Boite à outils Production écrits 76

Boite à outilsProduction d'écrits

Département de la seine maritime

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Former à l'Enseignement de la production d'écrits

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Dès l'école maternelle

Produire un écrit recouvre un ensemble de compétences et de savoir-faire complexes dont l'enseignement débute dès l'école maternelle et se poursuit tout au long de la scolarité par le biais d'un enseignement structuré et pensé en équipe

Produire des écritsAu cycle 1

Produire des écrits Aux cycles 2 et 3

Le mot de la mission maternelle

Ressources

Ressources disponibles - Cycle 1

C'est quoi le problème? Des ressources pour documenter le sujet

Des outils didactiques pour étayer et structurer son propos en formation

Des ressources pédagogiques pour la classe

Des propositions d'activités et des ressources pour la formation

CYCLE 1

C'est quoi le problème?

DEs constats, des points de vigilance

Rapport IGESR Etat des lieux en MS

• 50% des classes visitées n'ont pas d'espace dédié aux activités d'écriture et les affichages dans les classes sont très peu utilisés.
• L'apprentissage de l'écriture est parfois confondu avec les activités graphiques et seulement 38% des classes pratiquent un travail quotidien d'apprentissage de l'écriture.
• Les situations d'apprentissage de l'écriture et de la production d'écrits sont encore insuffisamment proposées aux élèves. La dictée à l'adulte appelle un surcroit de précision et une amélioration dans sa mise en oeuvre.
• Dans l'enseignement de l'écrit, la ritualisation et la progressivité ne sont pas toujours suffisantes pour construire efficacement les apprentissages des élèves.
• Le guidage des enseignants dans les champs tels que le lien entre lettre, son et graphie, dans le geste d'écriture ou dans l'usage des outils est insuffisant dans plus de la moitié des classes

Rapport IGESR Recommandations pour le pilotage

CYCLE 1

Outils didactiques

4 outils pour étayer son propos

Produire des écrits

Les procédures mobilisables par les élèves pour produire des écrits

La dictée à l'adulte

Analyser Les premiers essais d'écriture

Des gestes professionnels spécifiques pour une mise en oeuvre efficace

Des repères relatifs à la génèse de l'écrit en maternelle

Une démarche pour accompagner le travail des élèves

CYCLE 1

Outil 1 - Produire des écrits - Cycle 1

La dictée à l'adulte

Les incontournables de la dictée à l'adulte

Est-ce vraiment une simple dictée? Comment mener efficacement cette activité d'écriture? Un outil pour identifier les gestes professionnels incontournables d'une dictée à l'adulte efficace.

Télécharger l'Outil 1

CYCLE 1

Outil 2 - Produire des écrits - Cycle 1

Analyser les premiers écrits

Un outil pour analyser les travaux des élèves

Quelle représentation de l'écrit se cache derrière la production des élèves? Un outil pour comprendre le travail des élèves et ajuster son étayage aux besoins de chacun

Télécharger l'Outil 2

CYCLE 1

Outil 3 - Produire des écrits - Cycle 1

Les procédures pour écrire

Un outil pour étayer le travail des élèves

Comment l'enseignant pourra t-il étayer le travail des élèves et les amener à produire des écrits de façon autonome? 4 procédures mobilisables à l'école maternelle présentées par Bernadette Kervyn

Télécharger l'Outil 3

CYCLE 1

Outil 4 - Produire des écrits - Cycle 1

Une démarche VIP

Valoriser - Interpréter - Poser l'écart

Quels gestes professionnels mettre en oeuvre face aux tatonnement des élèves? Une démarche pour structurer et optimiser les feedbacks de l'enseignant face aux productions de chaque élève.

Télécharger l'Outil 4

CYCLE 1

en formation...

