Asistente de Tutores Adjuntos
Objetivos del espacio:
Introducir al asistente hacia un buen acopañamiento pedagógico en clases. Reconocer buenas prácticas docentes a la hora de interactuar con estudiantes
Estructuras de comisión
Modalidad 100% en vivo
Staff Académico
Profesor Tutor Adjunto Tutor Regular
2 clases por semana de 2 horas cada una
Cursada
Curso 100% en vivo (Tradicional con desafíos)
Curso 100% en vivo (Sin desafíos)
Según estructura de curso e instancias prácticas, podrá ser
¿Qué ROL cumple un Asistente de Tutor Adjunto ?
ROL TUTORREGULAR
Asistencia al Tutor Adjunto en el Reemplazo del profesor
* En el curso, solo habrá un tutor asistente. El asistente será un tutor regular ya asignado al curso y convocado por el equipo de Talentos Académicos.
¿Cómo puede surgir un reemplazo del profesoR para el tutor adjunto?
SUPLENCIA PROGRAMADA
SUPLENCIA REPENTINA/ESPONTÁNEA
El TA tiene que dar aviso a los estudiantes, apenas inicia la clase o en el momento que deba tomar el mando de la clase, explicando los motivos de la suplencia. Llevar a cabo la clase completa o por el tiempo que sea necesario hasta que el profesor pueda reincorporarse. Es importante que puedan presentar pantalla, continuar o iniciar con los contenidos de clase, y tener cámara encendida con el fondo de Zoom de Coderhouse (como cada clase).
El TA debe trabajar en conjunto con el profesor la planificación de la clase para alinear objetivos y las propuestas del encuentro.Dar aviso a los estudiantes a través del chat de plataforma para que sepan que dicha clase será dictada por el Tutor Adjunto. Solicitar mayor soporte de tus tutores regulares para que todo el equipo vele por el correcto funcionamiento del encuentro. Por ejemplo, podrán pedir que ese día, otro tutor tome lista a tus estudiantes a cargo.
¿Cómo utilizar ZOOM?
¿Qué debo hacer si tengo que asistir al tutor adjunto en una clase en vivo?
Notificación: Tutor Adjunto te contactará a ti al momento de ser notificado de la ausencia del profesor de la comisión. Tus responsabilidades habituales como Tutor Regular no cambiarán durante el resto de la cursada. Organizar y acordar estrategias de enseñanza durante la revisión de la planificación y preparación de la clase con el Tutor Adjunto. Recomendamos poder reunirse 10 o 5 minutos antes y estar en conocimiento de la planificación del profesor y los materiales. Recomendamos comunicación fluída entre el Tutor Adjunto y el asistente (Tutor Regular) para garantizar una colaboración efectiva.
Ejecución de las clases
Planificación y momentos de la clase
No existe una única manera apropiada de enseñar. Debe ser PLANIFICADA para poder lograr que el estudiante pueda transferir su conocimiento a otras situaciones, sacar sus propias conclusiones, encontrar ejemplos, dar explicaciones.Para esto es necesario tener en cuenta los momentos de la clase que ayudan a organizarla:
Introducción
Se da a conocer el objetivo del encuentro. Se despierta el interés. Se recuperan saberes previos.
Cierre
Se elaboran conclusiones con los nuevos aprendizajes. Se proponen nuevas actividades.
Desarrollo
Se brinda nueva información. Se analiza y profundiza. Se hacen prácticas y se aclaran dudas.
Repasar los temas de los que se hablarán, incluso el material (links, presentaciones)
Investigar actualizaciones sobre el tema, novedades o curiosidades.
Recomendaciones
Prever o ensayar el tiempo que dure cada actividad.
Antes de la clase
Tener presente posibles preguntas u objeciones.
Evacuar dudas que pueda tener en función a la clase
Involucrar a los estudiantes
El estudiante como protagonista del aprendizaje
Para esto es primordial conocer a nuestros estudiantes y abordar los temas sin dejar afuera a los más principiantes, ni aburrir a quienes tienen mayor trayectoria.
Recomendamos: - Conocer datos del público: ¿de qué país provienen?, ¿qué edad tienen?, ¿con qué conocimientos previos cuentan? ¿trabajan o trabajaron en el área? - Interactuar con ellos de manera personalizada: invitarlos a hacer/participar. - Ser empáticos: personalizar mensajes, antender a su recorrido en el cursado.
Evacuar dudas que hayan quedado de temas previos
Evitar desviarse del tema central y retomar hilo conductor.
Aclarar terminos especializados o en otro idioma.
Recomendaciones
DURANTE la clase
Utilizar la ejemplificación como herramienta y recursos diversos (audios, videos)
Aportar desde nuestro conocimiento y experiencias propias.
El programa brinda a los Tutores Regulares la oportunidad de desarrollar habilidades pedagógicas, lo que puede impulsar su crecimiento profesional y futuras oportunidades como Tutores Adjuntos.
REQUISITOS:
- Realizar al menos una clase de suplencia siendo apoyo del Tutor Adjunto
- Mantener un rating superior a 4.9
- No tener observaciones por desempeño
¡ÉXITOS!
