HISTORIA DE LA PLANIFICACION

Infografía

NIVELES DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

PLANIFICACIóN EDUCAtIVA

FUNCIONES Y TIPOS DE PLANIFICACIÓN

HISTORIA DE LA PlANIFICACIÓN EDUCATIVA

20XX

Infografía

PLANIFICAcIÓN A NIVEL LOCAL

Función: Implementar políticas y programas educativos a nivel de distritos, cantones o municipios.

• Adaptación a la Realidad Local:

Se ajusta y adapta las políticas y programas educativos nacionales o regionales para satisfacer las necesidades y características específicas de cada comunidad local.

• Gestión de Recursos:

Responsabilidad de administrar la infraestructura educativa local, así como asignar y utilizar los recursos disponibles de manera eficiente y efectiva.

• Participación Activa:

Fomenta la participación activa de la comunidad educativa.

En este nivel, se encuentran las instituciones educativas, que son las encargadas de llevar a cabo los planes y programas establecidos por el Ministerio de Educación

A nivel nacional, el Ministerio de Educación de Ecuador es la entidad encargada de formular y promulgar políticas educativas que rigen en todo el país..

Niveles de la planificación educativa

• Establecimiento de políticas educativas y estrategias a nivel de país.
• Desarrollo de leyes y regulaciones educativas.
• Creación de un marco normativo que guía la educación en el país.

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NACIONAL

• Se lleva a cabo para las diversas regiones del país.
• Con base a la política global de desarrollo formulada por el gobierno.

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Regional

• Este nivel se enfoca en la implementación de políticas y lineamientos a nivel local, es decir, en una institución educativa específica.

LOCAL

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introducción au

planificacion nacional

FUNCIÓN

Establecer políticas y directrices generales para todo el sistema educativo del país.

Define la visión, misión y objetivos educativos a largo plazo y establece las regulaciones que rigen el sistema educativo.

CARACTERÍSTICAS

• Diseño de políticas educativas basadas en la Constitución y leyes nacionales.
• Definición de currículos y estándares nacionales de aprendizaje.
• Asignación de recursos y financiamiento para la educación a nivel nacional.

ORGANIZACIÓN

El Ministerio de Educación es la entidad principal encargada de la planificación educativa a nivel nacional. El Ministerio desarrolla planes estratégicos nacionales que guían el rumbo de la educación en el país.

FUNCIÓN

NIVEL REGIONAL

Adaptar las políticas nacionales a las necesidades y particularidades de cada región.

CARACTERÍSTICAS

Nombre Autor

Este nivel se enfoca en la implementación de las políticas y lineamientos establecidos a nivel nacional en una región específica. En Ecuador, este nivel se divide en 7 zonas educativas, cada una liderada por un coordinador zonal

• Análisis y diagnóstico de las necesidades educativas específicas de cada región.
• Alineación de políticas y programas nacionales con la realidad regional.
• Coordinación con autoridades locales y actores clave para garantizar una implementación efectiva en la región.

RESPONSABLES

os coordinadores zonales son responsables de supervisar la implementación de políticas educativas en su zona y asegurar que se cumplan los objetivos y metas establecidos a nivel nacional

historia de la planificación educativa

SIGLO XXI

SIGLO XX

SIGLO XIX

SIGLO XVIII

SIGLO XVI

La planificación educativa surge como reconocimiento de la necesidad de planear, organizar y controlar

SIGLO XV

ANTES DE CRISTO

PLANIFICACIÓN EDUCATIVA siglo XX

PRIMERAS PLANIFICACIONES

En el Ecuador se establece la educación pública gratuita, siendo la planificación educativa ,la principal herramienta.

Las primeras planificaciones educativas se hicieron por unquinquenio en Egipto (1958) y por un decenio en Túnez (1959); en 1960 la UNESCOorganizó una Conferencia de Ministros de Educación de países árabes, de la que tuvoorigen la “Agencia Regional para la Educación”, que promovió la formación deespecialistas en planificación educativa.

