CECRL

LE CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE

Le Cadre européen commun de référence pour les langues - Apprendre, Enseigner, Évaluer (CECRL) est un document publié par le Conseil de l'Europe en 2001, qui définit des niveaux de maîtrise d'une langue étrangère en fonction de savoir-faire dans différents domaines de compétence.

UTILISATEUR ÉLÉMENTAIRE

NIVEAU SEUIL

UTILISATEUR INDÉPENDANT

UTILISATEUR DÉBUTANT

A2

B2

A1

B1

Fin du cycle 3 - dans toutes les activités langagières

Cycle 4 - 5ème à 3ème. Valider en fin de 3ème.

Niveau Terminale LVA

Niveau 2nde / 1ère (LVA) ou Terminale (LVB)

Info

• Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
• Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
• Peut s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de UTILISATEUR différentes possibilités.

• Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
• Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
• Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
• Peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

• Peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
• Peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
• Peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat UTILISATEUR et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.

• Peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets.
• Peut se présenter ou présenter quelqu'un et poser à une personne des questions la concernant - par exemple, sur son lieu d'habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. - et peut répondre au même type de questions.
• Peut communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.