R4 Fichas técnicas

Evaluación psicológica en niños y adolescentes

Fichas técnicas

Escala Wechsler de inteligencia para niños IV (WISC-IV)

Escala Wechsler de inteligencia para los niveles de preescolar y primaria III (WPPSI-III)

Inventario cinco factores de la Personalidad para niños (FFPI-C)

Inventario multifásico de la Personalidad Minnesota para adolescentes (MMPI-A)

Escala de ansiedad manifiesta en niños revisada-segunda edición (CMASR-2)

Método de evaluación de la percepción visual de Frostig (DTVP-3).

Prueba Beery-Buktenica del desarrollo de la integración visomotriz (VMI)

Inventario autodescriptivo del adolescente (IADA)

Escala de evaluación de habilidades sociales para adolescentes (EEHSA)

Referencias

Realizado por Edy Laura López Flores

9

8

7

6

5

3

4

1

2

Autor:

5. Escala de ansiedad manifiesta en niños revisada-segunda edición (CMASR-2)

Objetivo de la prueba:

Rango de edad para la aplicación de la prueba:

Tipo de administración:

Lista de materiales necesarios para la aplicación:

Cecil R. Reynolds y Bert O. Richmond

Evalúa el nivel y la naturaleza de la ansiedad

Niños de 6 a 19 años

Individual o grupal

• Se responde con un sí o no de acuerdo a la percepción del niño
• INC Índice de respuesta inconsistente: 8 pares de reactivos (casi siempre reciben la misma respuesta) y 1 para cuya respuesta es opuesta
• DEF: conformado por 9 reactivos
• FIS: ansiedad fisiológica, integrada por 12 reactivos (rasgos somáticos como nauseas, dolor de cabeza y fatiga)
• INQ: inquietud, conformado por 16 reactivos ambiguos, que evalúa el miedo a ser lastimado y la predisposición al aislamiento emocional.
• SOC: Ansiedad social, son 12 reactivos que mostraran la ansiedad social en situaciones sociales

Lista de materiales para la evaluación e interpretación de los resultados:

• Se usa una plantilla sobre las respuestas.
• Se cuentan las que aparezcan marcadas y se sacara la puntuación natural por cada sub-escala para sumar y obtener la puntuación natural total.
• Se trasfiere a la columna superior y realizar la representación gráfica.

Tiempo de aplicación:

Promedio de 10 a 15 minutos

De lo revisado en (Alfaro L. , s/f.)

Autor:

9. Método de evaluación de la percepción visual de Frostig (DTVP-3).

Objetivo de la prueba:

Rango de edad para la aplicación de la prueba:

Tiempo de administración:

Lista de materiales necesarios para la aplicación:

Marianne Frosting

Identificar en niños con dificultades de percepción visual o integración visomotriz, para poder establecer el grado de severidad, evaluar los programas de intervención para su tratamiento

Niños de 4 a 12 años

De 20 a 40 minutos

• Manual
• Instrucciones
• Reactivos de prueba
• 5 sub-pruebas (aplicarse en orden)

Lista de materiales para la evaluación e interpretación de los resultados:

• Las puntuaciones naturales que se obtengan de cada sub-prueba se convertirán puntuaciones normativa, escalar y rango percentil.

Tipo de administración:

Individual

De lo dicho en (Alfaro L. , s/f.)

Autor:

6. Escala de evaluación de habilidades sociales para adolescentes (EEHSA)

Objetivo de la prueba:

Rango de edad para la aplicación de la prueba:

Tipo de administración:

Lista de materiales necesarios para la aplicación:

María del refugio Ríos Saldaña

Mide las habilidades sociales en adolescentes, identificando debilidades o fortalezas que faciliten el establecimiento de relaciones interpersonales.

Adolescentes y adultos

Aproximadamente 30 minutos

• Manual
• Ejemplar
• Claves de acceso (PIN) para la aplicación o corrección por internet
• Escala de tipo Likert con 3 secciones en la que se elegirá una opción por cada apartado (frecuencia, ¿Ante quién?, ¿Dónde?)

Lista de materiales para la evaluación e interpretación de los resultados:

• La calificación será la sumatoria de las puntuaciones obtenidas de cada reactivo por grupo de habilidades.
• La suma del grupo va en escala del 1 al 5 (1= muy bajo, 2= bajo, 3= medio, 4= alto, 5= muy alto)

Tiempo estimado:

Individual o colectiva

De lo visto en (Alfaro L. , s/f.)

