Taoki CP son s

Dans la rue

Phase 1

Il s’agit de faire identifier une syllabe cible dans un mot, par exemple « si ». Consigne : « Vous allez apprendre à repérer une syllabe à l’intérieur d’un mot. » Proposer des mots contenant la syllabe « si », les élèves doivent dire la place de la syllabe dans le mot : sirène – ainsi – Sissi – siffl et – dessiner – Mississippi. Faire frapper la syllabe cible et marquer les autres avec les poings serrés. Renouveler l’exercice avec une autre syllabe cible.

Phase 2

Manuel • Travail collectif. • Durée : 10 min. • Objectif : Décrire une image

Où se déroule cette histoire ? (dans la rue) Qui voit-on ? (Taoki, Lili, Hugo, deux fi lles qui sont probablement leurs camarades de classe et le conducteur du bus) Que fait le dragon ? (il vole et salue le conducteur du bus) Laisser les élèves s’exprimer, en veillant à ce qu’ils formulent des phrases. Émettre des hypothèses sur ce que les enfants vont faire (aller à l’école). Comment le sait-on ? (ils ont un cartable). Noter ces hypothèses sur une affi che qui pourra être ressortie plus tard.

Phase 3

Jeu dans ma salade Revenir à la scène et faire rechercher les mots qui contiennent le son étudié

Phase 3

Phase 4

• Cahier d'exercices (présentation : j'entends/ je vois Observer le logo. Que devez vous faire ? Nous travaillons sur quel son ? Lire la consigne

Phase 5

• Reprendre les images utilisées en phase 3 du Jour 1 page 30). Affi cher les étiquettes des mots, puis demander de chercher la lettre qui fait le son [s] : l’entourer sur les mots. Le “s” et fait le son [s]. »

Phase 6

Phase 1

Rappel de la scène. Des personnages. Le son travaillé et les mots de l'image

Phase 1

Mots outils, phrases et nom propre: Il y a Taoki. Taoki est un dragon. Il vole.

Phase 1

Phase 2

Jeu du mariage des lettres

Phase 5

Phase 2

• Montrer dans l’espace, puis sur le tableau le tracé de la lettre. Les élèves la tracent ensuite dans les airs. Passer derrière eux pour vérifier le geste de chacun et notamment le sens de la boucle. Procéder à un moment individuel de graphisme (entraînement à l’écriture de la lettre) sur une ardoise

Phase 6

Phase 4

Phase 2