IA et Enseignement

Version 1.1 - Mars 2024

START

Découvrir comment intégrer l'intelligence artificielle dans nos usages et dans le cadre de nos enseignements

Intelligence artificelle& Enseignement

Une question / une remarque sur ce support ?Vous pouvez adresser un mail à Maxime Duquesnoy maxime.duquesnoy@segec.be

Afin de pouvoir prendre une part active dans la réflexion à mener autour de l’IA dans l'enseignement, le SEGEC a mis en place un groupe de travail transerversal pour mener une veille active dans le domaine et proposer des pistes d'actions concrètes.Le présent dossier est le fruit de ce travail, permettant de contextualiser le concept d’Intelligence Artificielle (IA) et de proposer des pistes de réflexion mais aussi d'usages dans les enseignements.Ce dossier continuera d'évoluer et de s'enrichir avec d'autres éléments.

Répertoire d'outils autour des IA

IA & Evaluation

Index

Index

Combiner l'IA et d'autres outils

Le prompt, langage de l'IA

Du contenu pour mes cours avec l'IA

ChatGPT, Copilot, Gemini, ...

IA & Différenciation pédagogique

L'intelligence artificielle

Introduction & contexte

ChatGPT, le robot conversationnel, a fait beaucoup parler de lui en 2023. Depuis, Copilot et Gemini l'ont rejoint, ouvrant plus encore les portes de l'intelligence artificielle.Le principe est assez simple : vous posez une question à cette intelligence artificielle (IA) et celle-ci vous propose une réponse basée sur un corpus de données en agrégeant les informations demandées. Afin de pouvoir prendre une part active dans la réflexion à mener autour de l’IA dans l’Education, le SEGEC a mis en place un groupe de travail. Cette présentation vise à contextualiser le phénomène, tout en l’élargissant au concept d’Intelligence Artificielle (IA) et à proposer quelques pistes de réflexion.

Nous vous proposons d’abord quelques ressources pour cerner le concept d’IA. Nous poursuivrons ensuite avec quelques ressources autour de l’IA en éducation.

L’intelligence artificielle

Définir l'intelligence artificielle

L’intelligence artificielle associe l’informatique à des ensembles de données pour résoudre des problèmes. Elle englobe également le machine learning et le deep learning, qui utilisent des algorithmes pour créer des systèmes experts capables de prédictions et de classifications basées sur les données entrantes. L’intelligence artificielle (IA) est la simulation de l’intelligence humaine par des machines. Elle englobe un large éventail de capacités, allant de l’IA dite « étroite » (ou « faible ») qui résout des tâches spécifiques, à l’IA « générale » ou « supérieure », qui aspire à une compréhension plus large et à une adaptation flexible.

Définir l'intelligence artificielle

Avec une IA faible, « la machine doit aboutir aux mêmes solutions que l’humain, peu importe la méthode, pour des tâches ciblées ». Les IA faibles peuvent prendre la forme d’un programme qui joue aux échecs, d’une tondeuse à gazon, d’un aspirateur robot ou d’un modèle prédictif, qui peut servir à estimer des risques pour les assurances, etc. Les IA faibles qui paraissent fortes font partie de notre quotidien depuis quelques années. Elles combinent des algorithmes, dont chacun fait quelque chose de très spécifique. On trouve dans cette catégorie des assistants comme Alexa, Google Home ou Siri. Mais également les IA qui équipent les véhicules autonomes, ou sont capables de jouer (et gagner) à des jeux complexes comme le go, à l’image d’AlphaGo. ChatGPT fait également partie de ces IA faibles qui paraissent fortes.

Si les chercheurs parviennent à développer une IA forte, la machine aura une intelligence égale à celle des êtres humains ; elle aura une conscience de soi capable de résoudre des problèmes, d'apprendre et de planifier l'avenir.A ce jour, les IA forts n’existent pas… et pourraient ne jamais exister !

Définir l'intelligence artificielle

L'intelligence artificielle (IA) forte, également appelée intelligence artificielle générale (IAG) ou IA générale, est une forme théorique d'IA utilisée pour décrire un certain état d'esprit dans le développement de l'IA.

C’est quoi l’intelligence artificielle ?

Du machine learning et des données

L'histoire de l'intelligence artificielle

L’histoire de l’IA débute en 1943, avec la publication de l’article « A Logical Calculus of Ideas Immanent in Nervous Activity. » par Warren McCullough et Walter Pitts. Les scientifiques y présentent le premier modèle mathématique pour la création d’un réseau de neurones. En 1950, Snarc, le premier ordinateur à réseau de neurones, est créé par deux étudiants de Harvard : Marvin Minsky et Dean Edmonds. La même année, Alan Turing publie le Turing Test qui sert encore pour évaluer les IA. De ce test découlent les fondations de l’intelligence artificielle, de sa vision et de ses objectifs : répliquer ou simuler l’intelligence humaine dans les machines.

