Phrases simples et complexes

Phrases simples et complexes

Victoire LEFEVRE - Gostudent

Ce n’étaient pas les bruits de la forêt qui m’inquiétaient, pourtant, mais plutôt les yeux. J’avais l’impression d’être épié par des milliers d’yeux inquisiteurs. Je crois aussi que Stella était inquiète, car elle restait étrangement silencieuse depuis que nous avions pénétré dans la forêt. Elle me regardait constamment pour que je la rassure, que je la réconforte. Je fis de mon mieux, mais elle devait sentir, elle aussi, que je n’étais pas tranquille. Ce qui, au premier abord, m’avait paru être une petite promenade à l’intérieur de l’île ressemblait plutôt à une grande expédition. Nous sortîmes épuisés de sous les arbres et, après avoir escaladé laborieusement un éboulis rocheux, nous arrivâmes enfin au sommet. Je restai longtemps là avec Stella. Le soleil flamboyait. Jusqu’alors, je n’avais pas vraiment senti sa chaleur brûlante. Je scrutai l’horizon. D’après M. Morpurgo, Le royaume de Kensuké © Gallimard Jeunesse.

Je restai longtemps là avec Stella. Elle me regardait constamment pour que je la rassure, que je la réconforte. Une proposition est composée d’un verbe conjugué et des mots qui l’accompagnent. Pour chaque phrase surlignée en couleur, indique le nombre de verbes conjugués et le nombre de propositions. La phrase surlignée en bleu contient ....... verbe conjugué et ....... proposition. C’est une phrase simple. La phrase surlignée en jaune contient ....... verbes conjugués et ....... propositions. C’est une phrase complexe.

Ce n’étaient pas les bruits de la forêt qui m’inquiétaient, pourtant, mais plutôt les yeux. J’avais l’impression d’être épié par des milliers d’yeux inquisiteurs. Je crois aussi que Stella était inquiète, car elle restait étrangement silencieuse depuis que nous avions pénétré dans la forêt. Elle me regardait constamment pour que je la rassure, que je la réconforte. Je fis de mon mieux, mais elle devait sentir, elle aussi, que je n’étais pas tranquille. Ce qui, au premier abord, m’avait paru être une petite promenade à l’intérieur de l’île ressemblait plutôt à une grande expédition. Nous sortîmes épuisés de sous les arbres et, après avoir escaladé laborieusement un éboulis rocheux, nous arrivâmes enfin au sommet. Je restai longtemps là avec Stella. Le soleil flamboyait. Jusqu’alors, je n’avais pas vraiment senti sa chaleur brûlante. Je scrutai l’horizon. D’après M. Morpurgo, Le royaume de Kensuké © Gallimard Jeunesse.

1. Lorsque le brouillard se dissipa, nous aperçûmes la maison sur la colline. 2. Il vissait, clouait, sciait, ajustait les planches. 3. Viens vite ! 4. La voiture ralentit et finit par stopper : un pneu était crevé. 5. Chaque après-midi, dans le hamac, mon père se reposait à l’ombre du grand tilleul. 6. Plus le tonnerre gronde, plus l’orage approche. 7. Deux souris avaient pointé leur museau sans voir le gros chat endormi au pied du canapé

Sépare les phrases simples et les phrases complexes.

Ce lit était jonché de peluches. Je les observais avec un dégoût jaloux parce que je devinais qu’elles avaient toutes été offertes à Sarah par des amoureux lors de soirées à la fête foraine. Qu’elle ait eu l’idée d’exposer sur son lit ces horreurs en fausse fourrure, gagnées après trois tirs au fusil sur des canards en plastique, c’était consternant. Et en même temps, je crevais d’envie d’en posséder une à moi. D’après O. Charpentier, La petite capuche rouge © Gallimard Jeunesse

Transforme ransforme les deux phrases simples en une phrase complexe. Utilisedes mots différents pour les relier

1. Le pianiste arrive. Il salue le public. 2. Le violoniste accorde son instrument. Il regarde le chef d’orchestre. 3. L’orchestre s’installe dans la fosse. Le concert va commencer. 4. J’arrive à l’heure. Je serai placée au premier rang.

Écrisdes phrases avec les verbes donnés. Précise si récise chaque phrase est simple ou complexe. Attention au choix des sujets !

Exemple -> ont mangé : Les enfants ont mangé tous les légumes. Phrase simple 1. arrivèrent : 2. jouerons – rentrerons : 3. est venue : 4. a bondi – étions effrayés – a pleuré : 5. avaient pris :

Écrisdes phrases complexes selon les indications données :

1. Proposition 1 car Proposition 2 2. Proposition 1, Proposition 2 et Proposition 3 3. Proposition 1 pour que Proposition 2 4. Proposition 1 parce que Proposition 2

Je différencie les propositions coordonnées et les propositions juxtaposées

Victoire LEFEVRE - Gostudent

J’avais deux ans et j’étais bien le chat le plus gras et le plus naïf qu’on pût voir. À cet âge tendre, je montrais encore toute la présomption d’un animal qui dédaigne les douceurs du foyer. Et pourtant que de remerciements je ne devais à la Providence pour m’avoir placé chez votre tante car la brave femme m’adorait. J’avais, au fond d’une armoire, une véritable chambre à coucher, coussin de plume et triple couverture. La nourriture valait le coucher ; je ne mangeais rien que de la viande, de la bonne viande saignante. [...] Au milieu de ces douceurs, je n’avais qu’un désir, qu’un rêve, me glisser par la fenêtre entrouverte et me sauver. Les caresses me semblaient fades et la mollesse de mon lit me donnait des nausées, j’étais gras à m’en écœurer moi-même. Je m’ennuyais tout le long de la journée à être heureux. [...] D’après Émile Zola, Le Paradis des chats.