Activités et supports pour la formation

La dictée à l'adulte (outil 1)

Les premiers essais d'écriture (outils 2 et 4)

Produire des phrases (outil 3)

Analyser les étapes d'une mise en oeuvre et les gestes professionnels d'enseignantes

Analyser des productions d'élèves et l'étayage d'enseignantes

Analyser les procédures mises en oeuvre par les élèves et les outils à leur disposition

CYCLE 1

Ressources et activités pour la formation

Autour de la dictée à l'adulte

Ressources

3 vidéos en PS et GS de maternelle

Retrouvez un parcours de formation autour de la production d'écrits proposé par le centre Alain Savary ainsi que trois vidéos pour découvrir et analyser des situations de classe et des gestes professionnels

Module de formation: Enseigner par la dictée à l'adulte la production de textes au CP

CYCLE 1

Ressources et activités pour la formation

3 vidéos Autour de la dictée à l'adulte

Ces vidéos pourront vous servir à illustrer, à identifier les étapes de l'activité ou à caractériser les gestes professionnels des enseignantes. Retrouvez les 3 vidéos et les fiches d'exploitation de chacune d'elles

Le papillon piéride GS Rédiger un documentaire

Le vent m'a pris PS Restituer une histoire

Le journal de classe GS Rédiger un compte-rendu

CYCLE 1

Ressources et activités pour la formation

Autour des essais d'écriture

Ressources

3 vidéos en MS et GS de maternelle

Retrouvez une activité de tri pour identifier les différents stades d'appropriation du principe alphabétique (vers l'outil didactique 2) puis 3 vidéos de mise en oeuvre d'essais d'écriture en MS et GS pour analyser la démarche et l'étayage de 3 enseignantes (vers l'outil didactique 4)

Trier des productions d'élèves : Identifier des points communs pour s'approprier des répères de progression dans les compétences des élèves

CYCLE 1

Ressources et activités pour la formation

Trier des productions, s'approprier des concepts

Bref descriptif

En faisant identifier les points communs et les différences entre ces productions d'élèves de GS, le formateur pourra faire émerger les différents stades d'acquisition du principe alphabétique (outil 2)

Descriptif et supports

CYCLE 1

Ces vidéos pourront vous servir à illustrer ou identifier les étapes de la démarche d'étayage (VIP). Vous pourriez faire des arrêts stratégiques en demandant aux partaicipants de produire les feedbacks qu'ils apporteraient aux élèves dans ces situations.

3 vidéos Autour des essais d'écriture

Ressources et activités pour la formation

Vidéo 3 - En GS lavabo

Vidéo 1 - En MS salade

Vidéo 2 - En GS otarie

CYCLE 1

Ressources et activités pour la formation

Encoder des mots et produire des phrases

Cette vidéo pourra être utilisée pour identifier les procédures mobilisées par les élèves pour encoder les mots des phrases produites (outil 3) ou encore pour identifier les outils dont ils disposent. On pourra également s'interroger sur le travail de plannification et les gestes professionnels de l'enseignante.

Bref descriptif

CYCLE 1

Former à l'enseignement de la production d'écrits

Ressources pédagogiques

Mission maternelle 27

Mission MDL 76

Mission maternelle 76

Des ouvrages de référence et des outils en prêt à la mission

Ecrire à la maternelle, c'est possibles

Dss séquence de classe réalisées par les collègues de l'Eure

Un padlet autour du principe alphabétique

Je produis un écrit seul

Ressources pour la formation

Enseigner la production d'écrits

CYCLES 2 et 3

Des pistes pour problématiser la thématique

Des ressources et activités pour la formation pour faire vivre les outils didactiques

Des ressources pour documenter le sujet: les savoirs utiles au formateur

Des ressources pédagogiques pour la classe

Le prescrit et les recommandations pour cibler les attendus

La question de l'évaluation des productions pour ne pas éluder le sujet

Des outils didactiques: les savoirs utiles aux enseignants

Des pistes pour problématiser la thématique

Produire des textes est une tâche complexe qui mobilisent toutes les disciplines mais met nos élèves en difficulté. Il est nécessaire de penser l'écrit au sein d'une démarche struturée dans laquelle la préparation et l'étayage de l'enseignant sont essentiels.