L'histoire de l'intelligence artificielle

Ce n’est qu’en 1956, que le terme d’intelligence artificielle sera prononcé pour la première fois, durant la conférence « Dartmouth Summer Research Project on Artificial Intelligence. » de John McCarthy. Les chercheurs présentent, lors de cette conférence, les objectifs et la vision de l’IA. Beaucoup considèrent cette conférence comme la véritable naissance de l’intelligence artificielle telle qu’elle est connue. En 1997, le système Deep Blue d’IBM triomphe du champion du monde d’échecs Gary Kasparov. Pour la première fois, la machine a vaincu l’Homme. 2016, AlphaGo, un programme informatique conçu par Google, remporte une victoire face au champion du monde du jeu de go.

Frise chronologique de l’IA (Parlons sciences utilisant une image de Visual Generation via iStockphoto).

L'histoire de l'intelligence artificielle

L'IA dans notre quotidien

Intelligence artificielle (IA), machine learning... des concepts (trop) compliqués ?En pratique, ces réalités font déjà partie de notre quotidien… parfois sans que nous en soyons conscients. Découvrons quelques exemples.En voiture ! Les applications de cartographie vous fournissent l’itinéraire, mais également le trafic en temps réel, les travaux en cours et les horaires des transports en commun entre autres informations. L’application vous propose de vous emmener au travail ou à l’école. Elle vous suggère l’itinéraire le plus rapide grâce à la localisation mais aussi, grâce à un calcul de probabilités, basé sur les données collectées les jours et les semaines précédents, ainsi que celles renvoyées en temps réel par les automobilistes présents, comme vous, sur les routes.

L'IA dans notre quotidien

A la maison ! Ces assistants vocaux, mais aussi les différentes applications liées à notre domicile, utilisent l’IA pour nous proposer un panel de plus en plus large de gestion :

• Gestion du chauffage, de l’électricité
• Allumage et extinction des lampes et appareils électro-ménagers
• Etc.

Les « recommandations » Une recommandation personnalisée de produit se fonde sur le comportement de l’acheteur. Amazon est ainsi un parfait exemple d’intelligence artificielle dans l’e-commerce. La plateforme s’appuie sur de nombreux points de données : les articles consultés, placés dans le panier de l’utilisateur, ou même achetés… pour formuler des recommandations toujours plus ciblées !

L'IA dans notre quotidien

Il ne s’agit là que de quelques exemples. On peut évoquer aussi :

• les applications bancaires
• la reconnaissance faciale
• les réseaux sociaux
• l’aide à l’écriture et les outils de correction
• etc.

L'intelligence artificielle à notre service ?

Dossier #33 - L'Esprit Sorcier

Tout comprendre à l'IA

L'IA et l'éducation

La relation entre l'IA et les humains

Qu'est-ce-que le Machine Learning ?

Comment définir l'intelligence artificielle (IA) ?

L'IA et l'éducation

Éthique et impact sociétal

+ INFO

La direction de la recherche et du développement sur les usages numériques éducatifs de Réseau Canopé a produit et compilé de nombreuses ressources pour comprendre et interroger les potentialités et les limites de ces nouveaux outils en éducation. Partant du principe que l’intelligence artificielle est omniprésente dans notre quotidien, leurs travaux interroge son impact dans le monde de l’éducation. « De nombreuses solutions intégrant des systèmes d’intelligence artificielle apparaissent dans le but d’offrir de nouvelles possibilités pour les apprentissages grâce à des programmes capables d’acquérir des informations et de fournir des prédictions via le traitement de grandes bases de données ».

De quoi parle-t-on ?

ChatGPT, CopilotGemini, ...

ChatGPT

ChatGPT est un robot conversationnel qu'on peut assimiler à un générateur de textes, s’appuyant sur une base de données de connaissance qui peut formuler une réponse textuelle à une demande formulée. Il est à noter que cette IA s’appuie sur des connaissances provenant d'un corpus de textes sur internet qui ont été utilisés pour entraîner mon modèle dont la dernière mise à jour date de septembre 2021. Ce corpus comprend des articles de journaux, des livres, des sites web, des forums de discussion, etc. Les connaissances issues de ChatGPT ne peuvent être ultérieures à septembre 2021. Par ailleurs, de nombreuses requêtes sont impossibles.