Entoure la bonne réponse. Quand les propositions d’une phrase sont séparées par une virgule ou un point-virgule, ce sont des propositions juxtaposées / coordonnées. Quand les propositions d’une phrase sont reliées par un mot, ce sont des propositions juxtaposées / coordonnées.

Relie chaque proposition avec la conjonction de coordination qui convient -> mais – ou – et – donc – or 1. Le client mangera du fromage ......... commandera un dessert. 2. Il gèle ce matin ............... l’automobiliste sait qu’il doit redoubler de prudence. 3. Il y a du soleil ............... j’ai un peu froid. 4. Pour les vacances, nous ferons une croisière ............. nous irons escalader le mont Blanc. 5. Les touristes ont perdu leurs billets, ........ ils devaient prendre le train de 20 h15. 6. Tu as mis assez de sel ............... tu aurais dû laisser cuire plus longtemps.

Indique pour chaque phrase si les propositions sont juxtaposées (J) ou coordonnées (C). Exemple : Il l’a vu et lui a appris la nouvelle. ➞ C 1. Vous êtes en retard mais je vous autorise à entrer dans la salle. ➞ ......... 2. Les accidents sont fréquents : des cyclistes ne s’arrêtent pas au feu rouge. ➞ ......... 3. Il n’a pas raté l’autobus car il était parti à l’heure. ➞ ......... 4. Il mange trop de bonbons donc il aura des caries. ➞ ......... 5. Il y a du verglas, il faut être prudent. ➞ ......... 6. Nous réservons nos billets d’avion car nous partons en voyage. ➞ ........

Dans chaque extrait, souligne en ouligne rouge les propositions juxtaposées et en vert les propositions coordonnées. 1. Elle s’arrêta, prit une nouvelle craie dans la boîte et l’examina d’un air appréciateur. Puis elle la laissa tomber par terre. La classe inspira vivement : miss Hussey allait s’énerver. 2. Ils arrivèrent devant chez Petra en premier ; ils se dirent au revoir et elle monta rapidement les marches du perron. Une fois à l’intérieur, elle gagna directement sa chambre. 3. Un gros morceau de pain au chocolat fusa de sa bouche et heurta le bras de Tommy. Son ami lui renvoya une miette mâchée d’une pichenette. Elle atterrit sur sa joue et Calder répliqua par un coup de poing. Les deux garçons ne savaient plus s’ils plaisantaient ou s’ils étaient vraiment fâchés à présent.

Je différencie les propositions subordonnées relatives et les propositions subordonnées complétives

Victoire LEFEVRE - Gostudent

Il me semblait que je marchais sur du velours. Et il faisait une bonne chaleur au soleil, une chaleur qui fondait ma graisse. Je ne vous cacherais pas que je tremblais de tous mes membres. Il y avait de l’épouvante dans ma joie. Je me souviens surtout d’une terrible émotion qui faillit me faire culbuter sur les pavés. Trois chats, qui roulèrent du faîte d’une maison, vinrent à moi en miaulant affreusement. Et comme je défaillais, ils me traitèrent de grosse bête, ils me dirent qu’ils miaulaient pour rire. Un vieux matou de la bande m’offrit de faire mon éducation, ce que j’acceptai avec reconnaissance. […] Au bout d’une heure de promenade, je me sentis un appétit féroce. […] Et je sautai sur la table, où je pris la côtelette. Mais l’ouvrière m’ayant aperçu, m’asséna sur l’échine un terrible coup de balai. Je lâchai la viande, je m’enfuis en jetant un juron effroyable. – Vous sortez donc de votre village ? me dit le matou. La viande qui est sur les tables est faite pour être désirée de loin. C’est dans les gouttières qu’il faut chercher. Jamais je ne pus comprendre que la viande des cuisines n’appartînt pas aux chats. D’après Émile Zola, Le Paradis des chats.

Lis le texte. Souligne en bleu les propositions subordonnées relatives. Entoure le GN qu’elles complètent. Souligne en vert les propositions subordonnées complétives. Entoure le verbe qu’elles complètent. Quatre yaks à gros poil laineux, deux noir et blanc et deux couleur fauve, étaient attachés dans un herbage en contrebas de l’hôtel. Nous nous sommes assis parmi eux et Andy leur a fait le récit de notre vie en Angleterre, qu’ils ont écouté avec force hochements de tête Chocoloup aussi s’était mis sur son séant, mais un peu à l’écart. Les yaks ont sur la tête de grosses cornes assez pointues et je ne pense pas qu’ils adorent les chiens. Au dîner, Andy, Anu et moi étions assis l’un à côté de l’autre. J’ai questionné Anu au sujet des trompes qu’on entend sonner à travers le village. Il m’a appris qu’il s’agissait de funérailles. D’après J. Neale, Himalaya © Éd. Nathan Jeunesse

Complète omplète chaque groupe nominal en orange avec une proposition subordonnée relative de ton choix. Exemple : J’ai retrouvé le livre. ➞ J’ai retrouvé le livre que je t’ai emprunté 1. Je me promenais dans ce jardin. ➞ ..................................................................... 2. Le chat les a regardés. ➞ ......................................... 3. Je cherche la clé. ➞ ......................................................................................................... 4. Nous sommes allés voir le film. ➞ ................................................................. 5. Tu as reçu le magnifique vélo. ➞ ..........................

À partir de ces deux phrases simples, écris deux phrases complexes différentes avec des subordonnées relatives. La bibliothécaire range le livre. Le visiteur l’a lu.