de la vida. Propone que a medida que envejecemos o enfrentamos situaciones de cambio, podemos adaptarnos mediante la selección de metas significativas, la optimización de recursos y el desarrollo de estrategias de compensación para mantener nuestro bienestar y alcanzar un funcionamiento satisfactorio en diversas áreas de nuestra vida.
Optimización
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Tarea 1 (a) Diagnóstico de necesidades
Con ayuda de la siguiente tabla identifique las necesidades formativas de sus respectivos casos.
Modelo SOC
Caso a
Caso b
Caso c
Tarea 1 (b) Definición de objetivos y contenidos
Con ayuda de la siguiente tabla, defina los objetivos y contenidos del taller acorde con las necesidades previamente identificadas
Pasarelas para la inclusión digital de adultos mayores a través de mentores pares
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Caso a. Necesitan aprender a usar la tecnología de forma segura. Caso c. Necesitan encontrar comunidades en Internet, que sean estables, con buenas prácticas y útiles para compartir sus aficiones.
Objetivos
Necesitan aprender a usar la tecnología de forma segura
Caso a. Operar y hacer transacciones por Internet Caso b. Hacer que sus relaciones sociales sean más estrechas Caso c. Compartir aficiones
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Conocer aplicaciones digitales que permitan comunicarse en vivo con familiares y amigos
Focus group
Un focus group, o grupo focal, es una técnica de investigación cualitativa que consiste en reunir a un pequeño grupo de individuos seleccionados para participar en una discusión dirigida sobre un tema específico. Este método busca obtener información detallada y en profundidad sobre las percepciones, opiniones, actitudes y experiencias de los participantes respecto al tema planteado. Se reúnen generalmente entre seis y diez participantes que comparten características demográficas, intereses o experiencias comunes respecto al tema en cuestión. Bajo la moderación de un facilitador, se lleva a cabo una discusión estructurada y dirigida, donde se plantean preguntas abiertas y se promueve el intercambio de ideas y opiniones entre los participantes. La dinámica grupal permite la interacción y retroalimentación entre los miembros, lo que puede generar una riqueza de información y una comprensión más profunda de los temas analizados. Los resultados de un focus group pueden utilizarse para comprender las necesidades y preferencias de los usuarios, evaluar los obstáculos para usar la tecnología, las razones para usarla, y obtener ideas para organizar los talleres
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Caso b. No hacen nada
Este grupo sugiere la necesidad de introducirlos en el uso de Internet y dispositivos digitales. Tras estos primeros pasos, les podría resultar interesante conocer aplicaciones sencillas que les permitan fortalecer su red social
Caso a. Disponen del recurso, pero no hacen nada. Caso b. No hacen nada Caso c. Podrían aprovechar las comunidades que están disponibles en Internet
El caso b. Para compensar la debilidad de sus relaciones podrían usar aplicaciones de comunicación en vivo.
Caso b. Necesitan conocer aplicaciones digitales que permitan comunicarse en vivo con familiares y amigos comunicarse en vivo con familiares y amigos
Importancia de identificar necesidades
Por tanto, es crucial comprender las necesidades específicas de aprendizaje de los adultos mayores y diseñar programas educativos adaptados a estas necesidades. Al ajustar el plan de formación a las necesidades identificadas, se les brinda la oportunidad de adquirir nuevas habilidades, actualizar conocimientos y explorar áreas de interés personal, lo que contribuye a su desarrollo personal y a una mayor integración en la comunidad. En definitiva, identificar y atender las necesidades de formación de los adultos mayores constituye un paso fundamental para promover su bienestar, su participación social y su calidad de vida en esta etapa de la vida.
En esta unidad analizaremos los conceptos clave relacionados con la planificación de un taller, conoceremos las fases de la planificación general y utilizaremos diferentes herramientas de diagnóstico y estrategias para la identificación de necesidades que aporten referentes para la organización de un taller de alfabetización a medida.
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Configuración para videollamadas¿Cómo usar Skype? ¿cómo utilizar whastApp? ¿Cómo se utiliza Zoom?...
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Un focus group, o grupo focal, es una técnica de investigación cualitativa que consiste en reunir a un pequeño grupo de individuos seleccionados para participar en una discusión dirigida sobre un tema específico. Este método busca obtener información detallada y en profundidad sobre las percepciones, opiniones, actitudes y experiencias de los participantes respecto al tema planteado. Se reúnen generalmente entre seis y diez participantes que comparten características demográficas, intereses o experiencias comunes respecto al tema en cuestión. Bajo la moderación de un facilitador, se lleva a cabo una discusión estructurada y dirigida, donde se plantean preguntas abiertas y se promueve el intercambio de ideas y opiniones entre los participantes. La dinámica grupal permite la interacción y retroalimentación entre los miembros, lo que puede generar una riqueza de información y una comprensión más profunda de los temas analizados. Los resultados de un focus group pueden utilizarse para comprender las necesidades y preferencias de los usuarios, evaluar los obstáculos para usar la tecnología, las razones para usarla, y obtener ideas para organizar los talleres
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