« Le site peut se contredire : il n’y a pas de succession dans les réponses d’un système. Notre langue est riche est subtile, une subtilité que la machine n’a pas, car elle travaille seulement sur la fréquence d’occurrence des mots », développe Laurence Devillers, professeure d’intelligence artificielle à l’Université Paris Sorbonne 4. « Suivant les corpus que vous mettez à sa disposition, il va prendre en compte des affirmations telles que « la Terre est plate » et tout un tas de fake-news, avertit-elle. Il faut être conscient que le fond n’est absolument pas avéré et vérifier ce que le système raconte. »

Cliquez sur les icônes de robot pour visualiser la réponse donnée par ChatGPT

Laissons ChatGPT se présenter lui-même

Es-tu capable d'ajouter des connaissances supplémentaires aux informations obtenues lors de ton dernier entrainement ?

Des enseignants s'inquiètent à ton propos. Ils craignent que des étudiants trichent en t'utilisant pour leurs travaux. Que peux-tu leur répondre ?

D'où proviennent tes connaissances ?

Peux-tu m'expliquer ce que tu es et comment tu fonctionnes ?

La réponse de ChatGPT

La réponse de ChatGPT

Quelles sont les applications pédagogiques d'un outil tel que toi dans l'enseignement ?

Peux-tu me proposer des pistes pour évaluer les élèves en évitant qu'ils ne recourent à des outils tel que toi ?

Découvrir

Découvrir

Un dossier dans Entrées Libresn°177 - Mars 2023

ChatGPT : une opportunitépour repenserles compétences à développer

Un article dePascal Vangrunderbeeckdu Louvain Learning Lab

Une compréhension critique de ChatGPT

Gemini

Auparavant connu sous le nom de Bard, Gemini est un modèle d'intelligence artificielle avancé de Google. Il a été conçu pour comprendre et interagir avec plusieurs types de données, y compris le texte, les images, l'audio et la vidéo. Gemini est également une famille de modèles d'IA génératifs qui permettent aux développeurs de générer du contenu et de résoudre des problèmes. Ces modèles sont conçus et formés pour gérer à la fois le texte et les images en entrée.Vous pouvez discuter avec Gemini pour commencer à rédiger, planifier, apprendre.

Copilot

Microsoft Copilot est un assistant IA conçu pour aider de diverses manières. Il peut fournir des informations sur une multitude de sujets, allant de la science à l’histoire, en passant par la culture générale. Il est capable de générer du contenu créatif, comme des poèmes, des histoires, des chansons, et même du code. Il peut également aider à la rédaction, à la réécriture et à l’optimisation de textes. Copilot est également capable de comprendre les images que vous partagez et de fournir une description.

Copilot

Microsoft Copilot est un assistant IA conçu pour aider de diverses manières. Il peut fournir des informations sur une multitude de sujets, allant de la science à l’histoire, en passant par la culture générale. Il est capable de générer du contenu créatif, comme des poèmes, des histoires, des chansons, et même du code. Il peut également aider à la rédaction, à la réécriture et à l’optimisation de textes. Copilot est également capable de comprendre les images que vous partagez et de fournir une description.

Copilot

Copilot propose trois modes d’interaction pour répondreà vos besoins spécifiques :

• Mode Créatif : Dans ce mode, il met l’accent sur la génération de contenu innovant et imaginatif. Que ce soient des poèmes, des histoires, des chansons, du code, ou même des parodies de célébrités, ce mode met en avant la créativité.
• Mode Équilibré : Ce mode est un juste milieu entre le mode créatif et le mode précis. Il fournit des réponses détaillées tout en incorporant des éléments créatifs pour rendre l’interaction plus intéressante et engageante.
• Mode Précis : Dans ce mode, Copilot fournit des réponses concises et directes à vos questions. C’est idéal pour obtenir rapidement des informations précises.

Copilot

La différence entre un compte personnel et un compte académique réside dans la protection des données. Lorsque vous êtes connecté avec votre compte académique, la protection des données commerciales est activée. Cela signifie que vos données et celles de votre organisation sont protégées. Les invites de chat et les réponses dans Copilot ne sont pas sauvegardées, Microsoft n’a pas accès à elles, et elles ne sont pas utilisées pour entraîner les grands modèles de langage sous-jacents. En revanche, lorsque vous utilisez un compte personnel, ces protections spécifiques ne sont pas en place.

Copilot

Copilot peut analyser les documents que vous ajoutez en utilisant des techniques de traitement du langage naturel (NLP) et d’apprentissage automatique. Voici quelques exemples de prompts que vous pouvez utiliser pour demander à Copilot d’analyser un fichier :

• “Peux-tu me donner un résumé du document ?”
• “Quelles sont les informations clés dans ce fichier ?”
• “Compare les sections 2 et 3 du document.”
• “Trouve les similitudes entre ce fichier et un autre document.”

