Formation INSPE - M1 HiDA - TD
Lien vers le diaporama : https://dgxy.link/TD1HiDA
PRESENTATION
de l'épreuve
au CRPE
Formation INSPE - M1 HiDA - TD
Présentation de l'épreuve
La commission nationale détermine 2 composantes parmi les 3 enseignements Arts plastiques, Éducation musicale, Histoire des Arts. Donc il est possible d'avoir comme composante : Arts plas-Éduc. musicale Éduc. musicale-HiDA Arts plas-HiDA L'épreuve consiste en la conception et/ou l'analyse d'une ou plusieurs séquences/séances à l'école primaire (Cycle 1, 2 et 3) Elle peut comporter des questions visant à la vérification des connaissances disciplinaires du candidat. L'épreuve est notée sur 20 : chaque composante est notée sur 10 points. Une note globale égale ou inférieure à 5 est éliminatoire. Le jury évalue donc les compétences scientifiques, didactiques et pédagogiques maîtrisées par le candidat.
Formation INSPE - M1 HiDA - TD
Concours L3
Concours M2
Structure des sujets du dossier
Le dossier se présente selon la structure suivante : • En page de garde : Les deux questions à traiter (une par composante), s’appuyant chacune sur un point du programme du cycle concerné. • Pour chacune des deux composantes :
- Un premier document sur lequel fonder sa réflexion (œuvres, extraits d’ouvrages pédagogiques, fiches de préparation, travaux d’élèves, etc.),
- Un second document, supposé aider à l’analyse, livrant des éléments relatifs à la pédagogie ou à la didactique,
- Un troisième document (une référence scientifique) consistant en un extrait de texte théorique apparenté à la question à traiter,
- Un rappel détaillé d’un/de plusieurs passage(s) du programme.
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Structure des sujets du dossier
Page de garde
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Structure des sujets du dossier
Ressources iconographiques : amplitude ou retenue du geste de l’artiste/instruments, formats et engagements du corps/caractéristiques du support ou des matériaux)
Formation INSPE - M1 HiDA - TD
Structure des sujets du dossier
Des contraintes à intégrer dans la fiche de préparation
une référence scientifique
Formation INSPE - M1 HiDA - TD
Structure des sujets du dossier
Rappel aux programmes avec les compétences travaillées.
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Structure des sujets du dossier
Page de garde
Compétences
Compétences
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Structure des sujets du dossier
Ressources iconographiques : Extrait de manuel scolaire
Document pédagogique
Formation INSPE - M1 HiDA - TD
Structure des sujets du dossier
Référence scientifique
Extrait du programme en HiDA
Formation INSPE - M1 HiDA - TD
Quelles compétences attendus par les candidats ?
Des compétences pédagogiques : Celles-ci relèvent de l'acte d'enseigner à proprement parler en termes :
- d'orchestration
- de conduite de classe
- de capacité à appliquer des méthodes et des pratiques d'enseignement propres au niveau en question, mobiliser et mettre au travail les élèves et les accompagner dans les apprentissages.
Des compétences didactiques : Celles-ci concernent la capacité à adopter des démarches préconisées par la discipline ou le domaine d'enseignement, s'interroger sur des documents, analyse et avoir un regard critique.
Formation INSPE - M1 HiDA - TD
Quelles compétences attendus par les candidats ?
En Histoire des Arts : Cela se traduit par pouvoir mentionner à bon escient les démarches de découverte, de collecte, de classement d'œuvres d'art, mettre en relation et comparer des œuvres et mentionner ce qu'elles supposent en termes d'apprentissage. => transversalité de cet enseignement. En Arts plastiques : Cela se traduit par connaitre des stratégies adaptées pour exploiter la sensibilité des élèves, les pousser à faire des choix intentionnels, expérimenter des moyens, poursuivre un projet artistique et surmonter les difficultés de manière autonome. En Éducation musicale : Cela se traduit par connaitre des démarches pour une écoute active et sensible au travers de pratiques individuelles et collectives avec la voix, le geste instrumental, le corps tout en sollicitant imagination et réflexion.
Formation INSPE - M1 HiDA - TD
HiDA
Analyse critique
d'une proposition pédagogique
Formation INSPE - M1 HiDA - TD
Formation INSPE - M1 HiDA - TD
HiDA
Analyser une oeuvre
pour en dégager des pistes pédagogiques
Formation INSPE - M1 HiDA - TD
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TP2 HiDA
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au CRPE
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Présentation de l'épreuve
La commission nationale détermine 2 composantes parmi les 3 enseignements Arts plastiques, Éducation musicale, Histoire des Arts. Donc il est possible d'avoir comme composante : Arts plas-Éduc. musicale Éduc. musicale-HiDA Arts plas-HiDA L'épreuve consiste en la conception et/ou l'analyse d'une ou plusieurs séquences/séances à l'école primaire (Cycle 1, 2 et 3) Elle peut comporter des questions visant à la vérification des connaissances disciplinaires du candidat. L'épreuve est notée sur 20 : chaque composante est notée sur 10 points. Une note globale égale ou inférieure à 5 est éliminatoire. Le jury évalue donc les compétences scientifiques, didactiques et pédagogiques maîtrisées par le candidat.
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Structure des sujets du dossier
Le dossier se présente selon la structure suivante : • En page de garde : Les deux questions à traiter (une par composante), s’appuyant chacune sur un point du programme du cycle concerné. • Pour chacune des deux composantes :
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Ressources iconographiques : amplitude ou retenue du geste de l’artiste/instruments, formats et engagements du corps/caractéristiques du support ou des matériaux)
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Des contraintes à intégrer dans la fiche de préparation
une référence scientifique
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Rappel aux programmes avec les compétences travaillées.
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Document pédagogique
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Quelles compétences attendus par les candidats ?
Des compétences pédagogiques : Celles-ci relèvent de l'acte d'enseigner à proprement parler en termes :
- d'orchestration
- de conduite de classe
- de capacité à appliquer des méthodes et des pratiques d'enseignement propres au niveau en question, mobiliser et mettre au travail les élèves et les accompagner dans les apprentissages.
Des compétences didactiques : Celles-ci concernent la capacité à adopter des démarches préconisées par la discipline ou le domaine d'enseignement, s'interroger sur des documents, analyse et avoir un regard critique.Formation INSPE - M1 HiDA - TD
Quelles compétences attendus par les candidats ?
En Histoire des Arts : Cela se traduit par pouvoir mentionner à bon escient les démarches de découverte, de collecte, de classement d'œuvres d'art, mettre en relation et comparer des œuvres et mentionner ce qu'elles supposent en termes d'apprentissage. => transversalité de cet enseignement. En Arts plastiques : Cela se traduit par connaitre des stratégies adaptées pour exploiter la sensibilité des élèves, les pousser à faire des choix intentionnels, expérimenter des moyens, poursuivre un projet artistique et surmonter les difficultés de manière autonome. En Éducation musicale : Cela se traduit par connaitre des démarches pour une écoute active et sensible au travers de pratiques individuelles et collectives avec la voix, le geste instrumental, le corps tout en sollicitant imagination et réflexion.
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Analyse critique
d'une proposition pédagogique
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Analyser une oeuvre
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