MHM CE1 / CE2 module 4

MHM

CE1 / CE2

Module 4

Objectifs et matériel

Séance 1

Séance 5

Séance 2

Séance 6

Séance 7

Séance 3

Séance 4

Module 4 séance 1

Activités ritualisées

CE1

CE2

entre 500 et 999

entre 60 et 99

Noter le nombre dicté et écrire le nombre précédent puis le suivant sous la forme:

….<….<….

Activités ritualisées

CE1

CE2

Recopier et compléter avec < ou >

24 .... 35

649 .... 590

41 .... 68

485 .... 584

69 .... 71

702 .... 690

Activités ritualisées

Dictée de nombres

CE1

CE2

Calcul mental

CE1

CE2

Enlever 50 à des nombres entre 200 et 500

Ajouter des dizaines entières

20+40

493

284

30+60

300

416

90+50

Résolution de problèmes

CE1

CE2

Rappel: Comment ajouter 9?

Comment retirer 9?

Léo a 13 bonbons à la fraise et 5 bonbons piquants.

134 - 9

Combien a-t-il de bonbons au total ?

Apprentissage

CE1

CE2

Calculer:

242 - 9

Atelier

636 - 9

413 - 9

Apprentissage

CE1

CE2

Atelier

sommaire

Apprentissage

CE1

CE2

Atelier

Atelier

sommaire

Module 4 séance 2

Activités ritualisées

CE1

CE2

Compter de 2 en 2 à partir de :

Compter de 2 en 2 à partir de :

79

Activités ritualisées

CE1

CE2

Recopier et compléter avec < ou >

54 .... 48

198 .... 201

70 .... 80

701 .... 697

91 .... 94

973 .... 984

Activités ritualisées

Dictée de nombres

CE1

CE2

Calcul mental

CE1

CE2

Ajouter 10 à un nombre entre 60 et 99

Enlever 9 à un nombre > 100

93

597

286

87

64

631

72

80

402

349

Apprentissage

CE1

CE2

1 4 6 2 5

Apprentissage

CE1

CE2

Je pose et je calcule:

485 - 62

864 - 59

273 - 186

518 - 47

609 - 368

Pense à corriger:

sommaire

Apprentissage

CE1

CE2

Atelier

Atelier

sommaire

Module 4 séance 3

Activités ritualisées

CE1

CE2

Compléter la ligne graduée:

Écrire en lettres:

73

CE1

CE2

Calcul mental

Utiliser les doubles pour calculer:

20 + 2 + 20 + 2 =

10 + 5 + 10 + 5 =

20 + 6 + 20 + 6 =

50 + 4 + 50 + 4 =

Résolution de problèmes

CE1

CE2

Tomy est venu à l’école avec 14 bonbons. Il en a donné 9 au gouter.

Combien a-t-il de bonbons à la fin de la journée?

CE1

CE2

Atelier

sommaire

CE1

CE2

Atelier

Atelier

sommaire

CE1

CE2

Atelier

Atelier

sommaire

Module 4 séance 4

Activités ritualisées

CE1

CE2

Compléter la ligne graduée:

Écrire en lettres:

92

CE1

CE2

Calcul mental

Utiliser les doubles pour calculer:

20 + 2 + 20 + 2 =

20 + 7 + 20 + 7 =

10 + 8 + 10 + 8 =

30 + 6 + 30 + 6 =

50 + 9 + 50 + 9 =

Résolution de problèmes

CE1

CE2

Tomy est venu à l’école avec 14 bonbons. Il en a donné 9 au gouter.

Atelier

Combien a-t-il de bonbons à la fin de la journée?

CE1

CE2

Atelier

Atelier

sommaire

Module 4 séance 5

Activités ritualisées

CE1

CE2

Ranger du plus petit au plus grand:

Compléter la ligne graduée:

91

84

76

69

88

Calcul mental

CE1

CE2

Calcule à l’aide de la ligne graduée:

112 + = 150

38

Calcul mental

CE1

CE2

Calcule à l’aide de la ligne graduée:

134 + = 180

46

Résolution de problèmes

CE1

CE2

Atelier

Tomy est venu à l’école avec des bonbons. Il en a donné 9. Il en reste 10.

Combien avait-il emmené de bonbons à l’école?

Ateliers

CE1

CE2

Fiche décomposition des nombres

Atelier

sommaire

CE1

CE2

Atelier

Atelier

sommaire

Module 4 séance 6

Activités ritualisées

CE1

CE2

Compléter la ligne graduée:

Quels nombres peut-on écrire avec les étiquettes ?

soixante

huit

dix

Calcul mental

CE1

CE2

Calcule à l’aide de la ligne graduée:

367 + = 390

23

Calcul mental

CE1

CE2

Calcule à l’aide de la ligne graduée:

333 + = 370

37

Résolution de problèmes

CE1

CE2

Tomy est venu à l’école avec des bonbons. Il en a donné 9. Il en reste 10.

Atelier

Combien avait-il emmené de bonbons à l’école?

CE1

CE2

Atelier

Atelier

sommaire

Module 4 séance 7

Activités ritualisées

Qu’est-ce que c’est ?

un point

Activités ritualisées

Jeu du portrait

Je vais faire le portrait d’un objet géométrique et vous devez le dessiner.

Je suis une figure géométrique; j’ai 3 côtés. Qui suis-je?

Je suis une figure géométrique; j’ai 4 côtés. Qui suis-je?

Activités ritualisées

Jeu du portrait

Voici un quadrilatère:

A vous de dessiner un quadrilatère quelconque (ni un carré, ni un rectangle).

Activités ritualisées

CE1

CE2

Combien y-a-t-il de triangles?

Apprentissage

CE1

CE2

Quelle heure est-il?

tracer 2 triangles différents dont un très allongé.

Apprentissage

CE1

CE2

Quelle heure est-il?

Apprentissage

CE1

CE2

Il faut utiliser les points comme sommets des figures.

Atelier

Tracer:

• un carré contenant 4 points.
• un rectangle contenant 5 points.
• un triangle contenant 3 points.
• Tracer une figure qui a 6 côtés.

CE1

CE2

Atelier

Atelier

sommaire