Aide à la conception de cours

Introduction à Copilt

Copilot

Aide à la conception de cours

Reconnaissance de texte

Copilot

Un prompt est un court texte qui permet de diriger une intelligence artificielle pour qu'elle crée une image ou un texte.

Le prompt, langage de l’IA

Le prompt, langage de l'IA

Les prompts sont des textes en langage naturel. Ces commandes sont utilisées pour interagir avec les logiciels et pour orienter les #IA ou applications de générations de contenus vers un sujet spécifique et vers un résultat attendu comme la production d'une image ou d'un texte.Cliquez sur l'image pour accéder au site https://www.aiforeducation.io/prompt-library qui propose différents prompts à utiliser dans l'enseignement.

Collection de prompts IA en éducation

Cette collection est une veille en continue sur des listes de “requêtes/ prompts” réalisées avec l’IA dans un contexte éducatif et pédagogique.

Prompts pour l’éducation : Améliorer la productivité et l’apprentissage grâce à l’IA

Dans cet article, Sébastien Place propose une réserve de Prompts pour les scénarios de type éducatif.En utilisant ces exemples, chacun peut gagner du temps et travailler plus efficacement, et les élèves peuvent ainsi explorer de nouvelles et passionnantes possibilités d’apprentissage.

100+ Prompts pédagogiques ChatGPT pour les formateurs à l’ère de l’intelligence artificielle

Ce Notion répertorie 100 prompts pédagogiques pour devenir un(e) formateur(trice) d'exception à l'ère de l'Intelligence Artificielle (IA).

L’art du « Prompt » : Guide 101 pour les personnes enseignantes

Ce guide explique et facilite la conversation efficace avec une IA générative pour générer du matériel pédagogique. Il devient fondamental d’écrire des instructions claires pour optimiser des résultats significatifs avec ChatGPT. Pour illustrer ses propos, l’auteur propose un processus en 5 étapes en utilisant un exemple concret : la création d’un plan de cours en suivant des instructions précises étape par étape

Exemples de prompts ChatGPT pour créer des exercices interactifs en un rien de temps

Cet article reprend divers conseils pour rédiger debon “prompts”, c’est-à-dire les commandes que l’on donne à l’outil pour obtenir les résultats attendus.L'article examine des prompts ChatGPT qui fonctionnent bien pour créer des questions dans les quiz et les feuilles de travail de BookWidgets, un outil de création d’exercices numériques.

Source : https://mobile.twitter.com/reseau_canope/status/1613905460192575488/photo/1

IA & Différenciation pédagogique

Mickaël Bertrand

Yann Houry

Yann Houry et Mickaël Bertrand proposent tous deux, plusieurs pistes pour utiliser l’IA dans le cadre de la différenciation pédagogique. En voici une sélection. Retrouvez toutes leurs pistes en cliquant sur les icônes ci-dessous

La réponse de ChatGPT

Le promptutilisé

Simplifier un texte

L'étude de texte peut présenter plusieurs difficultés, en particulier pour les lecteurs les plus fragiles, mais aussi pour ceux dont le français n'est pas la langue principale. On peut alors demander à chatGPT de simplifier un texte pour permettre simplement de l'aborder. C'est une étape qui soit se substitue au texte jugé trop difficile, soit constitue une première étape précédant la lecture du texte non simplifié, lequel sera affronté ultérieurement.

La réponse de ChatGPT

Les promptsutilisés

Proposer des activités correspondant à une échelle allant du plus simple au plus complexe

Dans l'exemple ci-contre, nous demandons à chatGPT de consulter la page web que nous voulons que nos élèves lisent et mémorisent, et de proposer des activités correspondant au niveau 1 de la taxonomie Voici la réponse de ChatGPT Je suis désolé, mais je ne peux pas accéder à des pages Web spécifiques ni créer des activités en temps réel à partir de sites externes. Cependant, je peux vous donner des exemples d'activités qui correspondent au niveau 1 de la taxonomie de Bloom, qui est la connaissance. Vous pouvez ensuite adapter ces activités à la page sur Lewis Carroll en utilisant le contenu disponible sur le site. :

La réponse de BING CHAT

La réponse de GOOGLE BARD

ChatGPT nous indiquant qu’il ne peut pas consulter le site, nous allons donc nous tourner vers d’autres IA. Demandons donc à Bing Chat.Nous formulons également notre demande à Google Bard

La réponse de ChatGPT

Le promptutilisé

Générer une liste de définitions

Le vocabulaire est, parfois, un obstacle à la compréhension du texte. Dans certains cas, vous voudrez peut-être procurer à vos apprenats une liste des mots sur lesquels ils peuvent potentiellement buter.

