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Transcript
Unidad 1
Explorando alfabetizaciones múltiples y su importancia en la educación
Es momento de aplicar lo aprendido en la lectura. Completa la evaluación y pon a prueba tus conocimientos.
Comenzar
¿Qué son las alfabetizaciones múltiples?
El proceso de aprender a escribir y leer solo en forma impresa.
A
El proceso de aprender matemáticas y ciencias en un entorno multicultural.
C
El proceso de aprender prácticas comunicativas en diferentes contextos y formas de expresión.
B
El proceso de aprender a hablar en diferentes idiomas extranjeros.
D
Pregunta 1
Las alfabetizaciones múltiples se refieren al aprendizaje de prácticas comunicativas en diferentes situaciones y formas de expresión, considerando la multiplicidad sociocultural y la multiplicidad semiótica.
Continuar
Incorrecto
Las alfabetizaciones múltiples se refieren al aprendizaje de prácticas comunicativas en diferentes situaciones y formas de expresión, considerando la multiplicidad sociocultural y la multiplicidad semiótica.
Continuar
¡Correcto!
La multiplicidad de respuestas correctas en un cuestionario.
A
La multiplicidad de temas de discusión en un aula.
B
La multiplicidad sociocultural y la multiplicidad semiótica.
C
La multiplicidad de habilidades técnicas.
D
¿Cuál es una dimensión importante de las alfabetizaciones múltiples?
Pregunta 2
Las alfabetizaciones múltiples consideran la multiplicidad sociocultural y la multiplicidad semiótica en el aprendizaje de prácticas comunicativas.
Continuar
Incorrecto
Las alfabetizaciones múltiples consideran la multiplicidad sociocultural y la multiplicidad semiótica en el aprendizaje de prácticas comunicativas.
Continuar
¡Correcto!
Para demostrar habilidades técnicas avanzadas.
A
Para comunicarse exclusivamente en entornos digitales.
B
Para interpretar y producir significados en contextos variados.
D
Para limitar la comunicación a formas escritas.
C
¿Por qué es importante el aprendizaje de las prácticas comunicativas en diferentes formas de expresión?
Pregunta 3
Aprender prácticas comunicativas en diferentes formas de expresión permite interpretar y producir significados en contextos variados.
Continuar
Incorrecto
Aprender prácticas comunicativas en diferentes formas de expresión permite interpretar y producir significados en contextos variados.
Continuar
¡Correcto!
Aprender a comunicarse exclusivamente en entornos digitales.
C
Aprender a escribir solo en forma impresa.
D
¿Qué implica la dimensión semiótica de la alfabetización?
Pregunta 4
Aprender matemáticas y ciencias en diferentes modos de representación.
B
Aprender a interpretar y crear significados en diferentes modos de expresión.
A
La dimensión semiótica de la alfabetización implica aprender a interpretar y crear significados en diferentes modos de expresión.
Continuar
Incorrecto
La dimensión semiótica de la alfabetización implica aprender a interpretar y crear significados en diferentes modos de expresión.
Continuar
¡Correcto!
La multimodalidad no tiene relación con la educación.
A
La educación se limita a la enseñanza tradicional en el aula.
D
¿Cómo se relaciona la multimodalidad con la educación?
Pregunta 5
La educación se basa únicamente en textos escritos.
C
La educación debe considerar la combinación de diferentes formas de expresión en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
B
La educación debe considerar la combinación de diferentes formas de expresión, es decir, la multimodalidad, en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Continuar
Incorrecto
La educación debe considerar la combinación de diferentes formas de expresión, es decir, la multimodalidad, en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Continuar
¡Correcto!
La monotonía lingüística.
A
La uniformidad semántica.
D
¿Cuál es una de las dimensiones que abarcan las alfabetizaciones múltiples?
Pregunta 6
La unicidad cultural.
B
La multiplicidad sociocultural.
C
Una de las dimensiones de las alfabetizaciones múltiples es la multiplicidad sociocultural, que involucra situaciones sociales de comunicación y experiencias culturales diversas.
Continuar
Incorrecto
Una de las dimensiones de las alfabetizaciones múltiples es la multiplicidad sociocultural, que involucra situaciones sociales de comunicación y experiencias culturales diversas.
Continuar
¡Correcto!
Para limitar el diálogo entre diferentes culturas.
A
Para enfocarse solo en prácticas comunicativas tradicionales.
C
¿Por qué es importante la educación intercultural en las aulas?
Pregunta 7
Para excluir la diversidad cultural.
B
Para valorar y comprender las identidades culturales diversas.
D
Para valorar y comprender las identidades culturales diversas. La educación intercultural promueve el respeto y la valoración de las diferentes culturas presentes en el aula.
Continuar
Incorrecto
Para valorar y comprender las identidades culturales diversas. La educación intercultural promueve el respeto y la valoración de las diferentes culturas presentes en el aula.
Continuar
¡Correcto!
Se limitan a una única forma de expresión.
A
Solo se encuentran en entornos digitales.
D
¿Cuál es una característica de los textos multimodales?
Pregunta 8
Son exclusivamente textos escritos.
B
Combinan diferentes modos de expresión, como imágenes y palabras.
C
Los textos multimodales combinan diferentes modos de expresión, como imágenes y palabras, para construir significados.
Continuar
Incorrecto
Los textos multimodales combinan diferentes modos de expresión, como imágenes y palabras, para construir significados.
Continuar
¡Correcto!
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Bibliografías
Aguilar, L. (2007). Nuevos lenguajes y nuevas alfabetizaciones, materia prima para la democracia. Universitas Humanística, (64), 195-214. Cope, M., Kalantzis, B. y Zapata, G. (2020). Las alfabetizaciones múltiples: teoría y práctica. Barcelona: Octaedro. Halliday, M. (1992) El lenguaje como semiótica social: la interpretación social del lenguaje y del significado . Fondo de Cultura Económica.