EVOLUCIÓN HISTORICA DE LA EVOLUCIÓN EDUCATIVA

Evolución Histórica de la Evaluación Educativa

LLa evaluación hace parte de la existencia del hombre, desde el inicio de sus origenes como humanidad, el hombre ha pasado su vida evaluando su vida cotidiana, acciones que realiza a diario y son simples. Por medio de la evaluacion se ha logrado econtrar gra des y nuevas creacciones, a mejor calidad y productos y a establecer procesos.

Siglo V A.CLemus crea los cuestionarios de evaluación.

Siglo V - XV D.CSitúa los sistenas de evaluación educativa (dognáticos)

Siglo XIXNace la evaluación en la escuela tradicional.

El 2,000 a.c hasta 1,930

Siglo II A.CForrest sitúa prácticas chinas para escoger personal.

Entre 1887 a 1898Utilizan por primera vez grupos de comparacion para medir la eficacia de los programas

Entre 1920 a 1930 Los test estandarizados ocupán un espacio privilegiado en el ambito de la educación.

En el 1916Se situa la aplicacion de los test de rendimiento y test de inteligencia

Desde 1930 hasta 1957Segunda Generación, una “Evaluación descriptiva, el individuo en función de un estándar”.

El “periodo tyleriano”, reconocido así por Stufflebeam y Shinkfield comprendió desde 1930 hasta 1945, recibe este nombre por el que es conocido como el padre de la evaluación educativa.

“Etapa tyleriana” se le conoce también según Guba y Lincoln (1982, 1989) como la segunda generación de la evaluación, la descriptiva, que comprendería hasta 1957.

Es con la aparición de Tyler que la evaluación pasa a un primer plano y medición a un segundo plano. Nace el término evaluación educativa.

Desde 1957 hasta 1972“Tercera Generación de la Evaluación”, la era del juicio y la valoración.

Aparecen nuevos autores de la evaluación, Cronbach (1963), Scriven (1967) surge el concepto de assessment, evaluación centrada en el sujeto.

Período de la Guerra Fría, E.E.U.U y URSS en una carrera armamentista. 1957, Russia lanza el primer satélite artificial, el Sputnik. Provoca así un desencanto en las escuela pública de E.E.U.U.

1960 finales Se incrementa una presión por el rendimiento de cuentas. Se crea la era de “accountability”, se revisa el abstentismo escolar Hace parte de esta rendición de cuentas aspectos .