Du contenu pour mes cours avec l’IA

La réponse de ChatGPT

Le promptutilisé

Produire un texte "à la manière de"

Mickaël Bertrand propose de nombreuses pistes pour utiliser l’IA dans le cadre des cours de français. Il propose, par exemple, de demander à l’IA d’écrire à la manière de.

La réponse de ChatGPT

Le promptutilisé

Produire des écrits en fonction de ses besoins

En fonction de ses besoins, on pourra donc solliciter l’IA pour produire des textes sur différentes thématiques.Premier exemple : Disposer d'un texte permettant de travailler le prétérit dans un cours d'anglais

La réponse de ChatGPT

Le promptutilisé

Produire des écrits en fonction de ses besoins

Deuxième exemple : Disposer de bulletins météorologiques qui pourraient concerner le temps en Belgique au printemps et qui permettraient de travailler les termes météorologiques.

La réponse de ChatGPT

Le promptutilisé

Produire des écrits en fonction de ses besoins

Troisième exemple : Produire des études de cas sur une situation donnée / une thématique précise.

MagicSchool

Une présentation de MagicSchool est disponible sur le site OutilsTICE

MagicSchool

MagicSchool est un des tout premiers services à se positionner clairement comme un outil d’intelligence artificielle pour les enseignants. Une IA au potentiel assez impressionnant !MagicSchool regroupe dans la même interface plus d’une quarantaine d’outils, prêts à être utilisés. Il vous suffit de suivre les indications, en répondant aux questions spécifiques qui aideront l’outil à concevoir une multitude d’éléments : exercices sur mesure, plans de cours innovants, évaluations individualisées, idées d’activités, et bien d’autres encore.

MagicSchool

Une présentation de MagicSchool est disponible sur le site OutilsTICE

MagicSchool

MagicSchool est un des tout premiers services à se positionner clairement comme un outil d’intelligence artificielle pour les enseignants. Une IA au potentiel assez impressionnant !MagicSchool regroupe dans la même interface plus d’une quarantaine d’outils, prêts à être utilisés. Il vous suffit de suivre les indications, en répondant aux questions spécifiques qui aideront l’outil à concevoir une multitude d’éléments : exercices sur mesure, plans de cours innovants, évaluations individualisées, idées d’activités, et bien d’autres encore.

Le résultat

Le résultat

Testons quelques modules, notamment ceux permettant de travailler autour d’une vidéo depuis YouTube. Vidéo : Pourquoi perd-on la mémoire ? | 42, la réponse à presque tout | ARTE

Générateur de questions vidéo YouTube

Résumé de vidéo sur YouTube

MagicSchool

Anylearn.ai

Anylearn.ai

AnyLearn peut fournir des plans de cours personnalisés. L'outil dispose d'une interface intuitive et conviviale qui permet aux utilisateurs de démarrer immédiatement en sélectionnant simplement les domaines qui les intéressent. L'utilisateur peut choisir son rôle : enseignant ou apprenant.Outre le plan de cours, AnyLearn va également proposer d'autres pistes et des ouvrages de référence.

Quizwizard

Quizwizard

Quizwizard est un outil en ligne qui utilise l'intelligence artificielle pour générer des questionnaires à choix multiples (QCM) et des flashcards. Les quizz créés peuvent être exportés dans

• Wooclap et Wooflash
• Moodle
• etc

Quizziz

Quizziz

Quizziz a intégré une IA qui permet de créerdes questionnaires à partir de supports différents :

• un texte,
• un PDF,
• une vidéo,
• une page Internet.

Info

Magic Padlet

Magic Padlet

Magic Padlet est une fonctionnalité de Padlet qui utilise la puissance de l’IA générative pour créer un padlet entier à partir de votre description. Il suffit de lui dire ce que vous voulez et il le fera pour vous !

Des images pour mes cours avec l’IA

CANVA

Canva permet de créer des images générées par l'IA.

• Commencez un projet de design avec ou sans modèle.
• Depuis l'éditeur, rendez-vous dans la barre latérale et cliquez sur « Applis »
• Sélectionnez l'application « Du texte à l'image ».
• Décrivez l'image que vous souhaitez générer. Incorporez autant de détails que possible.

