CLASE No. 1 UNIDAD 3 ESCUELAS DE LA PSICOLOGÍA 2

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ESCUELAS DE LA PSICOLOGÍA 2

CLASE No. 1UNIDAD 3

1. CÁPSULA DE CRECIMIENTO ACADÉMICO2. PRUEBA DE PRESABERES PÁGINAS 43 A LA 51 DE LIBRO TEORIAS DE LA PERSONALIDAD DE FEIST3. DESARROLLO DEL TEMA: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INDIVIDUAL DE ALFRED ADLER 4. CINE FORO5. CONCLUSIONES

RUTA DE ENTREGA ACADÉMICA

CÁPSULA DE CRECIMIENTO PERSONAL

SU FUNDADOR FUE ALFRED ADLER: nació el 7 de febrero de 1870 en Rudolfsheim, una ciudad cercana a Viena.La teoria de Alfred Adler se basa en las siguientes declaraciones:1. La única fuerza dinámica que subyace al comportamiento de las personas es la lucha por el éxito o la superioridad. 2. Las percepciones subjetivas de las personas moldean su comportamiento y su personalidad. 3. La personalidad forma una unidad y es coherente consigo misma. 4. El valor de toda actividad humana se debe considerar bajo la perspectiva del interés social. 5. La estructura de la personalidad coherente consigo misma evoluciona hasta convertirse en el estilo de vida de una persona . 6. El estilo de vida es determinado por la capacidad creativa de las personas .

LA PSICOLOGÍA INDIVIDUAL

1. Según Adler, las personas estaban motivadas en gran medida por factores sociales y por su lucha por la superioridad o el éxito.2. Adler opinaba que las personas son en gran medida responsables de lo que son3. Adler dice que el comportamiento en el presente está determinado por la idea que tienen las personas sobre el futuro4. Adler pensaba que las personas psicológicamente equilibradas suelen ser conscientes de lo que hacen y por qué lo hacen

1. Freud redujo toda la motivación al sexo y la agresividad.2. Freud supuso que los individuos tienen pocas opciones, o ninguna, de determinar su personalidad3. Freud indica que el comportamiento actual está provocado por las experiencias del pasado4. Freud, daba mucha importancia a los componentes inconscientes de la conducta

ALGUNAS DIFERENCIAS ENTRE EL PSICOANÁLISIS Y LA PSICOLOGÍA INDIVIDUAL

El primer principio de la teoría de Adler es: la única fuerza dinámica que subyace al comportamiento de las personas es la lucha por el éxito o la superioridad .Adler redujo toda la motivación a un único impulso: la lucha por el éxito o la superioridad.La psicología individual sostiene que todos los individuos empiezan la vida con estas deficiencias que activan los sentimientos de inferioridad , sentimientos que motivan a las personas para luchar por la superioridad o por el éxito.

La lucha por el éxito o la superioridad

Las personas psicológicamente equilibradas buscan el éxito para toda la humanidad .

Los individuos con carencias psicológicas luchan por la superioridad personal

La lucha por el éxito o la superioridad

Implica voluntad de poder o de dominio sobre los demás.Adler limitó la lucha por la superioridad a aquellas personas que se esfuerzan por ser superiores a los demás.

lucha por la superioridad

Se refiere a los actos de los individuos que están motivados por un interés social muy desarrollado (Adler, 1956). Al margen de la motivación de lucha , cada individuo está guiado por un objetivo final.

Lucha por el éxito

Según Adler (1956), las personas luchan por un objetivo final , bien de superioridad personal, bien de éxito para toda la humanidad. En cualquier caso, el objetivo final es ficticio y no tiene existencia objetiva, pero, pese a ello, tiene una gran relevancia porque unifica la personalidad y da coherencia al comportamiento.

El objetivo final

El objetivo es fruto de la capacidad cretiva: Consiste en la capacidad de las personas para determinar libremente su comportamiento y crear su propia personalidad.Según Adler a los cuatro o cinco años de edad los individuos alcanzan su capaciad creativa a tal punto que pueden establecer su objetivo final.

La capacidad creativa

los niños tienen un instinto innato de crecimiento , plenitud o éxito ya que, como son pequeños, imperfectos y débiles, se sienten inferiores, y, para compensar estas carencias, establecen un objetivo ficticio de hacerse grandes, perfectos y fuertes. Por tanto, el objetivo final de una persona limita el dolor que le provocan los sentimientos de inferioridad y la orientan hacia la superioridad o el éxito.Si los niños se sienten desatendidos o consentidos , su objetivo permanece en gran medida inconsciente.

inferioridad y superioridad

Las personas luchan por la superioridad o el éxito a modo de compensación por los sentimientos de inferioridad o debilidad. Adler (1930) pensaba que todos los humanos nacen “dotados” de cuerpos pequeños, débiles e inferiores. Estas deficiencias físicas exaltan los sentimientos de inferioridad porque las personas, por su naturaleza, poseen una tendencia innata hacia la perfección y son empujadas continuamente por la necesidad de vencer los sentimientos de inferioridad e impulsadas por el deseo de plenitud .