Se establece una educación mínima obligatoria y se implementa la planificación educativa con enfoque agrícola,

Dutrante la década de 1980- 1990 se da inicio a la implementación de los PEI , en los que la planificación constituye parte fundamental para su desarrollo.

SIGlO XX

planificación educativa del siglo xxi

La planificación educativa es parte fundamental de desarrollo de cualquier modelo educativo. La Planeación Educativa del siglo XXI, promueven la educación integral en la sociedad del conocimiento, destacando conceptos como: formación de la afectividad, solidaridad, interacción social orientada a la formación de ciudadanos libres, responsables y respetuosos de la diversidad cultural. El objetivo de promover la educación integral hace referencia a las relaciones de las instituciones con la comunidad y a la importancia de fortalecer la formación de valores morales y cívicos

Planeación educativa en el funcionamiento de lasorganizaciones.

Planeación educativa en la formación

Planeación educativa en el plano cognoscitivo.

Planeación educativa en el ámbito social

Planeación educativa en el funcionamiento de las organizaciones.

Valorar el recurso humano que permite el funcionamiento de las instituciones- Los planes de trabajo deben postularse y apegarse a los lineamientos que serán rectores para su consecución, además de ser acordes con las metas hacia las que se dirigen.

SIGLO XVI

Los procesos de planificación pasaron de un término educativo, a un ámbito gubernamental, debido a que fue puesta a un lado.

Planeación educativa en el ámbito social

Este impacto lo genera la planeación educativa al observar el desarrollo económico, social y político que a partir de la presencia o ausencia de formación de los actores sociales, profesionales y líderes, promueve la creación de capital social vinculado a la realidad social exterior

Planificacion a Nivel nacional: La planificación educativa a nivel nacional es responsabilidad del gobierno. En este nivel, se establecen los objetivos generales del sistema educativo y se definen las estrategias para alcanzarlos.

Nivel regional: La planificación educativa a nivel regional es responsabilidad de las autoridades regionales. En este nivel, se desarrollan los objetivos y las estrategias establecidos a nivel nacional, teniendo en cuenta las necesidades específicas de la región.

Planeación educativa en el plano cognoscitivo

La planificación educativa en donde el saber se enlaza con el ser, y en donde la planeación educativa retoma la idea de producir sabes y movilizarlos a través del uso de las tecnologías de información, esto permite valorar el impacto que tiene la tecno ciencia con la sociedad.

PRE-COLONIZACIÓN.Se toma a la educación como un proceso de socialización, en el que la planificación educativa era instintiva , enfocada a la buena convivencia y el desarrollo del liderazgo.

SIGLO XV

COLONIZACIÓN La educaión no tiene bases legales, se desarrolla la planificación como medio para ejercer opresión.

SIGLO XVIII

Reconocimiento de la importancia de planificar, planificación de controles de calidad.

Planeación educativa en la formación.

Se refleja en el nivel educativo de niños, jóvenes y hasta en los profesionales de la educación, en su forma de interpretar los planes educativos que se estipulan para su país. Es sabido que la directriz planteada como parte de la planeación educativa de nuestro siglo, idealmente valdría la pena que tuviera secuencia

Según Carriazo at al (2020) indica que "La planificación Educativa se encarga de delimitar los fines, objetivos y metas de la educación. Este tipo de planeación permite definir qué hacer, como hacerlo y qué recursos y estrategias se emplean en la consecución de tal fin.

La Planificación Educativa

Este nivel de planificación educativa se enfoca en adaptar las políticas y directrices nacionales a las necesidades, características y recursos disponibles en una comunidad, municipio o provincia particular.

SIGLO XIX

En este siglo se realizan grandes cambios por la revolución industrial, dando origen a la creación de escuelas y la implementación de diferentes métodos de planificación educativa, dando un gran avance dentro del ámbito educativo

Antes de Cristo

Como un hecho social la planificación educativa ha existido desde la antiguedad, las civilizaciones han ajustado a su necesidades la forma de educar de acuerdo a sus funciones: guerreros, esclavos, sacerdotes, gobernatges, etc.