Paris dans un style science-fiction,vision du futur en 2050

Bruxelles dans un style science-fiction,vision du futur en 2050

Bruxelles dans un style science-fiction,vision du futur en 2050en mettant l'atomium dans l'image

Microsoft Designer

Microsoft Designer est une application de design graphique qui peut être utilisée pour créer divers types de contenu qui utilise l’intelligence artificielle pour générer des designs. Elle peut être utilisée pour créer des publications sur les réseaux sociaux, des invitations, des graphiques, entre autres. Microsoft Designer permet de transformer des idées en conceptions en quelques secondes. L’utilisateur entre ce qu’il souhaite et Designer génère des designs et des images correspondants. L’application peut également proposer des légendes et des hashtags pour les réseaux sociaux. L’application comprend plusieurs outils d’IA pour la création de designs. Par exemple, la fonction « Generative erase » permet d’éliminer un élément indésirable d’une photo. Les outils « Generative fill » et « Generative expand » permettent de personnaliser les designs.

Plus d'infos

Microsoft Designer

Dans Microsoft Designer, il est possible d’utiliser Image Creator pour générer différents types d’images. Choisissez Image Creator et, ensuite, saisissez votre prompt dans le champ prévu.

Le prompt

Plus d'infos

Créer une figurine Funko Pop

Plus d'infos

Le prompt

Créer une image Playmobil

Plus d'infos

Le prompt

Créer une illustration en fonctiond’un thème

Plus d'infos

Des œufs brouillés, un œuf en gelée, un œuf mayo, un œuf sur le plat

Autour de l’oeuf avec l’IA

Le prompt

Jouer avec les mots

En associant l'IA et d'autres outils,il est possible de créer des exercices diversifiés et rapidement !

Combiner l'IA et d'autres outils

Tuto en PDF

Créer une grillede mots croisés avec l’IA

Etape 1 : Interroger l’IAVoici le prompt demandé à ChatGPTAfin de créer une grille de mots croisés, j'ai besoin d'une quinzaine de mots sur le thème du numérique. Pour chaque mot, il faut prévoir une définition. Place un signe = entre le mot et la définition. Il me faut des termes en un seul mot, pas de mots composés ou d’expressionEtape 2 : Utiliser un générateur de mots croisésVous pouvez, par exemple, utiliser Educol.net pour créer vos mots croisés ou Crosswordlabs ou encore my2lbox

Tuto en PDF

Créer un questionnairedans Forms avec l’IA

Etape 1 : Interroger l’IAVoici le prompt demandé à ChatGPTTu es un enseignant de français et tu proposes un QCM sur les œuvres d’Amélie Nothomb. Ce QCM contient 10 questions avec à chaque fois 3 choix possibles. Les questions doivent être pertinentes et pas seulement factuelles ; elles doivent porter sur les livres de cette auteure. Numérote les questions avec seulement un nombre, sans indiquer le mot « question »Etape 2 : Importer le questionnaire dans FormsOuvrez un document Word. Donnez-lui un titre, par exemple « Amélie Nothomb » et enregistrez-le. Rendez-vous sur Forms et utilisez l’outil d’importation en choisissant Questionnaire.Etape 3 : Finaliser le questionnaireVotre document est converti. Il ne vous reste qu’à « réviser » votre questionnaire en indiquant les bonnes réponses et en attribuant les points.

Créer un questionnairedans Forms avec l’IA

L’essor de l’IA interroge beaucoup au niveau de l’évaluation.

IA & Evaluation

L’essor de l’IA interroge beaucoup au niveau de l’évaluation.

• Comment s’assurer que l’apprenant aie bien réalisé lui-même le travail demandé ?
• Comment repérer les interventions de l’IA au sein d’une production ?
• L’IA sera-t-elle la « nouvelle arme de la triche » ?

Si le questionnement est légitime, il ne doit pas susciter une angoisse démesurée. En effet, l’IA est à considérer comme un outil supplémentaire dans l’escarcelle de l’apprenant ; un outil dont l’enseignant devrait également se saisir.

Évaluer à l'ère des IACombattre la bête ou l'apprivoiser ?

Des règles déontologiquesplutôt qu’une traque vaine

Lors du déploiement de ChatGPT, plusieurs outils se sont développés pour tenter de mettre en exergue des éléments issus de l’IA au sein d’une production. Force est de constater, qu’à ce jour, aucun outil n’est totalement opérant. Par ailleurs, il serait illusoire de considérer qu’un outil anti-plagiat puisse, à terme, se montrer infaillible dans la détection de textes issus d’une IA. En effet, la reformulation que peut proposer l’intelligence artificielle est telle qu’aucun outil ne pourra la détecter de façon absolue. Il semble donc bien plus utile de développer davantage une posture éthique chez nos apprenants, au même terme que la citation des sources bibliographiques. En fonction des objectifs visés, l’apprenant pourrait être amené ainsi à citer les passages pour lesquels l’IA a été utilisée, voire les faire apparaître selon les normes de citation en indiquant l’outil et la date de production de ce contenu.

