MAPA CONCEPTUAL

TEORIA DE COGNITIVIDAD

Esta teoría no es homogénea; en realidad es un conglomerado de pequeñas teorías

El interés de esta teoría se resume en preguntas como las siguientes: ¿qué es el pensamiento?, ¿cómo es representado el conocimiento en la mente humana?, ¿cómo se adquiere y procesa el conocimiento?

Para los teóricos cognitivos, la explicación del comportamiento humano está en los procesos internos, más que en eventos del mundo exterior.

Las estructuras y los procesos trabajan juntos en el procesamiento de a información, y cada conjunto es parcialmente consecuencia del otro.Así, ambos deben ser integrados en un sistema total.

Se interesa por estudiar la forma en que los individuos representan el mundo en que viven

Es importante que los alumnos se muestren activos y se esfuercen por identificar ellos mismos los conceptos centrales de la materia y sus relaciones

Subraya que el aprendizaje significativo surge al relacionar nuevas ideas o conceptos con los que ya existen en la estructura cognoscitiva del sujeto.

Uso de organizadores avanzados, cuya función es proveer a los alumnos de un “andamiaje de ideas” que permitan la incorporación y retención de los conceptos nuevos.

ANTECEDENTES

TEORÍA DE LA ASIMILACIÓN COGNOSCITIVA DE AUSUBEL

TEORÍA DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO DE BRUNER

La Teoría Cognitiva y sus aportaciones al proceso de enseñanza-aprendizaje

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