Autores:

Inventario multifásico de la Personalidad Minnesota para adolescentes (MMPI-A)

Objetivo de la prueba:

Rango de edad para la aplicación de la prueba:

Tipo de administración:

Lista de materiales necesarios para la aplicación:

J.N. Butcher, C.L. Williams, J.R. Grham, R.P. Archer. A Tellegen. Y.S., Ben-Poth y B. Kaemmer

Mide las tendencias de la personalidad en adolescentes (hasta 70 variables) básica o clínicas, de contenido, suplementarias, sub-escalas o medidas de validez.

Adolescentes de 14 a 18 años

Individual y colectiva

• Escalas de validez
• Escalas clínicas (básicas)
• Escalas suplementarias y escalas de contenido)
• Cuadernillo de frases
• Hojas de perfil
• Manual de aplicación e interpretación
• Hojas de respuestas
• Plantilla trasparente para calificar.

Lista de materiales para la evaluación e interpretación de los resultados:

• Se puede calificar a través de la página oficial de la editorial
• Para califica manual se usaran las plantillas trasparentes
• Los resultados se anotaran en la hoja de perfil
• Se graficara el perfil y se obtiene la puntuación T, se realiza la corrección con la escala K.
• Se interpretará usando el manual con aquellos puntajes que estuvieron fuera del promedio
• Se determina si el perfil es válido o no de acuerdo a las escalas de validez

Tiempo de aplicación:

Variable entre 50 y 70 minutos

De lo expuesto en (Butcher et al., 2009)

Autor:

2. Escala Wechsler de inteligencia para los niveles de preescolar y primaria III (WPPSI-III)

Objetivo de la prueba:

Rango de edad para la aplicación de la prueba:

Tipo de administración:

Lista de materiales necesarios para la aplicación:

David Wechster

Mide la inteligencia, es útil para identificar capacidades sobre salientes, retraso mental, retraso en el desarrollo cognitivo y adaptativo, para investigación sobre como los niños adquieren y demuestran el funcionamiento intelectual

Desde los 2 años 6 mese - 7 años 3 meses

Se aplica de forma individual, evaluado la inteligencia

• Manual Técnico
• Manual de aplicación
• Protocolo de registro para edades 2:6-3:11
• Protocolo de registro para edades 4:0-7:3
• Cuadernillo para respuestas

Lista de materiales para la evaluación e interpretación de los resultados:

• Cada subprueba se se califica deacuerdo a los criterios del manual para asignar las puntuaciones
• Se obtiene la puntuación natural (la directa de cada subprueba)
• La puntuación natural se convertirá a escalar,basandose en la tablas del apéndice A-M1
• Se sumará la puntuación escalar para la obtención de los indices CIT, CIV, CIE, CGL y CVP
• Determinar las puntuaciones compuestas de acuerdo a las tablas de los apéndices A-M.2 Y A.M-4
• Se grafica el perfil, se comparan discrepancias y se determian la fortalezas y debilidades
• se determina la edad equivalente

Tiempo de aplicación:

Aproximadamente de 30 a 35 minutos (de 2:6- 3:11) aproximadamente de 40 a 50 minutos para las edades de 4:0- 7:3

De lo revisado en (Wechsler, 2002)

• Libreta de estímulos 1
• libreta de estímulos 2
• Cuadernillo de respuestas
• Rompecabezas y cubos

Autor:

8. Prueba Beery-Buktenica del desarrollo de la integración visomotriz (VMI)

Objetivo de la prueba:

Rango de edad para la aplicación de la prueba:

Tipo de administración:

Lista de materiales necesarios para la aplicación:

Keith Berry

Identificar de manera temprana en niños especiales la integración de habilidades motrices y visuales

De 3 años a 17 años y 11 meses.

Individual o grupal

• Manual de aplicación
• Cuadernillo con las 24 figuras geométricas y protocolo de aplicación
• Plantillas de calificaciones y perfiles

Lista de materiales para la evaluación e interpretación de los resultados:

Tiempo de administración:

10 a 15 minutos aprox.