La taxonomie de Bloom à l’ère de l’IA

Dans leur guide Evaluer à l’heure des IA,les auteurs posent une « question-choc » Votre évaluation rend-elle la tricherie facile ? Si c'est le cas, il est peut-être temps de faire évoluer votre stratégie d'évaluation !. Cette interrogation rejoint largement celle des chercheurs de l’Oregon State University qui ont analysé les catégories de la taxonomie de Bloom afin d’étudier comment les étudiants pourraient utiliser l’IA dans leurs productions.

L'articlede Y. Munn

La taxonomie de Bloomà l’ère de l’IA

C’est sur base de ces recherches qu’ Yves Munn (2023) propose l’infographie suivante, pouvant servir de guide pour mieux comprendre où et comment pourraient être utiliser ces outils tout en proposant des recommandations pour encourager une utilisation réfléchie et stratégique de l’IA en éducation.

Vers le siteCadre21

La taxonomie de Bloom à l’ère de l’IA

Cadre21 propose une autre infographie, basée sur la même référence. Comme les auteurs le stipulent, « au fur et à mesure que les capacités de l’IA augmentent et évoluent, les compétences humaines distinctives à mettre en avant auront besoin d’être modifiées en conséquence. Il s’agit donc de pistes d’analyse contextualisées aux outils disponibles à l’été 2023 » .

Source :https://ecolebranchee.com/repertoire-outils-ia/

Répertoire d’outils autour des IA

Copilot – Créateur d’images

Utilisez Copilot et demandez-lui de créer une image. Vous pouvez spécifier vos critères en utilisant le langage naturel, comme demander un rendu dans le style de Van Gogh. Une fois que Copilot a produit les images, vous pouvez choisir votre préférée, l'agrandir et la sauvegarder sur votre ordinateur.

Canva AI

Canva AI, intégré de manière transparente à la plateforme de design Canva, permet aux utilisateurs de générer facilement des images en décrivant simplement leurs besoins. De plus, l’outil offre la flexibilité de définir un style d’image à générer par l’IA pour correspondre à ses préférences visuelles, tout en permettant d’appliquer des ajustements classiques tels que la saturation et le contraste aux images créées.

Stable Diffusion

Permet de générer des images par IA à l’aide d’une requête. Gratuit, en anglais, mais accepte les requêtes en français.

Elicit

Elicit est un outil d’intelligence artificielle qui parcourt les recherches disponibles sur un sujet donné. Il fournit un résumé de chaque étude, détaille les interventions, signale les retombées mesurées et le nombre de participants. L’interface est en anglais, mais des textes en français peuvent s’y retrouver.

Gamma

Gamma est un outil de création utilisant l’intelligence artificielle pour aider à la conception de support de présentations. Les résultats sont exportables dans Google Présentations (Slides) et Microsoft PowerPoint (texte seulement).

Tome

Tome génère des récits entiers et crée des pages de contenu supplémentaires rapidement, avec la possibilité d’utiliser DALL·E 2 pour des images sur mesure. Essai gratuit avec une version éducation

Générer des questionnaires à choix multiples et des cartes de mémorisation à partir de vos textes, de textes générés par l’IA, de liens, de vidéos ou d’audios. S’exporte dans Wooclap, dans Moodle ou dans les outils de la suite Microsoft.

Quiz Wizard

Sydologie

Ce site propose des outils tels qu’un générateur de quiz, un générateur de script vidéo ainsi que des outils pour analyser les retours de formation et créer des parcours de formation personnalisés.

Nous vous proposerons, prochainement, d'autres pistes sur l'utilisation de l'IA dans le cadre de l'enseignement !

Tant de choses à découvrir !

Author's name

A hyper realistic close-up image of a flower next to a dewy leaf in an enchanting garden. The scene depicts a sweet and beautiful morning moment. The image emphasizes the intricate details of the flower and dew drops on the leaf, presenting a high level of realism and sharpness.

Le prompt

Il existe plusieurs façons d'évaluer les élèves afin de s'assurer qu'ils comprennent les concepts et les idées qu'ils présentent, et pour minimiser les risques qu'ils utilisent des outils tels que moi pour tricher. Voici quelques pistes:

• Les examens écrits avec des questions fermées et ouvertes qui nécessitent une réflexion personnelle sur les concepts étudiés.
• Les présentations orales, où les élèves doivent expliquer les idées qu'ils ont développées eux-mêmes.
• Les projets de groupe ou les travaux pratiques, qui permettent aux enseignants de surveiller les contributions de chaque élève.
• Les débats en classe où les élèves sont incités à exprimer leurs propres idées.
• Les examens à questions impromptues qui nécessitent une compréhension immédiate des concepts étudiés.

