Présentation UC3 et UC4 DEJEPS 22-24

Présentation des UC3 et UC4

DEJEPS "Développement de projets, territoires et réseaux"

Certifiées entre le 4 mars et le 12 avril 2024 (session initiale) et le 8 et le 30 avril (session de rattrapage)

UC 3 : conduire des démarches pédagogiques à visée socio-éducative

Les contenus de formation

Le référentiel métier

Qu'est ce qu'on vise ?

Quels sont les apports pédagogiques ?

Le protocole de certification

Comment vont se dérouler les certifications ?

Le référentiel certificatif

L'inscription aux certifications

Sur quoi allons-nous être évalués ?

Comment se planifie l'épreuve de certification ?

Référentiel métier

Texte réglementaire - Arrêté du 20 novembre 2006

Conduire des démarches pédagogiques

– il prend en compte les caractéristiques des publics auxquels s’adresse l’action– il inscrit son animation dans le cadre des objectifs de l’organisation– il prend en compte les différentes approches au sein d’une équipe pluridisciplinaire– il organise les échanges interculturels– il organise les échanges intergénérationnels– il inscrit son action dans une démarche d’éducation populaire– il conduit des apprentissages techniques dans le support d’activité pour lequel il est compétent– il conduit des animations visant l’émancipation des groupes et des individus– il accompagne les groupes et les personnes dans la conduite de leurs projets– il conduit des interventions pour des groupes informels– il veille au respect de l’intégrité physique et morale des individus dont il a la charge– il prévient les comportements à risque– il gère la dynamique du groupe

Référentiel métier

Texte réglementaire - Arrêté du 20 novembre 2006

Conduire des actions de formation

– il conçoit des interventions dans le champ de la formation professionnelle – il choisit les démarches formatives adaptées aux publics – il précise les contenus de formation – il crée les supports pédagogiques nécessaires – il conçoit les différentes procédures d’évaluation – il met en oeuvre les situations formatives – il précise l’organisation pédagogique aux stagiaires ; – il privilégie des situations favorisant les échanges entre stagiaires – il accompagne la personne dans la gestion des différentes expériences formatives – il évalue l’impact de ses interventions – il propose des prolongements possibles

Les contenus de formation

175 heures au sein de l'organisme de formation

Cycle "pédagogie" La dynamique des groupes restreints Évaluation des démarches pédagogiques Susciter la participation et l'engagement Atelier d'écriture Susciter le sens critique (Graines de philo) Interculturalité Transition écologique Pratiques du numérique Cycle "conception d'action de formation" Droits de la formation professionnelle

Le protocole de certification

Nature de l'épreuve

La situation d’évaluation certificative des unités capitalisables de la mention (UC3 et UC4) comporte une ou deux épreuves dont l’une au moins consiste en une mise en situation professionnelle d’encadrement. Cette situation d’évaluation certificative permet l’évaluation distincte des unités capitalisables UC3 et UC4.

Modalités de certifications

1) Evaluation écrite Au sujet d’une action d’animation à visée socio-éducative ou d’une action de formation transmettant/intégrant notamment une dimension de sécurité : - Présentation de la conception, la mise en œuvre et l’évaluation projetée de(s) démarche(s) pédagogique(s) de l’action ; - Présentation des enjeux de sécurité qui incombent au coordinateur de projet dans le cadre de cette action d’animation ou de formation. Supports - Un document écrit personnel de 15 à 20 pages, hors annexes (Police Calibri, taille de police 11, interligne simple). - Partie 1, explicitant la démarche pédagogique : 9 à 12 pages ; - Partie 2, exposant les enjeux de sécurité et leur traitement : 6 à 8 pages. - Une fiche d’inscription 2) Mise en situation professionnelle d’encadrement - Encadrement d’une action d’animation à visée socio-éducative ou d’une action de formation transmettant/intégrant notamment une dimension de sécurité, en présence d’un public (interne et/ou externe) ; 3) Evaluation orale - Soutenance présentant l’auto-évaluation et l’analyse du candidat de sa séance d’encadrement concernant la conduite de la démarche pédagogique et la prise en compte de la sécurité dans sa pratique ; - Entretien d’échanges permettant au jury de vérifier l’acquisition des compétences par le candidat.

