Cousinet

Ecole élémentaire

Pédagogie

Education nouvelle

Roger cousinet

Pédagogue français, instituteur, inspecteurPionier de l'éducation nouvelle en France

Roger Cousinet

Travaux et publications

Instituteur et doctorant

Début de vie

Inspecteur et méthode active

L'éducation nouvelle

Revue enfantine

Poursuite de l'oeuvre

Liens avec l'info-doc

Pédagogie

"Vivre, pour un enfant, c'est réussir, triompher"

Mot de la fin

Début de vie

Naissance en Novembre 1881 dans une famille mettant en avant la culture et l'artNon-accepté au concours de l'ENSLicence de lettres obtenue à la Sorbonne

Place de la Sorbonne dans les années 1900

Instituteur et Doctorant

. . . Et aussi un chercheur

Effectue une thèse sur la vie sociale des enfants sous la direction d'Emile Durkheim Pose les bases de sa pédagogie expérimentale Inscription à la SLEPE -Société libre pour l'étude psychologique de l'enfant -

Un enseignant du primaire. . .

Souhaite d'abord devenir inspecteur mais n'est pas qualifié Obtient en 1902 le brevet élémentaire pour devenir instituteur Enseigne en cours préparatoire

Travaux et Publications

Educateur moderne

Travaux des autres

Fort travail intellectuel

Mise en avant des autres acteurs de l'éducation nouvelle

Intérêt prolifique sur le sujet de l'éducation

Revue sur l'éducation nouvelle

Fondée en avril 1906 Traite de l'éducation physique, intellectuelle et de la psychologie de l'enfant Devient le secrétaire puis en prend la tête en 1913

Traduction de travaux de John Dewey Partage des travaux de Maria Montessori

Interrogation sur les points de vue des élèves, sur la transmission des connaissances Questionnement sur le travail des élèves

"Sans doute, essayons de comprendre les enfants. Mettons-nous à leur place en pensée."

Inspecteur et Methode de travail active

Méthode

Deviens inspecteur en 1910 Un des plus jeunes inspecteur nommé En charge d'une centaine d'établissement

TTest sa méthode à partir de 1920 Rendre les acteurs actifs de leur apprentissage Travaux libres par groupes Préparation d'objects et de documents - Choix des élèves sur leur activité - Travail artistique ou travail de connaissance Pas de cours magistraux

Revue enfantine : L'oiseau Bleu

Désir de rompre avec l'ancienne mentalité de la littérature enfantine qui devait être utile et toujours moralisatrice Volonté de faire des enfants des lecteurs actifs Envie de laisser les enfants écrire de leur propre volonté sans consigne précise Accompagne l'avènement de la pédagogie expérimentale

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L'éducation nouvelle

Participation à des congrés, publication de ses travaux et ceux des autres Lance en collaboration avec Marguerite Guéritte en 1921 la société pédagogique de la Nouvelle Education Rejoint la ligue internationale de l'Ecole nouvelle Éducation nouvelle/École nouvelle : Rendre l’apprenant actif au cœur de son apprentissage. Apprentissage à partir du réel et apprentissage comme moyen d’évoluer avant d’être un moyen d’accumulation des connaissances.

Exemple d'éctivité proposé dans le bulletin de la Nouvelle Education.

Pédagogie

Définitions par l'académie française

Cousinet englobe les trois définitons Il voulait participer à l'éducation des élèves dans un but socialIl a élaboré de nouvelles méthodes pour ses fins Il a été un acteur de ses méthodes

1. Instruction, éducation des enfants ; ensemble de procédés employés pour les instruire et les former en fonction de certaines fins morales et sociales. 2. Discipline théorique visant à définir des méthodes d’enseignement, à déterminer de nouvelles pratiques éducatives. 3. Qualité d’une personne qui sait intéresser et former les esprits, qui est apte à transmettre son savoir, à faire acquérir des connaissances.

"Le maître a toujours besoin de ses élèves – pas d’élèves, pas de maître, alors que les élèves n’ont besoin du maître, qu’au besoin" - Cousinet

Poursuite de l'Oeuvre

Va enseigner la pédagogie à la Sorbonne après la seconde guerre mondiale Fonde en 1946 l'Ecole nouvelle de la Source à Meudon, cette école est toujours ouverte et est sous contrat avec l'état Il est un chercheur reconnu là où il a eu plus de mal à se faire une place de son vivant

Ecole nouvelle de la source à Meudon dans les Hauts-de-Seine

Lien avec la pédagogie info-documentaire

Travail en groupe Forme d'autonomie Variété des enseignements et des activités disponibles

Emploi de documents Tirer des conclusions S'appropier l'information

Incitation à la lecture Poussée vers toutes les lectures Ouvrir le monde du livre à tous les élèves

Merci de votre Attention !

Texte entier de l'exposé

Bibliographie

Exposé de A.P. pour le Master MEEF Documentation de l'UMPV et de la FDE

Bibliographie

https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Roger_Cousinethttps://fr.m.wikipedia.org/wiki/%C3%89ducation_nouvellehttps://www.cairn.info/revue-le-telemaque-2007-2-page-111.htm?contenu=resume https://www.cairn.info/revue-le-telemaque-2007-2-page-111.htm https://www.cairn.info/revue-bulletin-de-psychologie-2011-3-page-227.htm https://www.cairn.info/roger-cousinet-la-promotion-d-une-autre-ecole--9782749200736-page-139.htm https://www.reseau-canope.fr/savoirscdi/societe-de-linformation/le-monde-du-livre-et-de-la-presse/histoire-du-livre-et-de-la-documentation/biographies/roger-cousinet-1881-1973.html https://www.dictionnaire-academie.fr/article/A9P1157 https://ecolelasource.org/ https://www.icem-pedagogie-freinet.org/book/export/html/29148 http://hmenf.free.fr/rubrique.php3?id_rubrique=21https://www.persee.fr/doc/bupsy_0007-4403_1952_hos_6_1_15613 https://www.babelio.com/auteur/John-Dewey/62594