• Se califica de acuerdo a los criterios propios de cada figura para determinar si puntúa o no
• Después de 3 errores la prueba se finaliza
• Las puntuaciones naturales se convertirá a escalar y al rango percentil para otorgar el termino correspondiente.

De lo dicho en (Alfaro L. , s/f.)

Autor:

3. Inventario cinco factores de la Personalidad para niños (FFPI-C)

Objetivo de la prueba:

Rango de edad para la aplicación de la prueba:

Tipo de administración:

Lista de materiales necesarios para la aplicación:

Ronnie L. Mcghee & David J.

Mide las tendencias de la personalidad en niños y adolescente

Niños de 9:0 hasta adolescentes de 18:11

Puede ser autoaplicable, de forma individual o grupal

• Manual de aplicación
• Protocolo del perfil
• (El aplicador deberá conocerlos a profundidad)
• Son 75 reactivos compuestos por 2 afirmaciones opuestas

Lista de materiales para la evaluación e interpretación de los resultados:

• Puntuación natural: se obtiene sumando el puntaje de cada reactivo en cada una de las escalas (amabilidad, extraversión, apertura de experiencia, escrupulosidad y regulación emocional)
• La puntuación T y percentiles: teniendo la puntuación natural se convertirá usando las tablas del apéndice C del manual
• Interpretación de resultados: se ubica la puntuación T para situar la característica a la que se refiere.

Tiempo de aplicación:

Se estima de 15 a 40 minutos

de lo visto en (Alfaro, s./f.)

Autor:

7. Inventario autodescriptivo del adolescente (IADA)

Objetivo de la prueba:

Rango de edad para la aplicación de la prueba:

Tipo de administración:

Lista de materiales necesarios para la aplicación:

Emilia Lucio Gómez- Maqueo, Blanca E. Barcelata Eguiarte y Consuelo Duran Patiño

Describe diversas dimensiones del ambiente del adolescente según la descripción que posee de sí mismo, en segundo lugar nos dará los indicadores de riesgo de conductas problemáticas

Adolescentes de 13 a 18 años (poblaciones urbanas y semiurbanas)

Individual y grupal

• Manual de aplicación
• Cuadernillo de secundaria y preparatoria
• Plantillas para calificación de secundaria y preparatoria
• Perfil de secundaria y preparatoria

Lista de materiales para la evaluación e interpretación de los resultados:

• Se califica con las plantillas para cada una de las dimensiones
• Con las plantillas correspondientes de secundaria y preparatoria según corresponda se contabilizaran las respuestas marcadas que coincidan condicha plantilla (puntuaciones naturales), que convertiremos a puntuación T y se graficara el perfil.

Tiempo de administración:

De 30 a 35 minutos (colectivo)

De lo dicho en (Alfaro L. , s/f.)

Autor:

Escala Wechsler de inteligencia para niños IV (WISC-IV)

Objetivo de la prueba:

Rango de edad para la aplicación de la prueba:

Tipo de administración:

Lista de materiales necesarios para la aplicación:

David Wechster

Conocer y /o evaluar el grado de inteligencia de un infante, para identificar debilidades y fortalezas cognitas

Desde los 6 años ceros mese - 16 años 11 meses

Individual con 15 test (10 principales y 5 optativos

• Manual Técnico
• Manual de aplicación y calificación
• Protocolo de registro
• Cuadernillo para respuestas
• Libreta de estímulos

Lista de materiales para la evaluación e interpretación de los resultados:

• Se obtiene la puntuación natural (la directa de cada subprueba)
• La puntuación natural se convertirá a escalar,basandose en la tablas del apéndice A-1 del manual
• Se sumará la puntuación escalar de cada subprueba que conforma cada índice
• Cálculos de las puntuaciones y el coeficiente intelectual total (CIT)
• De la tabla A-9 del manual se obtiene la edad equivalente
• Usando los cuadros del apéndice A se convertirá la suma de la puntuación escalar
• Se buscarán los rangos percentiles para los índices y para el CIT
• Elboración del perfil

Tiempo de aplicación:

Se estima de 60 a 80 minutos

• Platilla para calificación de registros
• Plantilla de calificación clave A y B
• Plantilla de calificación de busqueda de simbolos
• 9 cubos (con caras blancas , rojas y mixtas)

Según lo revisado en (Wechsler, 2003)

Los optativos se aplicarán únicamente cuando exista algún motivo para que un test no se pueda aplicar.