Portfolio tirocinio 5 anno

PORTFOLIO DI...

Struttura del portfolio

1. DIMENSIONE DIDATTICA
2. DIMENSIONE ISTITUZIONALE
3. DIMENSIONE PROFESSIONALE

Riflessione sul proprio profilo professionale emergente

Alemagna, B. (2008). Che cos’è un bambino? Milano: Topipittori Bauman, Z. (2018). Le nuove povertà. Roma: Castelvecchi-Lit Edizioni. Damiano, E. (2016). L’insegnante etico. Assisi: Cittadella Editrice. Mezirow, J. (2003). Apprendimento e trasformazione. Il significato dell’esperienza e il valore della riflessione nell’apprendimento degli adulti. Milano: Cortina MIUR. (2012). Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione. Roma. Mucci, F., Mucci, N., & Diolaiuti, F. (2020) Lockdown and isolation: psychological aspects of COVID-19 pandemic in the general population. Clinical Neuropsychiatry. 17, 63-64. From https://flore.unifi.it/handle/2158/1195131?mode=full.1986#.YDe1suhKhdg Reeves, D. (2002). Six principles of effective accountability. Harvard Education Letter, 18 (2). From https://www.hepg.org/hel-home/issues/18_2/helarticle/six-principles-of-effective-accountability_208 Schön, A. (2006). Formare il professionista riflessivo. Milano: FrancoAngeli. Tonegato, P. (2017). Il sistema scuola: 5 aree per leggere l’Istituto scolastico. Paper at University. From

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la teoria della casualità pianificata di John & Krumoltz (1999)

Gli imprevisti particolarmente rilevanti che hanno contribuito ad una rivisitazione del progetto sono stati: 1- L’inclusione dell’italiano, opportunità utilissima per la comunità educante per riflettere sul tema trattato e per far emergere opinioni e idee che poi sono state utilizzate per la creazione del video; 2- Mancata comunicazione tra insegnanti-rappresentante per avviare il progetto online in 5C; 3- Chiusura della scuola per due giorni per un problema all’impianto di riscaldamento. Tale evento ha portato a dover svolgere due lezioni online asincrone in quanto l’Istituto non prevede la presenza di tirocinanti durante eventuali videolezioni; 4- Un tampone precauzione a seguito di un caso Covid-19 a scuola mia.

IMPREVISTO

Durante una lezione ho visionato con gli studenti innumerevoli linee del tempo chiedendo loro quali caratteristiche dovesse avere un tale strumento. È stata quindi elaborata una rubrica di prestazione in ogni classe utilizzata dai ragazzi per autovalutare il proprio lavoro e suggerita come guida per progettare e svolgere lo stesso . Questa valutazione rientra nella prospettiva di Castoldi (2018) all’interno del polo soggettivo ed essendo stata poi utilizzata dall’insegnante per la valutazione stessa anche nel polo intersoggettivo.Soddisfatta del risultato condivido con voi questa esperienza, volevo concludere riportando un pensiero personale, ossia è proprio quando mettiamo in pratica le teorie e ci lasciamo guidare dai nostri alunni che tutte le idee trovano il loro posto e anch'io apprendo modi e metodi per rendere effettiva la valutazione sostenibile.

Il nutrimento delle radici che daranno vita a degli alberi rigogliosissimi....

Buongiorno a tutti cari genitori, Sono ... e sto svolgendo un progetto sulla sostenibilità ambientale nelle due quinte a tempo lungo. Il progetto inizia riflettendo sulle problematiche ambientali e la presentazione del museo di geografia di Padova. Il museo tra le varie ricerche e proposte didattiche si occupa anche di sostenibilità ambientale ed ha accettato di collaborare con i vostri bambini attraverso missioni geografiche. In questa settimana stiamo analizzando l’interazione dell’uomo nell’ambiente nelle varie epoche storiche, successivamente parleremo di come ognuno di noi possa fare la differenza. Ai vostri bambini ho richiesto di fotografare scene del loro paesaggio territoriale dove notano un non rispetto dell’ambiente. Vi chiedo una vostra preziosa collaborazione in questo lavoro. I ragazzi possono infatti portare le foto in una chiavetta USB e darle ad una maestra della classe (la chiavetta stessa verrà immediatamente restituita all’alunno) oppure se preferite inviarle al rappresentate con il quale prenderei contatto. Prossimamente inoltre darò un breve questionario ai bambini nel quale possiamo analizzare il nostro impatto nell’ambiente. Per qualsiasi chiarimento sono a disposizione. Vi ringrazio in anticipo,

Questo è un paragrafo pronto a contenere creatività, esperienze e storie geniali.