Asistente Tutor Adjunto
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Created on October 10, 2023
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Asistente de Tutores Adjuntos
Objetivos del espacio:
Introducir al asistente hacia un buen acopañamiento pedagógico en clases. Reconocer buenas prácticas docentes a la hora de interactuar con estudiantes
Estructuras de comisión
Modalidad 100% en vivo
Staff Académico
Profesor Tutor Adjunto Tutor Regular
2 clases por semana de 2 horas cada una
Cursada
Curso 100% en vivo (Tradicional con desafíos)
Curso 100% en vivo (Sin desafíos)
Según estructura de curso e instancias prácticas, podrá ser
¿Qué ROL cumple un Asistente de Tutor Adjunto ?
ROL TUTORREGULAR
Asistencia al Tutor Adjunto en el Reemplazo del profesor
* En el curso, solo habrá un tutor asistente. El asistente será un tutor regular ya asignado al curso y convocado por el equipo de Talentos Académicos.
¿Cómo puede surgir un reemplazo del profesoR para el tutor adjunto?
SUPLENCIA PROGRAMADA
SUPLENCIA REPENTINA/ESPONTÁNEA
El TA tiene que dar aviso a los estudiantes, apenas inicia la clase o en el momento que deba tomar el mando de la clase, explicando los motivos de la suplencia. Llevar a cabo la clase completa o por el tiempo que sea necesario hasta que el profesor pueda reincorporarse. Es importante que puedan presentar pantalla, continuar o iniciar con los contenidos de clase, y tener cámara encendida con el fondo de Zoom de Coderhouse (como cada clase).
El TA debe trabajar en conjunto con el profesor la planificación de la clase para alinear objetivos y las propuestas del encuentro.Dar aviso a los estudiantes a través del chat de plataforma para que sepan que dicha clase será dictada por el Tutor Adjunto. Solicitar mayor soporte de tus tutores regulares para que todo el equipo vele por el correcto funcionamiento del encuentro. Por ejemplo, podrán pedir que ese día, otro tutor tome lista a tus estudiantes a cargo.
¿Cómo utilizar ZOOM?
¿Qué debo hacer si tengo que asistir al tutor adjunto en una clase en vivo?
Notificación: Tutor Adjunto te contactará a ti al momento de ser notificado de la ausencia del profesor de la comisión. Tus responsabilidades habituales como Tutor Regular no cambiarán durante el resto de la cursada. Organizar y acordar estrategias de enseñanza durante la revisión de la planificación y preparación de la clase con el Tutor Adjunto. Recomendamos poder reunirse 10 o 5 minutos antes y estar en conocimiento de la planificación del profesor y los materiales. Recomendamos comunicación fluída entre el Tutor Adjunto y el asistente (Tutor Regular) para garantizar una colaboración efectiva.
Ejecución de las clases
Planificación y momentos de la clase
No existe una única manera apropiada de enseñar. Debe ser PLANIFICADA para poder lograr que el estudiante pueda transferir su conocimiento a otras situaciones, sacar sus propias conclusiones, encontrar ejemplos, dar explicaciones.Para esto es necesario tener en cuenta los momentos de la clase que ayudan a organizarla:
Introducción
Se da a conocer el objetivo del encuentro. Se despierta el interés. Se recuperan saberes previos.
Cierre
Se elaboran conclusiones con los nuevos aprendizajes. Se proponen nuevas actividades.
Desarrollo
Se brinda nueva información. Se analiza y profundiza. Se hacen prácticas y se aclaran dudas.
Repasar los temas de los que se hablarán, incluso el material (links, presentaciones)
Investigar actualizaciones sobre el tema, novedades o curiosidades.
Recomendaciones
Prever o ensayar el tiempo que dure cada actividad.
Antes de la clase
Tener presente posibles preguntas u objeciones.
Evacuar dudas que pueda tener en función a la clase
Involucrar a los estudiantes
El estudiante como protagonista del aprendizaje
Para esto es primordial conocer a nuestros estudiantes y abordar los temas sin dejar afuera a los más principiantes, ni aburrir a quienes tienen mayor trayectoria.
Recomendamos: - Conocer datos del público: ¿de qué país provienen?, ¿qué edad tienen?, ¿con qué conocimientos previos cuentan? ¿trabajan o trabajaron en el área? - Interactuar con ellos de manera personalizada: invitarlos a hacer/participar. - Ser empáticos: personalizar mensajes, antender a su recorrido en el cursado.
Evacuar dudas que hayan quedado de temas previos
Evitar desviarse del tema central y retomar hilo conductor.
Aclarar terminos especializados o en otro idioma.
Recomendaciones
DURANTE la clase
Utilizar la ejemplificación como herramienta y recursos diversos (audios, videos)
Aportar desde nuestro conocimiento y experiencias propias.
El programa brinda a los Tutores Regulares la oportunidad de desarrollar habilidades pedagógicas, lo que puede impulsar su crecimiento profesional y futuras oportunidades como Tutores Adjuntos.
REQUISITOS:
¡ÉXITOS!