Le protocole de certification

Déroulement de l'épreuve

La commission certificative a pris connaissance du dossier en amont. Déroulement : - Présentation de la séance par le candidat à la commission certificative : 15 minutes - Mise en situation professionnelle : 45 minutes à 60 minutes - Temps de « recul » et de préparation à l’entretien : 15 minutes - Auto-évaluation et analyse de la séance par le candidat : 10 minutes - Entretien avec la commission d’évaluation : entre 20 minutes et 30 minutes - Délibération de la commission d’évaluation : 15 minutes

Le référentiel certificatif

UC 3. ETRE CAPABLE DE CONDUIRE DES DEMARCHES PEDAGOGIQUES DANS UNE PERSPECTIVE SOCIO-EDUCATIVE

OI 3-1 Etre capable de définir les cadres de ses interventions pédagogiques 311 Concevoir des démarches éducatives 312 Inscrire son animation dans le cadre des objectifs de l’organisation 313 Prendre en compte les différentes approches au sein d’une équipe pluridisciplinaire 314 Inscrire son action dans une démarche d’éducation populaire OI 3-2 Etre capable de conduire des interventions pédagogiques au moyen d’un support d’activité pour lequel il est compétent 321 Conduire des apprentissages techniques dans le support d’activité pour lequel il est compétent 322 Conduire des animations visant l’émancipation des groupes et des individus 323 Accompagner les groupes et les personnes dans la conduite de leurs projets 324 Conduire des interventions pour des groupes informels OI 3-3 Etre capable d’encadrer un groupe dans le cadre de ses interventions pédagogiques 331 Veiller au respect de l’intégrité physique et morale des individus dont il a la charge 332 Gérer la dynamique du groupe 333 Favoriser la participation de tous OI 3-4 Etre capable d’évaluer les interventions pédagogiques conduites 341 Conduire des démarches d’évaluation avec son équipe 342 Analyser les écarts entre les objectifs fixés et les résultats constatés 342 Formaliser des bilans pédagogiques 344 Rendre compte des actions réalisées OI 3-5 Etre capable de conduire des actions de formation 351 Elaborer des scénarios pédagogiques 352 Préparer les supports de ses interventions 353 Mettre en œuvre une situation formative 354 Adapter son intervention aux réactions des stagiaires 355 Evaluer des actions de formation

La demande d'inscription

UC 4 : animer en sécurité dans le champ d'activité

Les contenus de formation

Le référentiel métier

Qu'est ce qu'on vise ?

Quels sont les apports pédagogiques ?

Le référentiel certificatif

Le protocole de certification

Comment vont se dérouler les certifications ?

Sur quoi allons-nous être évalués ?

Référentiel métier

Texte réglementaire - Arrêté du 20 novembre 2006

Extrait de "conduire des démarches pédagogiques"

– il encadre un groupe dans la pratique de l’activité pour laquelle il est compétent– il réalise les gestes professionnels nécessaires à la sécurité des pratiquants – il réalise en sécurité des démonstrations techniques dans l’activité pour laquelle il est compétent – il assure la sécurité des pratiquants et des tiers – il vérifie la conformité du matériel technique nécessaire à la réalisation de l’activité dans laquelle il estcompétent – il participe aux évaluations de l’équipe pluridisciplinaire – il formalise des bilans pédagogiques – il propose des prolongements possibles aux animations conduites

Les contenus de formation

105 heures au sein de l'organisme de formation

Lutte contre les discriminations Droits de l'enfant et protection des mineurs Laïcité Égalité femme/homme Les violences éducatives ordinaires Harcèlement et cyberharcèlement Les comportements à risques Risques psychociaux Protection des données et droit à l'image (RGPD) Sécurité des espaces

Le référentiel certificatif

UC4. Animer en sécurité dans le champ d'activité

UC 4 EC d’animer en sécurité dans le champ d’activité OI 41 EC de mobiliser des ressources techniques propres au champ d’activité OI 411 EC d’évaluer les risques objectifs liés aux pratiques dans le champ d’activité OI 412 EC d’évaluer ses propres capacités techniques à intervenir dans le champ d’activité OI 413 EC d’expliciter les différents éléments des interventions techniques réalisées OI 42 EC de réaliser les gestes professionnels relatifs au champ d’activité OI 421 EC d’adapter les activités aux potentiels des publics OI 422 EC d’anticiper les risques potentiels pour le pratiquant OI 423 EC de maîtriser le comportement et les gestes à réaliser en cas d’incident ou d’accident OI 43 EC d’anticiper les risques juridiques et techniques dans le champ d’activité OI 431 EC de respecter les normes réglementaires dans la mise en oeuvre de son animation OI 432 EC de respecter les normes techniques dans la mise en oeuvre de son animation OI 433 EC de prévenir les comportements à risque