En résumé!

Planification et étayage Recherche Lire- Ecrire - 2016

Un enseignement nécessaire Kervyn - 2018 - IFE

Des points de vigilance Enquête IGESR 2022

Une tâche complexe Conférence de consensus - Ecrire et Rédiger - 2018

Des savoirs utiles au formateur

Des ressources pour documenter le sujet

Deux conférences de Bernadette Kervyn : Comprendre la complexité et Former à l'écriture

Un point sur les recherches : Collecter, interpréter, enseigner l'écriture

Un état des lieux et des besoins dans le domaine de la producton d'écrits, au CE2 notamment

Le prescrit - Les recommandations

Pour cibler les attendus

L'Ecriture dans les programmes

La place de l'écriture dans la compréhension

cycle 1

cycle 2

cycle 3

La rédaction

Des OUtils didactiques

Des savoirs utiles pour enseigner

A venir

Outil 2 - La démarche Le modèle d'activité

Outil 4 - Les écrits intermédiaires Ecrire dans toutes les disciplines

Outil 3 - Vers l'étayage Les procédures d'encodage

Outil 1 - Comprendre la complexité Le mille-feuilles

Outil 5 - Une typologie Pour une vue d'ensemble

CYCLES 2 et 3

Outil 1 - le mille-feuilles

Comprendre la complexité

Un outil pour comprendre la complexité de l'activité d'écriture

Pourquoi produire un écrite est une activité si complexe? Un outil pour comprendre mais également identifier des leviers d'adaptation des activités écrites

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CYCLES 2 et 3

Outil 2 - la démarche d'écriture

Le modèle de l'activité scripturale

Planifier - Produire - Améliorer

Ecrire est une activité qui ne se résume pas à une mise en mots. Préparer, améliorer, réécrire sont des étapes à ne pas négliger. Un outil pour comprendre l'impact des phases de préparation et de retour sur l'écrit sur la qualité des productions des élèves

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CYCLES 2 et 3

Outil 3 - Des procédures d'encodage

Les procédures pour écrire

Un outil pour étayer le travail des élèves

Comment l'enseignant pourra t-il étayer le travail des élèves et les amener à produire des écrits de façon autonome? 4 procédures mobilisables dès l'école maternelle présentées par Bernadette Kervyn

Télécharger La vidéo

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CYCLES 2 et 3

Outil 4 - les écrits intermédiaires

Ecrire dans toutes les disciplines

Les écrits intermédiaires

Qu'est-ce qu'un écrit intermédiaires? Retrouvez une présentation de Dominique Bucheton ainsi que des exemples d'écrits dans toutes les disciplines

Télécharger La vidéo

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CYCLES 2 et 3

Outil 5 - une typologie des écrits

Pour une vue d'ensemble

Un outil pour analyser sa pratique

Des exemples

De partscet outil, la quession Qu'est-ce que je fais dans ma classe? amènera son opposé Qu'est-ce que je ne fais pas ou pas suffisamment? Un outil pour penser une progressivité

Télécharger l'Outil 5

CYCLES 1 et 2

Outil - Produire des écrits

Analyser les premiers écrits

Un outil pour analyser les travaux des élèves

Quelle représentation de l'écrit se cache derrière la production des élèves? Un outil pour comprendre le travail des élèves et ajuster son étayage aux besoins de chacun

Télécharger l'Outil

activités et supports pour la formation

Favoriser l'appropriation des outils didactiques par les enseignants

Retrouvez des proposition d'activités et des ressources pour la formation pour...

