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Diseño universal de aprendizaje

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Diseño Universal de Aprendizaje es enfoque flexible para el desarrollo curricular puede tener un impacto positivo en el rendimiento de los alumnos en las evaluaciones y dar como resultado una evaluación más auténtica del rendimiento del alumno.

Planeación de la Evaluación: - Reflexión: ¿Cómo puedo ofrecer opciones de evaluación que permitan a los estudiantes demostrar su comprensión y habilidades en argumentación de diversas maneras? Ejemplo: En lugar de limitar la evaluación a un ensayo escrito, podría ofrecer opciones como debates, presentaciones orales o incluso proyectos multimedia donde los estudiantes puedan argumentar sobre un tema dado..

Proporcionar múltiples medios de acción y expresión (el cómo de aprender) significa proporcionar diferentes maneras para que los estudiantes trabajen con información y contenido y para demostrar lo que están aprendiendo.

En la evaluación, considere las formas en que los estudiantes demostrarán lo que han aprendido. - ¿Tendrán que escribir o dibujar?, ¿Van a demostrar una acción?, ¿Deben organizar la información mentalmente o pueden proporcionar algo para ayudarlos a organizar la información (por ejemplo, la bitacora)

Proporcionar múltiples medios de participación (el porqué del aprendizaje) significa apoyar el interés, la motivación y la persistencia. Así como los estudiantes aprenden de manera más efectiva cuando están comprometidos y motivados, su desempeño en las evaluaciones se puede mejorar aumentando el compromiso.

Juicio en el Aula*: - Modalidades de Presentación: Permite a los estudiantes elegir entre roles de abogado, testigo, jurado, etc., para participar en la simulación de juicio. - Apoyos Personalizados: Brinda información adicional sobre el caso y las estrategias de argumentación específicas para cada rol asignado. - Ajustes de Participación: Considera las necesidades individuales de los estudiantes al asignar roles y adaptar las expectativas de participación.

Escritura Argumentativa: - Modalidades de Presentación*: Da la opción a los estudiantes de escribir un ensayo tradicional o crear una serie de viñetas argumentativas ilustradas. - Apoyos Personalizados: Proporciona herramientas de planificación y revisión para ayudar a los estudiantes a organizar y mejorar sus argumentos. - Revisión y Retroalimentación: Establece una conferencia de revisión individual para discutir los puntos fuertes y áreas de mejora en los argumentos escritos.

Ofrecer opciones y variedad en las condiciones de evaluación. Por ejemplo, desarrollar un sitio web vs. dar una presentación. Ofrecer opciones entre pruebas, diario y asignaciones o proyectosespecíficos puede ayudar

Criterios de Evaluación: - Reflexión: ¿Cómo puedo establecer criterios claros que valoren no solo el contenido del argumento, sino también la capacidad del estudiante para comunicarse de manera efectiva y persuasiva? Ejemplo: Además de evaluar la lógica y coherencia de los argumentos, también consideraré la claridad en la presentación oral o escrita, así como la capacidad de respaldar los argumentos con evidencia sólida.

Proporcionar múltiples medios de representación (el qué de aprender) significa presentar información y contenido de diferentes maneras y hacer conexiones entre ellos. Al planear evaluaciones, considere las formas en que se presentan los elementos: texto, gráficos, gráficos, imágenes, videos, demostraciones y objetos para manipular.

Debate: - Modalidades de Presentación: Proporciona a los estudiantes la opción de participar en debates escritos o orales, permitiendo que elijan la forma en la que se sienten más cómodos expresándose. - Apoyos Personalizados: Ofrece a los estudiantes plantillas de organización para estructurar sus argumentos y consejos específicos para mejorar su estilo de argumentación. - Retroalimentación Formativa: Proporciona comentarios detallados sobre la calidad de los argumentos presentados y sugiere formas de mejora.

Criterios de Evaluación:- Reflexión: ¿Cómo puedo establecer criterios claros que valoren no solo el contenido del argumento, sino también la capacidad del estudiante para comunicarse de manera efectiva y persuasiva? Ejemplo: Además de evaluar la lógica y coherencia de los argumentos, también consideraré la claridad en la presentación oral o escrita, así como la capacidad de respaldar los argumentos con evidencia sólida.

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¿Las formas en que se presentan los elementos crean barreras para los estudiantes? - ¿Hay alternativas que podrían usarse que permitan una evaluación precisa de lo que los estudiantes deberían saber o ser capaces de hacer? La argumentación es transversal a la comunicación, por lo cual se puede ver presente en múltiples insumos de la vida diaria (películas, videos, conversaciones, memes, libros, etc.) Lo importante, es articular en tanto a los objetivos establecidos. - ¿Las representaciones usadas son relevantes?

¿Qué estrategias utiliza para asegurarse de que la enseñanza de la argumentación sea accesible y significativa para todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades o discapacidades?

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¿Cómo considera las diversas habilidades y estilos de aprendizaje de sus estudiantes al enseñar habilidades de argumentación?

¿Qué métodos emplea para apoyar a los estudiantes en el desarrollo de argumentos sólidos y bien fundamentados?

Apoyar las habilidades estratégicas y organizativas y permitir que los estudiantes expresen el conocimiento y las habilidades adquiridas de diversas maneras puede integrarse en una variedad de evaluaciones.

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¿Los estudiantes piensan que pueden tener éxito? Enfatizar la importancia del esfuerzo y la motivación y expresar la confianza de que los estudiantes pueden cumplir con altas expectativas pueden mejorar su desempeño. Estás expectativas varían entre las personales, académicas y grupales, las cuales se pueden establecer en un diálogo maestro - estudiante. ¿Las evaluaciones proporcionan diferentes niveles de desafío? Una forma de hacerlo es proporcionar opciones en las evaluaciones de desarrollo, para que los estudiantes puedan elegir una pregunta que quieran responder o argumentar, no limitando el conocimiento, enfocandolo.

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¡Muy bien!ImplicaciónElige avanzar entre una o tres casillas

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Cuando se trata de argumentación, es esencial considerar que los estudiantes difieren en sus competencias culturales y lingüísticas, así como en su grado de entusiasmo por el aprendizaje y la ansiedad que sienten hacia los retos futuros. La eliminación de las barreras cognitivas, lingüísticas, de gestión y emocionales es crucial para permitir que los estudiantes presenten argumentos sólidos y efectivos. Esto se debe a que la forma en que los estudiantes abordan las expectativas y argumentan está influenciada por sus antecedentes y experiencias personales, que varían significativamente.

Para que los estudiantes muestren lo que saben, es clave proporcionar opciones sobre cómo acceder a la información. Por ejemplo, comience con el contenido que los estudiantes han tenido éxito en el pasado; luego trabaje desde allí, verificando qué otras opciones de representación podrían estar disponibles. Pregunte, ¿Hay otros medios disponibles? ¿Existen más opciones que los estudiantes pueden tener para demostrar el dominio?

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