R1. Conceptos relacionados con la didáctica.

Elementos de la didáctica

Enfoques de la didáctica

Principios de la didáctica

R1. Conceptos relacionados con la didáctica

Pedagogía

didáctica

Tipos de didáctica:

• Didáctiga general.
• Didáctica diferencial.
• Didáctica específica

• Doscente
• Estudiante
• El contexto social del aprendizaje
• El currículo

• Enfoque tradicional
• Enfoque tecnicista
• Enfoque constructivista

1. El carácter científico del proceso docente educativo:
2. Sistematización del proceso docente educativo:
3. Vinculación de la teoría con la práctica.
4. Vinculación de lo concreto y lo abstracto:
5. Asequibilidad:
6. Solidez de los conocimientos:
7. El trabajo consciente, creador, activo, autónomo e independiente de los estudiantes bajo la dirección del profesor:
8. La atención de los estudiantes en interacción con el trabajo grupal y la socialización:

1. El carácter científico del proceso docente educativo: el método de enseñanza se base en el carácter científico de la pedagogía a la cual pertenece. 2. Sistematización del proceso docente educativo: La estructuración de los procesos es necesaria para la transmisión de los contenidos, plasmados en el diseño curricular, permitiendo la creación de nuevos aprendizajes. 3. Vinculación de la teoría con la práctica. Es la base de la explicación del mundo y la vida, dándole a la práctica veracidad y sentido a la teoría. 4. Vinculación de lo concreto y lo abstracto: Es la base del proceso de pensamiento y de la creación de los conocimientos. 5. Asequibilidad: La enseñanza debe ser comprensible y posible, no olvidando las características individuales de los estudiantes. 6. Solidez de los conocimientos: Se trata de la asimilación consciente que ayude en el desarrollo de la potencialidad individual y colectiva del aprendizaje. 7. El trabajo consciente, creador, activo, autónomo e independiente de los estudiantes bajo la dirección del profesor: El docente facilita, guía y motiva para lograr los aprendizajes. 8. La atención de los estudiantes en interacción con el trabajo grupal y la socialización: Potenciar el trabajo grupal, sin descuidar las características de cada uno, para logra los aprendizajes.

• La didáctica forma parte de la Pedagogía:

Referencias

• La pedagogía: es la disciplina singular y específica, que estudia el proceso educativo, su contexto, modalidades, componentes y a los sujetos involucrados (Ander, E., 2014, p.180).

• La didáctica: Es la disciplina y el arte que guía la práctica educativa y el proceso de enseñanza, prescribiendo lo que debe hacer el docente para lograr que sus alumnos aprendan y lo hagan con provecho y agrado. Se trata, pues, de facilitar el aprendizaje, debido a la forma en que se lleva a cabo (Ander, E., 2014, p. 77).

Didáctica general: Estudia los métodos específicos de cada materia. Didáctica diferencial: Tiene en cuenta la evolución y características del individuo. Didáctica especial o específica: estudia los métodos específicos de cada materia.

• El docente o profesor: el sujeto que guía, orienta, ayuda, enseña, como uno de los componentes del acto didáctico.
• El discente o estudiante: persona que concurre en una institución educativa con el propósito de aprender determinado saber, como mediador en su proceso de aprendizaje que tiene lugar por el procesamiento de información que realiza (almacenamiento, proceso, recuperación y uso de la información, se apoya en los medios.
• El contexto social del aprendizaje: son las series de circunstancias, entorno o espacio que rodea a los participantes de la situación educativa, por lo que es necesario contemplarlo como parte del acto didáctico, ya que enmarca las situaciones de aprendizaje (Cariño, C., sf.)
• El currículo: Para Biezma, M. (2013) son las decisiones que se toman para emprender y desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje, así pues, regula dicho proceso y conforma un conjunto de decisiones sobre qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar.

• El docente o profesor: el sujeto que guía, orienta, ayuda, enseña, como uno de los componentes del acto didáctico.
• El discente o estudiante: persona que concurre en una institución educativa con el propósito de aprender determinado saber, como mediador en su proceso de aprendizaje que tiene lugar por el procesamiento de información que realiza (almacenamiento, proceso, recuperación y uso de la información, se apoya en los medios.
• El contexto social del aprendizaje: son las series de circunstancias, entorno o espacio que rodea a los participantes de la situación educativa, por lo que es necesario contemplarlo como parte del acto didáctico, ya que enmarca las situaciones de aprendizaje (Cariño, C., sf.)
• El currículo: Para Biezma, M. (2013) son las decisiones que se toman para emprender y desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje, así pues, regula dicho proceso y conforma un conjunto de decisiones sobre qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar.

• El docente o profesor: el sujeto que guía, orienta, ayuda, enseña, como uno de los componentes del acto didáctico.
• El discente o estudiante: persona que concurre en una institución educativa con el propósito de aprender determinado saber, como mediador en su proceso de aprendizaje que tiene lugar por el procesamiento de información que realiza (almacenamiento, proceso, recuperación y uso de la información, se apoya en los medios.
• El contexto social del aprendizaje: son las series de circunstancias, entorno o espacio que rodea a los participantes de la situación educativa, por lo que es necesario contemplarlo como parte del acto didáctico, ya que enmarca las situaciones de aprendizaje (Cariño, C., sf.)
• El currículo: Para Biezma, M. (2013) son las decisiones que se toman para emprender y desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje, así pues, regula dicho proceso y conforma un conjunto de decisiones sobre qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar.

Para Ander, E (2014) la Pedagogía se encarga de organizar sistemáticamente los conceptos y principios en referencia a la educación en conjunto, mientras que la didáctica operacionaliza e instrumentaliza dichos conceptos y principios, poniéndolos en práctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje, por ello algunos consideran a la didáctica como el brazo instrumental de la pedagogía.

• Ander-Egg, E. (2014). Diccionario de educación: (ed.). Córdoba, Argentina: Editorial Brujas. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/bibliotecauveg/78159?page=180
• Cariño, C., (sf.). Lección 2: elementos didácticos. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Recuperado de https://view.genially.com/5ee02095dea5980da752d6b3/vertical-infographic-leccion-2-elementos-didacticos
• Martín Biezma, C. (2013). Didáctica de la educación infantil: (ed.). Macmillan Iberia, S.A. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/bibliotecauveg/43263?
• Meneses, B. G. (2007). El proceso de enseñanza-aprendizaje: el acto didáctico, Interacción y aprendizaje en la universidad. Recuperado de https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8929/Elprocesodeensenanza.pdf

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