SQ 2 6EME TEL EST PRIS QUI CROYAIT PRENDRE

SEQUENCE N°2 ENTRONS DANS LA SEQUENCE.

1. QUEL EST LE THEME DE LA SEQUENCE N°2?

A vous de le deviner à travers ces quatre illustrations. Quelles remarques vous inspirent-elles?

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Que voyez-vous? A votre avis, que va-t-il se passer? Pour répondre, aidez-vous de la légende.

L'Arroseur arrosé, film de Louis Lumière, 1895.

2. QUELS TEXTES ALLONS-NOUS ETUDIER?

TEXTES DU MANUEL PAGE 186 PAGE 188 PAGES 192 ET SUIVANTES

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5..LE DINDON DE LA FARCE

1. DES HISTOIRES PLEINES DE RUSES

programme de la sequence n°2

6.LA RUSE AU SERVICE DE LA JUSTICE

2. LE TROMPEUR TROMPE

3.. LES MOTS DE LA RUSE ET DE LA FORCE

4. LE PRESENT DE L'INDICATIF

SEANCE N°1: DES HISTOIRES PLEINES DE RUSES

Objectif : s’interroger sur le sens de la ruse dans les fabliaux.Support : différents fabliaux du moyen-âge

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activite 1: decouvrir les caracteristiques des fabliaux

c. le tresor des mots

b. des textes racontes

a. les themes des fabliaux

qu'est-ce qu'un fabliau?

Etymologie : Le mot « fabliau » est un dérivé de « fable » qui provient du latin « fabula » (récit, histoire)  Le mot est apparu en français au XIIème siècle.  Le mot fable signifie : a. Petit récit, le plus souvent en vers, d’où l’on tire une moralité. b. Récit mensonger, imaginaire. c. Objet de moqueries.  Il a donné naissance à une famille de mots. Proposez trois mots français de la même famille issus du latin « fabula »

activite 2: etudier en groupes un fabliau pour le presenter a la classe

1.Par petits groupes, les 3 fabliaux et choisissez-en un. 2. Echangez entre vous pour bien comprendre le sens des mots ou expressions soulignés. Pour cela servez-vous du contexte. 3. Présentez votre fabliau à la classe: a) titre b) présentation des personnages : qualités et défauts. c) Résumé de l'histoire.

activite 3: s'interroger sur le sens de la ruse

1. TRAVAIL DE GROUPES

2. TRACE ECRITE

SEANCE N°2: le trompeur trompe

Objectifs: étudier un retournement de situation étudier la construction du récit

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activite 1: la fable de marie de france

1. TRAVAIL DE GROUPES

2. TRACE ECRITE

ACTIVITE 3: LA STRUCTURE NARRATIVE DE LA FABLE

ACTIVITE 2: COMPARAISON AVEC LA FABLE DE LA FONTAINE

Ces artistes ont-ils représenté le coq et le renard comme des animaux (= de façon zoomorphe) ou comme des humains (= de façon anthropomorphe)

SEANCE N°3: les mots de la ruse et de la force

Objectif: acquérir du vocabulaire sur le thème de la ruse pour écrire une fable.

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deroulement de la seance

METHODOLOGIE

SEANCE N°4: le present de L'indicatif

Objectif : comprendre les valeurs du présent de l’indicatif et revoir la conjugaison Support : « Le Coq et le Renard » de Jean de Lafontaine page 186 du manuel

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I. les valeurs du present de l'indicatif

JE MANIPULE ET JE M'ENTRAINE

des exercices

Ii. la conjugaison du present de l'indicatif

JE M'ENTRAINE

SEANCE N°5: le DINDON DE LA FARCE

Objectif : Comprendre le mécanisme de la farceSupport : La Farce du pâté et de la tarte, Anonyme, page 188 du manuel

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Activité 1 : comprendre la ruse En quoi l’expression « être le dindon de la farce » illustre-t-elle cette scène de La Farce du pâté et de la Tarte ?

Activité 2 : comprendre sur quels éléments repose le comique de la farce.

Activité 3: bilan Recopier l’encadré « je retiens » page 189 du manuel

SEANCE N°6: LA RUSE AU SERVICE DE LA JUSTICE

Objectif: Lire un récit qui remet en question la loi du plus fort. Support : Le Vilain et La tarte, Anonyme, pages 192 et suivantes du manuel

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deroulement de la seance

c. bilan

b. qU'ai-je compris?

a. lecture du fabliau

JE RETIENS

Le fabliau « Le Vilain et la tarte » se moque des rapports entre les seigneurs, les prêtres et les paysans. Ces derniers parviennent, par leur bon sens, à retourner la situation à leur avantage. Le jeu sur les mots en est une illustration. A travers les interventions du narrateur, le fabliau porte la marque de la tradition orale.

1. LISEZ CES 3 TEXTES

Après avoir noté le titre et l'auteur de chaque texte sur votre feuille de classeur, travaillez en groupes .

2. TRAVAIL DE GROUPES

COMPARER LES TROIS TEXTES.faites la liste de leurs ressemblances et de leurs différences. (contenu et forme)

Les fabliaux servent à divertir ; ils sont plaisants ; ils font rire. Les personnages jouent sur les mots, inventent des mensonges, trompent. Cependant, ils font aussi réfléchir à des défauts humains. Les animaux anthropomorphes (= agissent comme des humains)ne sont que la réplique d’humains. L’égoïsme, l’autorité, la cruauté, l’abus de la force surtout sont tournés en ridicule et donc condamnés. Il y a plusieurs niveaux de lecture.

Ce récit met en scène deux personnages comiques dont aucun ne sort vraiment vainqueur puisque chacun réussit à tromper l’autre une fois. Le fabuliste a composé un récit très organisé et symétrique, fondé sur un retournement de situation.