Il est également important de rappeler aux élèves l'importance de l'éthique de l'utilisation des outils tels que moi et de les inciter à développer leur propre pensée critique et leur propre travail. Il est également important pour les enseignants de continuer à superviser les travaux des étudiants et de s'assurer qu'ils comprennent les concepts et les idées qu'ils présentent.

Funko figurine representing a smiling man, called Portail, wearing a blue shirt, a turquoise jacket, blue jeans and white sneakers, brown hair, no beard, glasses. The Funko is displayed inside and outside of a blue Funko box and with the text Educ, allowing visibility of the figure, typography, 3D rendering. White background.

Le prompt

Il est vrai que les étudiants pourraient être tentés d'utiliser un outil comme moi pour tricher lors de leurs travaux. Cependant, je suis avant tout un outil pédagogique qui peut aider les étudiants à comprendre les sujets sur lesquels ils travaillent et à développer leurs propres idées. Il est important de rappeler aux étudiants qu'ils doivent toujours citer les sources utilisées pour leurs travaux, y compris l'utilisation d'un outil comme moi. Il est également important de noter que je suis un modèle de langage génératif, et je ne suis pas capable de fournir des informations qui ne sont pas déjà présentes dans mes connaissances. Il est donc important pour les enseignants de continuer à superviser les travaux des étudiants et de s'assurer qu'ils comprennent les concepts et les idées qu'ils présentent.Il est également important de souligner qu'il est de la responsabilité des enseignants de sensibiliser les étudiants à l'éthique de l'utilisation des outils tels que moi et de les inciter à développer leur propre pensée critique et leur propre travail.

Je suis ChatGPT, un modèle de langage développé par OpenAI. Je suis entraîné sur un grand corpus de textes pour comprendre et générer du langage naturel. Lorsque vous me posez une question, je recherche dans mes connaissances les informations les plus pertinentes pour y répondre. J'utilise également des algorithmes de traitement du langage pour comprendre votre demande et générer une réponse.

Il existe de nombreuses applications pédagogiques pour un outil tel que moi dans l'enseignement. Voici quelques exemples:

• Aide à la compréhension des concepts: Je peux aider les élèves à comprendre des concepts complexes en fournissant des explications claires et détaillées.
• Amélioration de la rédaction: Je peux aider les élèves à améliorer leur rédaction en corrigeant les erreurs grammaticales et orthographiques, en les aidant à trouver les mots justes pour exprimer leurs idées, et en leur donnant des exemples de phrases bien construites.
• Génération de contenus: Je peux générer des idées pour les élèves qui leur permettent de développer leur propre travail, ou des activités d'écriture créatives.
• Aide à la recherche: Je peux aider les élèves à trouver des informations sur des sujets spécifiques en fournissant des liens vers des articles et des sites web pertinents.
• Soutien à la traduction : Je peux aider les élèves à comprendre un texte dans une langue étrangère en fournissant une traduction automatique ou en aidant à la traduction de mots ou de phrases spécifiques.

Il est important de noter que mon utilisation doit être encadrée par les enseignants pour éviter les risques de triche et pour s'assurer que les élèves comprennent bien les concepts et les idées qu'ils présentent.

Ma dernière mise à jour de mes connaissances a eu lieu en septembre 2021, donc les informations que je possède sont à jour à cette date. Cependant, il est important de noter que certaines des informations que je fournis peuvent être obsolètes ou incomplètes en raison de la nature dynamique de certaines informations. Il est donc important de vérifier toutes les informations fournies par moi avec des sources fiables. Je suis un modèle de traitement automatique du langage, donc je suis capable de générer des réponses en utilisant les informations que j'ai apprises lors de mon dernier entraînement. Cependant, je ne suis pas capable d'ajouter de nouvelles informations à mes connaissances de manière autonome. Pour mettre à jour mes connaissances, il faut me réentraîner avec de nouvelles données, c'est un processus qui est géré par les développeurs de OpenAI.

A Playmobil figurine with glasses, dark brown hair, green eyes, wearing a blue sweater and taking a pen and an iphone. A school-themed Playmobil box in the background

Le prompt

Mes connaissances proviennent d'un grand corpus de textes sur internet, qui ont été utilisés pour entraîner mon modèle. Ce corpus comprend des articles de journaux, des livres, des sites web, des forums de discussion, etc. Il est important de noter que mes connaissances sont basées sur les informations qui étaient disponibles lors de mon dernier entraînement, et elles ont une date de coupe. Il est donc possible que certaines informations soient obsolètes ou incomplètes. Il est également important de vérifier toutes les informations fournies par moi avec des sources fiables.