Conclusión

Capitulo VI

Conclusión

Asistir a los estados miembros de la UNESCO a elaborar normas de competencia para los docentes en materia de TIC

el marco de competencias de los docentes en materia de TIC tiene como objeto informar A:

Encargados de formulación de políticas

Expertos en materia eduacional

Personal de apoyo a los proveedores de cursos de formación y desarrollo profesional acerca del papel de las TIC en la reforma educativa

Según las indicaciones de que se dispone, hasta el presente Marco ha logrado realizar esta visión.Hay claras pruebas de que el Marco ha servido de base para la creación de normas nacionales para la docencia en materia de TIC y la elaboración de cursos encaminados a desarrollar competencias docentes en esta materia.

Se comprueba también que el Marco, en los ultimos años, ha promovido la creación de políticas de integración de las TIC en la eduación y medidas de reforma en las que la tecnoloía se considera como un agente habilitador para la eduación

En un aspecto qyye no se había contemplado al inicio, el Marco se ha utilizado para elaborar programas de estudios y crear herramientas de evaluación de los niveles de competencia docentes en materia de TIC.Atrajo asimismo un público más amplio que lo que se planeaba originalmente, incluyendo a empresas del sector privado que lo encuentran valioso

El enfoque "flexible" de la UNESCO para compartir el Marco implica que en muchos casos los encargados de formular políticas y los desarrolladores de programas didacticos han utilizado el marco como punto de partida para diversas iniciativas y no como texto prescriptivo

A partir de 2008, se ha desarrollado una amplia labor en los ámbitos mencionados más arriba y hay ahora numerosos ejemplos y enfoques del uso del Marco.

Esto ha dado lugar a múltiples interpretaciones, algunas de las cuales se describen aquí.Algunas de estas interpretaciones están disponibles bajo licencia abierta lo que permite la adaptacioón y reutilización de los componentes del Marco y fomenta nuevas interpretaciones

El Marco funciona mejor cuando puede inspirar y moldear; se alimenta pues a los usuarios a entrar en contacto con la comunidad más amplia de partes, y a usar el Marco y los recursos abiertos conexos para elaborar iniciativas contextualizadas basadas en el Marco de la UNESCO