Comprendre la complexité de l'activité d'écriture

Ecrire dans toutes les disciplines

Etayer l'activité des élèves

S'approprier la démarche d'écriture

Analyser des productions et des situations de classe

Identifier des gestes professionnels

Se mettre en situation et Analyser des productions d'élèves

Des pistes pour la planification et la réécriture

CYCLES 2 et 3

Ressources et activités pour la formation

Pour comprendre la complexité de l'activité d'écriture

Analyser des productions d'élèves

Bref descriptif

Activité 1: Mettre les enseignants en situation de produire un écrit pour leur faire ressentir les émotions et les difficultés que génère l'activité d'écriture. Activité 2: Analyser les difficultés et les réussites dans des productions d'élèves de CE2

Une mise en situation : Produire un portrait en anglais

CYCLES 2 et 3

Ressources et activités pour la formation

Pour comprendre la complexité de l'activité d'écriture - Activité 1

Etape 3 - Présentation de l'outil: Le mille-feuille

Etape 2 - exploitation

Etape 1 - mise en situation

Faire produire aux participants le portrait d'une personne de leur choix en 4 minutes et surtout en anglais. En amont, identifier ceux qui ont des compétences ou non dans le domaine de l'anglais.

Faire verbaliser les ressentis (Aspect affectif) Faire identifier les difficultés (structures redondantes "have", vocabulaire identique "hair, eyes") (Aspect linguistique) Faire identifier ce qui aurait pu faciliter la production de cet écrit

Explicitation des différents paramètres en jeu dans l'élaboration d'un écrit.

A l'issu de l'étape 2, il est possible de réaliser une seconde phase d'écriture après une mise en commun des écrits, un réécriture qui devrait être plus simple.

CYCLES 2 et 3

Ressources et activités pour la formation

Pour aborder la planification et la révision des écrits

Analyser la démarche d'une enseignante

Préparation de l'écrit avant que l'élève ne prenne le crayon

Retour sur l'écrit produit

Ecriture du produit visé

Des pistes pour réviser les écrits

Des pistes pour planifier les écrits en classe

4 stratégies possibles pour préparer l'écriture

La décomposition de la tâche

L'apport copieux de culture et de savoirs

Le Stop and Go

Donner à voir, donner à entendre - Les principes de l'enseignement direct

Apport copieux de culture et de savoirs

L'idée est de proposer en amont de l'écriture des lectures qui apporteront un cadre, du lexique, des sructures syntaxiques... Les outils élaborés soutiendront la phase d'écriture.

Deux exemples possibles autour du portrait

Le modelage - L'enseignement direct

L'idée de l'enseignement direct est que l'enseignant montre aux élèves comment réaliser la tâche. Il l'exécute devant eux dans une sorte de cours dialogué dans lequel il verbalise ses actions et ses pensées pour réaliser la tâche. Le texte obtenu pourra alors servir de support à l'écriture des élèves

Deux exemples de productions possibles autour du portrait

Un exemple de modelage

Décomposer la tâche

L'idée est de décomposer la tâche d'écriture en "sous-tâches" qui permettront d'aider les élèves à faire des choix en amont de la mise en mots et faciliteront l'écriture

Mettre en mots

Choisir un personnage

Lister les adjectifs le caractérisant

Définir l'ordre dans lequel on va le décrire

Exemple autour du portrait

Le stop and go

Cette stratégie nécessite une anticipation des difficultés probables. Après une consigne explicite, l'enseignant engage ses élèves dans l'écriture. Après quelques minutes, il stoppe la tâche et sélectionne quelques textes pour les mettre en débat et identifier des difficultés et des trouvailles et mettre en avant du lexique, des structures syntaxiques... Le vrai travail d'écriture peut ensuite débuter.

CYCLES 2 et 3

Ressources et activités pour la formation

Des pistes pour réviser les écrits

Le DRAS Déplacer, Remplacer, Ajouter, Supprimer

(M. Brumont)

La réécriture - un malentendu fréquent

Bucheton et Chabanne définissent 4 stratégies pour engager un travail d'amélioration des textes M. Brumont a développé plusieurs outils au service de l'écriture dont le DRAS, utilisable dès le cycle 2

Réécrire Principe et tactiques

(J.C Chabanne et D. Bucheton)