La fuerza de lucha como forma de compensación

Sin la tendencia innata hacia la perfección , los niños nunca se sentirían inferiores, pero sin sentimientos de inferioridad, nunca establecerían un objetivo de superioridad o éxito. El objetivo, por tanto, se establece como compensación del sentimiento de defi ciencia, pero este no existiría si el niño no poseyera una tendencia básica hacia la perfección (Adler, 1956).

LA FUERZA DE LUCHA COMO FORMA DE COMPENSACIÓN

Algunas personas luchan por su propia superioridad y se preocupan poco o nada por los demás, sus objetivos son personales y sus esfuerzos están motivados en gran medida por sentimientos de inferioridad extremos

La lucha por la superioridad personal

Los asesinos, ladrones y estafadores son ejemplos evidentes de individuos que luchan por el beneficio personal. Algunas personas crean ingeniosas formas de enmascarar su lucha personal y, de manera consciente o inconsciente, pueden ocultar su egocentrismo bajo un manto de interés social.

Complejo de inferioridad

Las personas que luchan por el beneficio propiocontrastan con las personas psicológicamente equilibradas que están motivadas por el interés social y el beneficio de todo el género humano. Estos individuos persiguen objetivos que van más allá de sí mismos, son capaces de ayudar a los demás sin exigir o esperar nada a cambio y consideran a los demás no como rivales, sino como personas con las cuales pueden cooperar para alcanzar fines sociales.

La lucha por el éxito

Nuestra ficción más importante es el objetivo de superioridad o éxito, un objetivo que establecemos durante los primeros años de vida y posiblemente no entendamos totalmente. Este objetivo final subjetivo y ficticio determina nuestro estilo de vida y da unidad a nuestra personalidad.

Percepciones subjetivas Ficcionalismo:

Vaihinger afirmaba que las ficciones son ideas que no tienen existencia real, pero influyen en las personas como si existieran de verdad.Un ejemplo de ficción podría ser: “los hombres son superiores a las mujeres”, aunque esta noción es una ficción, muchas personas, tanto hombres como mujeres, actúan como si fuera una realidad.

Percepciones subjetivas Ficcionalismo:

Dado que al principio de sus vidas los individuos son pequeños, débiles e inferiores, desarrollan un sistema de ficciones o creencias sobre el modo de superar estas carencias físicas y convertirse en individuos grandes, fuertes y superiores. Pero, incluso después de conseguir mayor tamaño, fuerza y superioridad, pueden seguir actuando como si siguieran siendo pequeños, débiles e inferiores.

Inferioridades físicas

Adler (1929/1969) insistió en que toda la raza humana está “bendecida” con inferioridades orgánicas . Estas carencias físicas tienen poca o ninguna importancia en sí mismas pero adquieren significado cuando estimulan los sentimientos de inferioridad subjetivos, que sirven de impulso en el camino hacia la perfección.

Inferioridades físicas

VIDEO

El tercer principio de teoría de Adler es: la personalidad forma una unidad y es coherente consigo misma.De acuerdo con Adler todas las personas son únicas e indivisibles, por tanto, la psicología individual insiste en la unidad fundamental de la personalidad y la ideade que no existe la conducta incoherente. Pensamientos, sentimientos y acciones están al servicio de un objetivo único.

Unidad y coherencia de la personalidad

A través de él, los órganos del cuerpo “hablan un lenguaje que suele ser más expresivo y que revela la opinión del individuo con más claridad de lo que pueden hacerlo las palabras” (Adler, 1956, p. 223).Un ejemplo de dialecto de los órganos podría ser un hombre que sufre de artritis reumática en las manos. Sus articulaciones rígidas y deformadas expresan su estilo de vida, es como si gritaran: “Miren mi deformidad, mi defi ciencia: no esperen que pueda hacer trabajo manual”.

Dialecto de los órganos

Adler (1956) defi nió el inconsciente como esa parte del objetivo que el individuo no formula claramente ni entiende completamente.Mientras que los pensamientos conscientes son aquellos que el individuo entiende y considera útiles en la lucha por el éxito

Consciente e inconsciente

El cuarto de los principios de Adler es: el valor de toda actividad humana debe considerarse bajo la perspectiva del interés social. indica un sentido de unidad con toda la humanidad e implica formar parte de la comunidad social : un individuo con interes social no lucha por la superioridad personal, sino por la perfección para todas las personas, en una comunidad ideal . El interés social se puede definir como una actitud de identificación con la humanidad en general, así como una empatía con cada uno de los miembros del género humano.

Interés social

Sin la protección y el alimento de un padre o una madre, el niño pequeño moriría. Sin la protección de la familia o el clan, nuestros antepasados habrían sido destruidos por animales más fuertes, más feroces, o habrían sido dotados de sentidos más agudos. El interés social, por tanto, es necesario para la perpetuación de la especie humana.

Interés social

Dos formas básicas de luchar para conseguir el objetivo final.

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