CYCLES 2 et 3

Ressources et activités pour la formation

Le DRAS, un outil pour réviser les écrits

Retrouvez le témoignage d'une enseignante de cycle 3

Retrouvez 3 vidéos de mise en oeuvre dans une classe de CE1 en Education Prioritaire

Retrouvez le descriptif du DRAS et une proposition de mise en oeuvre

Descriptif de la séance 1

Descriptif de la séance 3

Descriptif de la séance 2

CYCLE 2

Ressources et activités pour la formation

Analyser les procédures d'encodage

Proposition d'activités

A partir de la vidéo proposée:

• Identifier les procédures induites et utilisées par cette élève pour encoder chaque mot.
• Caractériser et analyser les gestes professionnels mis en oeuvre par l'enseignant pour étayer l'écriture, en identifiant les avantages et les inconvénients
• Faire une analyse critique des outils d'aide (affichages)

Télécharger La vidéo

Ressources et activités pour la formation

pour écrire dans toutes les disciplines

Ecrire pour apprendre: un parcours m@gistère réalisé par le département de l'Eure

Analyser,catégoriser des productions

Analyser une mise en oeuvre au cycle 3

La carnet de lecteur un exemple d'outil

Identifier la nature des écrits produits et les disciplines mobilisées

Analyser des productions d'élèves

Une séquence en géographie

CYCLES 2 et 3

Ressources et activités pour la formation

Pour écrire dans toutes les disciplines

CYCLES 2 et 3

Ressources et activités pour la formation

Pour écrire dans toutes les disciplines

A partir de ces productions......

• Identifier la nature des écrits produits et les domaines d'enseignement mobilisés
• Analyser en quoi ces écrits favorisent la construction de connaissances chez les élèves
• Identifier dans des séquences de classe, la place des écrits intermédiaires et apporter éventuellement des améliorations

Consulter des séquences

Télécharger Les productions

CYCLES 2 et 3

Ressources et activités pour la formation

Pour écrire dans toutes les disciplines Des séquences de classe

A partir de ces productions......

Des séquences pour identifier la place des écrits intermédiaires

Une séquence de sciences au C3

QLM CE2 - Une séance sur les moyens de transport

Technologie C3 Une séquence sur le vélo

Ajouter des écrits intermédiaires pour enrichir une séance de classe

Une séance de musique

Une séance d'histoire

CYCLES 2 et 3

Ressources et activités pour la formation

Un outil, Le carnet de lecteur

Un corpus de carnets de lecteur à analyser

Une proposition de support pour aborder le carnet de lecteur en formation

Télécharger La vidéo

Deux ressources pour la formation (Eduscol)

Une présentation du carnet de lecteur

Des exemples de productions

CYCLES 2 et 3

Former à l'enseignement de la production d'écrits

Ressources pédagogiques

Pôle inclusif 76

Mission MDL 76

EDUSCOL

Des ouvrages de référence et des outils en prêt à la mission

Différentes ressources pour les EBEP

Les fiches ressources de la mission

Les ressources Eduscol Cycle 2 Cycle 3

Des situations d'écriture

Des ressources pédagogiques

Les fiches ressources de la mission MDL

Des ressources pédagogiques

Des ouvrages didactiques et pédagogiques en prêt à la mission MDL

Des ressources pédagogiques

Des situations d'écriture

Des lanceurs d'activités pour le jogging d'écriture au cycle 2

Un site internet regroupant 51 activités courtes et ludiques

Des ressources sur les écrits courts (Prim 50)

Pour des projets mêlant lecture et écriture, la liste des ouvrages de référence

Cycle 2

Cycle 3

L'évaluation des écrits

L'enjeu de l'évaluation est de passer d'une posture de correcteur à une posture de lecteur sélectif capable de voir le positif en inhibant temporairement certains éléments, l'orthographe notamment

L'évaluation positive

Une production d'élève pour lancer le débat

Un corpus de textes pour la formation

Des ressources

Des travaux d'élèves analysés au regard d'une évaluation positive

Une analyse du texte de Malik